五年级体育教学计划5篇

第页五年级体育教学计划5篇五年级体育教学安排篇1

一、学期教学目标：

1、以人为本，综合熬炼，努力增加学生体质。

2.学习基础学问，学习科学的熬炼方法，注意创新精神和实践潜力的培育，培育自我熬炼习惯，引导学生建立新的学习方法。

二、学生基本状况：

五年级学生36人。虽然他们全神贯注地参与体育活动，但由于基础差，他们具有竞争性和可塑性。有些动作简单变形，很难驾驭。因此，在上学期的基础上，这学期要加高校习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，注意培育学生的体质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展和提高。

三.教材分析：

这学期五年级的体育资料包括跑步、跳动、投掷、体操、嬉戏和武术。

1.跑步是人体的基本活动潜能。教材要求学生学习深蹲起步的基本动作方法，提高跑步的基本潜力，学习传球接棒的方法，培育学生的群众合作意识和合作潜力。

2.跳动使学生进一步驾驭和提高跳高、跳远的动作方法，发展学生的灵敏性和爆发力。

3.投掷可以进一步提高学生推铅球和投掷实心球的技术，学习助跑和投掷垒球的完整动作方法，发展学生的灵敏性、力气等身体素养，培育学生在运动中留意平安的意识和习惯。

4.体操和技巧进一步提高了学生队列和体操队的动作质量，学会了双腿分开滚跳的动作方法，开发了学生的灵敏、协调和自控潜能，培育了学生的主动性、志气、刻苦和坚韧的战斗精神。教材还依据儿童的特点，支配了必要数量的嬉戏和武术，利用嬉戏的过程和结果激发学生的意图，提高学生对武术的爱好和基本活动潜力，培育学生崇尚武术、勇于开拓的精神，以及不骄不躁、不输不输的良好素养。

四、教研资料：

教材重点是跑、跳、投，教学中要实行教学与实践相结合、加强示范和辅导等突破性措施。难点在于体操和技术。教学中应采纳直观的教学方法，教学中应加强平安防护措施，完成教学任务。

动词教学辅导安排：

1、因材施教，分类指导。

2、培育优生学，能自觉实践，擅长动手动脑。

3.加强对学习困难学生的指导，提高他们的技能水平。

4.老师应当关切和爱同等地对待每个学生。

5、老师应定期、定点、加强对优生优育的指导。

五年级体育教学安排篇2

一、指导思想

《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学安排中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了发展体育与保健的综合实力打基础。本学期依据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。

二、教材分析

五年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，依据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

三、五年级学生的生理、心理特点

（一）学生生理发育的特点：

1、五年级学生一般为11—12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁起先突增，12岁达到高峰；女生均自8———9岁起先突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生宁静时脉搏均值比四年级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异特别明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11———12岁时，灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。

4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变，给女生素养发展带来一些困难。因此，五年级应起先对部分女生留意区分对待。

5、五年级学生处于敏感素养发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最佳发展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素养发展的大好时期，相应练习的容量要大。

6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育非常显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

7、11———12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，11———12岁平均睡眠9小时即可。

（二）学生心理发展的特点：

1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，。身体练习时应相对提高难度和标准。

2、五年级学生的集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。

3、五年级学生有意记忆在不断发展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍旧是同干脆与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的实力。

5、女生在一起活动起先留意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得剧烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜爱与同学协作参与竞赛性的练习，情愿练习竞技运动中的一些基本动作，但仍非常喜爱游乐性、趣味性、活动性嬉戏。

6、自我评价意识逐步得到发展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合实力得到发展，对老师的行为敢提出指责看法，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规则，非常重视约定事项。

四、教学目标

体育教学是以增进学生健康，增加学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、主动参加体育活动的意识，对体育活动产生深厚的爱好。学习和体验运动的技术和技能，培育参加体育活动的.良好习惯。形成主动向上、友好相处、团结合作的精神。

五、教学主要措施

（1）从嬉戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的熬炼的习惯。

（2）用激烈教学法提高每位学生学习信念。

（3）教学内容丰富多彩，使学生有簇新感。

（4）抓住重难点，各个击破。

五年级体育教学安排篇3

一.教材分析

本册教材体现了改革精神,落实了教学目标,反映了教学内容的弹性。依据小学体育的实际改革,做好对学生学习的评价工作。使学生有一个健康的身体,保证学生的全面发展。

二.教学目标

1.培育学生体育熬炼的爱好,主动参与体育熬炼。

2.驾驭基本的体育技能和基本的体育学问。

3.增加学生体能,使学生有一个健康的身体。

4.培育学生的团结合作精神和爱惜集体财产和公共设施的责任心。

5.培育学生良好的心理素养,树立学生自尊、自爱、自强、自信和克服困难的志气。

6.培育学生相互关切、相互帮助的品质。

三、学生分析

本班学生有较好的体育素养和良好的心理素养,对体育课有深厚的爱好和爱好。他们相互帮助、相互学习、团结协作、主动进取,有较好的体育基本学问和技能。

五年级体育教学安排篇4

一、指导思想：

以“陶行之”生活教化主流思想为指导，以教研组教学工作安排为依据，仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作;实施优质教化，进行教学改革，提高课堂教学质量。

二、总体目标：

1、使学生具有主动、主动参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。

2、使学生获得一些体育和健康的基础学问，初步学习一些运动的技术与技能;学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法;培育参加体育活动的良好习惯，树立平安的意识，懂得自我爱护。

