人教版八年级道德与法治上册教案1.1我与社会

第一单元第一课

走进社会生活丰富的社会生活第课时

【教学目标】知识目标了社会生活绚丽多彩的特识个人与社会的关知个人是社会的一员。能力目标感社会生活的丰增强亲社会能明每个人在不同社会关系中有不同的身份。情态度价值观标：培养热爱社会、热爱生活的情成社会的行为积为社会发展作奉献。【教学重点】我们都是社会的一员。【教学难点】个人的身份是通过社会关系确定的。【教学环节】一、情境导入【多媒体呈现】坐上广/广高铁去赏花进入踏青时节，你有没有想过去地赏花3月月广、贵州四川、西藏等省区迎来一年中最美的季节樱花、桃花、油菜花、杜鹃花陆续开，乘南广、贵广高铁去贵州、广西、广东各地赏花成为时尚。乘上高铁去赏沿途所见贵州的天龙屯堡樱花雨、黄果树瀑布、龙宫油菜花、龙宫景区、龙架山郁金香、金海雪山；广西的桂林郁金香、桂林山水、尧山杜鹃花、恭城桃花；广东的肇庆星湖百花怒放、鼎湖山杜鹃花、七星岩宫粉紫荆、鼎湖山禾雀花、黄钟花等。同时还可领略各地的自然风光、民风民品尝各地的美食佳肴等。教师点拨：置身于高铁，沿途欣一幅幅生动的社会画，美不胜收。生活如此美好社会生活绚丽多彩！二、探究新知(一)感受社会生活活动说一～我”暑假见闻【多媒体呈现】

问题：(1)的暑假是怎么安排的？除了学，你还做了哪些有意义的事？(2)你印象最深刻的是什么？要求：组内互相分享交流自己暑假里的所见所闻。教师小结：从同学们兴奋的眼神，到同学们在暑假里的所见所闻十分丰富多，富有情趣。暑假中我除了正常的学习之，访、参观了许多地，感受了不同的人文风情、自然地，与不同的人们接交，受社会生活的丰富多彩，体验生活的美好。【多媒体呈现】结论我的社会生活绚丽多彩。结论2.们在社会交往中形成了各种社会关系。结论3.会生活的感受越丰，对社会的认识越深刻。活动问题究交流分享【多媒体呈现】问题：(1)三幅图片说明了什么？看到这些图你的情绪是怎样的？(2)你认为你家所在的农村或小区设中还存在哪些问题？(3)对这些问题你试着解决过吗？是如何解决的？要求：细观察图片认思考问，在小组内分享交流并形成明确的共识。教师小结：三组图片告诉我们，祖国建设取得巨大成就的同，我们的社会还存在着许多的问题。我们在为祖国和家乡建设取得的巨大成就而感到自豪和骄傲的同，更应该去关注和解决我们社会还存在的问题们要更加关注社区治为区建设积极建言献策；更加关心国家发展，为取得的成感到自，存在的问题分忧解，努力作出自己应有的贡献。【多媒体呈现】结论4.注社区治并献计献策；关心国家发或之自豪或准备为之分忧。(二)我们都是社会的一员活动探究分享【多媒体呈现】问题：根据右面图请以你为中简勾勒出你的家庭关系图、师生关系图和同乡关系图。(2)这些关系图是怎么形成的？在同的关系图中你有着怎样的身份？(3)你与这些关系图中的人物有什关系？要求：生先自主制作关系图然后在小组探究交流并达成共，最后由小组代表参与班级展示分享。教师小结这些关系图反映出我们生活在不同的社会关系网中不的社会关系网中我们每个人都是一个人在这样那样的关系把种各样的关系连接成一张“大网”，我们每个人就都成为社会这张“大网”上的一个“结点”。由此可由我们和同学、老师一起学习、交往和父母一起生，们彼此之间形成了错综复杂的社会关在

不同的社会关系中，我们有不同身，我们都是社会中的一员，我们是社会的有机组成部分。【多媒体呈现】结论个是社会的有机组成部分。活动探究分享【多媒体呈现】场所学校家庭商场

身份

场所公园公交车国家

身份问题：(1)据自己的理解填写完成表格。(2)表格告诉我们在不同的场所人之间的关系一样吗？(3)人们在不同场所的身份会发生化吗？它是由什么决定的？要求：独立填写完成表然思考问题并参与小组讨论交流达成共，最后参与班级展示分享。教师小结：人们在社会中生活，会在不同的场所和环境与他人产生各种关系。不同的场所和环境决定了人们之间不同的社会关的社会关系决定了每个人不同的社会身份。【多媒体呈现】结论人身份是通过社会关系确定的。活动欣赏悟情感提升～歌曲《我要做合格的小公民》我要做合格的小公民在庭中孝敬父友爱亲人，节俭勤，自强上进让父母亲朋为我骄傲放心。我要做合格的小公在学校团结守尊助努学刻锻炼让老师、同学对我充分信任。我要做合格的小公在社会中爱国守法明礼诚，遵守公德学奉，让祖国人民对我怀信心。活动合作结梳理知识根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享。本课小结：社会是人们在特定环下形成的个体间的存在关系的总和。我们生活在不同的社会环境之中既受到社会生活的丰富多又在生产、生活和交往中形成了各种错综复杂的社会关