初中历史教研工作总结800字(5篇)

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关于历史教研工作总结，精选6篇中学范文，字数为800字。本学期，我校教研组继续仔细贯彻新课程改革的教育方针，全面实施素养教育。在校领导的正确指导下，以课堂教学模式改革和课堂教学改革为中心，充分调动广阔老师参加新课程改革的积极性、主动性和制造性，以“科学的实施，科学的引领，创新和进展”为宗旨，以“自我教学，合作探究，自主学习”为主线，以提高同学学习技能、学习爱好、科学技能、科学素养为重点，以提高教研组整体水平和教育教学质量为目标，以提高全体老师的科学素养为中心，以提高我校同学综合素养为目标，开展了一系列科学讨论活动，使教研活动取得了显著效果。

历史教研工作总结(中学范文)：1

本学期，我校教研组继续仔细贯彻新课程改革的教育方针，全面实施素养教育。在校领导的正确指导下，以课堂教学模式改革和课堂教学改革为中心，充分调动广阔老师参加新课程改革的积极性、主动性和制造性，以“科学的实施，科学的引领，创新和进展”为宗旨，以“自我教学，合作探究，自主学习”为主线，以提高同学学习技能、学习爱好、科学技能、科学素养为重点，以提高教研组整体水平和教育教学质量为目标，以提高全体老师的科学素养为中心，以提高我校同学综合素养为目标，开展了一系列科学讨论活动，使教研活动取得了显著效果。

一、加强领导，完善制度，落实责任

我校领导高度重视教育科研工作，成立了以校长为组长、教育主任、各备课组长为实施者的领导小组，并加强对此项工作的领导，制定了《中学历史老师教学工作考核细那么》和《中学历史教学工作考核细那么》，明确了各自的责任与权利，并将考核细那么细化，责任到科任老师。

二、加强教研组建设，提高教学质量

为了进一步加强老师队伍建设，提高教学质量，促进我校教学工作的进展，加强学校教学工作的规范化，制定了《教学工作细那么》、《教研组管理细那么》、《备课组考核细那么》，并将考核细那么细化后的教育教学实践工作进行了细致的安排和总结，使教研组工作有条不紊，井然有序的进行。

一学期来，我校教研组工作在各级领导的高度重视下，得到了广阔老师的支持，老师的理论水平和教学技能都有了明显的提高。

1、仔细学习新课程标准，转变教学观念

我们教研组继续坚持理念教育与实践相结合，在理论上进行学习与探究，并通过教研组的集体学习活动，进行理论研讨和沟通，使教学工作更加科学、合理、可行；在教学过程中，加强学习与反思。

我们在仔细学习新课标，总结教学阅历的基础上，结合自己教育教学实践，在实践中不断提升自身的教学技能。在每次教研活动中，我都积极思索，提出自己的教学观念，为课堂教学作出自己的贡献，使得我所带的教学工作走向规范化，有了肯定的科学性与针对性。

本年度我校初三化学备课组是一个整体，在教学实践中，我们始终以老师专业化为导向，以提高教学质量为宗旨，以提高同学的综合素养为目标。

为了促进每位同学都能在原有的基础上有所进步，我们组织同学开展“一帮一”学习帮扶活动。我们组织老师利用教研活动的机会，对学困生进行辅导；援助学习困难同学树立信心；辅导同学学会学习、学会生活。在活动中，同学之间相互援助，相互提高。学困生的进步，我们组内老师共同分析，相互促进。

2、加强教研组内的科研培训，提高老师的科研技能

我校在教研组建设方面，加强了对教研组内的管理，每周一次的教研活动，教研活动有计划、有内容，每次的教研活动有记录，有反思。通过多次的学习，教研组的整体水平得到很大的提高。

3、加强对教材教法讨论，提高备课质量

我们在教学过程中，努力做到：

⑴、教材分析，明确教学目标；

⑵、教学目标，理清教学思路；

⑶、教学目标，突出教法与学法指导；

⑷、教学过程，教学评价。

4、开展“课外辅导，课内比教学”活动，促进老师的专业化进展。

5、加强学法指导，提高课堂质量

为了有效的提高同学的学习技能和分析问题的技能，我们在教学工作中，除着重对同学技能的培育外，还特别留意对同学学习技能的培育，让同学多积累知识，多提高学习成果。在每次的考试中，都能取得优异的成果。