3、使学生逐步形成正确的动作姿态和良好的身体形态，通过多种形式的嬉戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力气等体能，促进身体全面发展，增加关注自己身体和健康的意识和行为。

4、使学生在学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进行体育活动，逐步形成克服困难与抗挫折等意志品质。

5、引导学生形成活泼开朗，主动向上，友好相处、团结合作、竞争进去的精神以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重他人、遵守他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应实力奠定良好的基础。

三、学生分析

(一)学生生理发育的特点：

1、五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁起先突增，12岁达到高峰;女生均自89岁起先突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。1112岁时，灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。

4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变，给女生素养发展带来一些困难。因此，五年级应起先对部分女生留意区分对待。

5、五年级学生处于敏感素养发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最佳发展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素养发展的大好时期，相应练习的容量要大。

(二)学生心理发展的特点：

1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此。身体练习时应相对提高难度和标准。

2、五年级学生的集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。

3、五年级学生有意记忆在不断发展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

四、教学措施：

(一)确保健康第一的指导思想落到实处

体育教学必需充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。每堂课的教学，都应把学生的运动实践做为实现综合目标的载体。

(二)重视培育与激发学生的运动爱好

运动爱好是促进学生自主学习和终身坚持体育熬炼的前提，也是激发学生主动参加活动促进剂。

(三)强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位

变更过去那种老师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，给学生留有足够的自主支配，自由发挥的时间与空间，让他们学会自主学习、自我表现、自我评价，不仅学会动作的方法与技能这一学习的结果，也要驾驭获得结果的过程。

(四)坚持面对全体学生，关注学生的个体差异

依据学生的各种差异性社顶教学目标、选择教学内容与方法，以及评价的方法与要求，坚持面对全体学生，努力做到因材施教，使学生成为课堂教学的真正主子，变学生被动学习为主动学习，给学生发展特性的机会与时间，使每个学生都能体验到学习与胜利的乐趣与运动的身心感受，满意学生自我发展的须要，以激发学生参加体育活动的主动性和主动性，从而保证大多学生达成五个学习领域的目标。

(五)针对实际制定教学实施方案，全面达成学习目标

在教学过程中依据学生的实际状况，加强因材施教、区分对待，避开出现不管学生是否已经驾驭教学内容、环境条件、气候改变等因素，结合教学实际，加以调整和改变。

老师方面：

1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点，难点明确本课程教学任务，即完成任务而实行的教学原则，教学方法，组织措施等。

3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材及教学用具。老师不准旷课、丢课。因故不能上课必需向领导同意并做好妥当支配。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则：教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据儿童心理、生理的特点及学生的实际状况，科学地支配好密度和运动量。

6、老师要留意仪表整齐、举止大方，教态肃穆、自然、精神文明建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、教学中要充分发挥体育委员小组长及主动分子的作用，做好培育和训练他们的工作。使他们真正起到小助手的作用。

8、仔细做好学生的学期、学年体育成果考核和评定。重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生。一旦发生损害事故刚好想领导汇报并做好妥当处理。

学生方面：

1、不得无故缺课，不迟到、不早退、听从老师指挥遵守课堂各项规定。

2、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，要严格执行老师规定的各项爱护措施。

3、要爱惜体育器材，不能有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

五年级体育教学安排篇5

体育教学是学校教化工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，以新课改为标准将本学期的五年级体育教学工作安排如下：

一、教材分析

依据九年义务教化全日制小学试用课本：体育与健康和《九年义务教化全日制小学体育教学大纲》以及结合本校实际状况，有目的、有安排地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，成良好的卫生习惯；驾驭科学熬炼身体的本方法和体育文化学问，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教化。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。在小学五年级体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素养；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳实力为主要的练习内容，在发展力气方面，主要以轻器械、俯卧撑还有仰卧起坐为主；在柔韧性和敏捷性方面，主要以垫上练习和简洁体操嬉戏活动为主。

二、教学目的和要求

体育教学是以增进学生健康，增加学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要主动做到以下三点：

1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。

2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展学生素养，提高身体基本活动实力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小学问和卫生小常识，有助你于你与人胜利交往的各种小嬉戏和团队活动，有助你于你感受胜利欢乐的体育竞赛嬉戏……到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！主动主动地参加体育嬉戏活动，你将获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案：在体育嬉戏中不断地

尝试与体验、练习与思索、互学与互评，学生将会感受体育运动带来的乐趣，将会发觉体育运动增予的好处，将会体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。同时还可以不断地发展和张扬的特性，充分地展示学生的特长与聪慧才智，

三、学生方面：

1、学生能主动主动的参与体育学习与熬炼，精神饱满，爱好盎然。

2、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

3、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，

4、课后能主动练习和对自己或别人进行点评。

5、力作带动全民体育和健康学问传播的小天使。

四、教学重点、难点分析

依据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、跳动、耐力，敏捷性，柔韧性，球为主要内容，在教学中应注意加强学生的身体素养的练习及身体姿态的培育；在教学中的难点主要是耐力和敏捷性的发展及提高。

五、本学期教学进度：

周

次五年级下学期教学内容一教学内容二

一第1课时1、总结上学期体育课

2、宣布这学期主要学习内容及课堂要求

机动：欢乐体育课

第2课时1、队列队形嬉戏：一切行好听指挥

二第3课时复习广播操嬉戏：接力赛跑

第4课时下肢各方向的踢摆原地摆臂练习

三