6、加强对同学常规教育，使同学养成良好的学习习惯。

为了规范教学行为，提高教学质量，我们始终以《中学历史课程标准》为指导，加强了对同学课堂纪律、常规、礼貌、卫生习惯等全方位的管理。在培育同学学习习惯方面，做了许多工作，也取得了较好的效果。

历史教研工作总结(中学范文)：2

本学期的工作即将结束，现将这一学期的教学工作进行总结。一学期来，我仔细执行学校教育教学工作计划，落实教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课

备好课是上好课的重要环节。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简约些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出不足。

二、利用课余时间，对学困生进行辅导。

三、作业实时批改

依据教材内容的特点，我们在作业实时批改上，仔细实时地批改，留意听取同学的看法，实时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

四、辅导

我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，实时查缺补漏。并与家长联系，实时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行须要的监督。

五、作业

依据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。

六、做好课后辅导工作

同学学习技能各有不同，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

历史教研工作总结(中学范文)：3

时间荏苒，一个学期就要过去了。本学期，我校初三历史教研组全面贯彻新课程标准，围绕新课程标准，深入钻研教材，大胆创新，在学校教研活动的指导下，全体历史老师团结协作，以新课程改革新理念为指导，以深化课堂教学改革为重点，深化课堂教学改革，加强教学讨论，提高教学实效，全面提高历史教学质量。

一、教学工作回顾

一〕加强理论学习，提高认识，更新观念

1、加强理论学习，提高认识，更新认识。

学习新教法，认识新课程标准及历史教学的新观念和新思路。在学习和实践中，我们坚持把理论学习和“学习——实践——认识”结合起来。在学校的组织下，开展学习新课程标准，使自己的认识更加深刻，认识更加明确，更新了观念。

2、积极开展集体备课活动，取长补短，提高教学技能。

本学期，我们仔细研读教材，明确教学目标、重点、难点，讨论同学。备教材就要深入研读教材，挖掘教材资源，有计划地阅读各种专家讲座，学习各种理论书籍。为了上好这一课，我们在备课时做了充分的预备。在集体备课时发放困难课程标准〔新课程标准、教材、教参、教学参考用书、教具、多媒体课件等等〕。在研讨中我们坚持集体备课，充分利用教研活动时间，积极争论。我们相互沟通，共同解决教学中遇到的各种问题。

二〕仔细研读教材，明确重难点

在备课时，我们坚持集体备课制度，充分了解教材，挖掘教材内涵，选取教法，突出重点难点，细心制定教学方案，在此基础上，仔细学习教材，细心设计教学案，在教学过程中，我们留意发挥每位老师不同的优点和特长，使每个人的教学阅历在教学上得到更充分的展示。在备课时，大家都着重充分发挥各位历史老师的优点，集思广益，发挥集体的聪慧和聪慧，使我们的教学水平不断的提升。

三〕仔细开展集体备课活动。

我们仔细研读教材，明确重难点，细心备好课，使每节课都有针对性地进行。在集体备课时，我们仔细备课，做出合理的教学设计及教学形式。在备教材过程中，大家互通有无，互补有无，互通有无。老师的教学基本功、教学基本功也都得到了加强。

四〕着重学习与反思

老师的自身素养，同学的学习基本功，是影响历史教学质量提高的重要因素。为加强集体备课，促进同学历史知识技能的培育，提高历史教学质量，我校采用了多项措施，提高历史教学的质量。〔一〕仔细备课，仔细学习《历史课程标准》，仔细领悟新课程标准的精神，结合新课程的要求和学校的要求，仔细开展教学研讨活动，使每个老师都能切实地体会到新课程标准下的历史教学活动，通过学习、沟通，使全体老师在教学理念、教学方式、教学手段等方面都有明显的提高和改进。〔二〕积极开展教研活动。

学校历史教研组，充分利用学校的现有资源，开展了多种形式的教研活动，如组织了集体备课活动；在教研活动中，我们充分发挥群体的聪慧，通过群体备课，不同课型的内容相互交换，共同制定教学目标，设计教学方法，并在此基础上进行性格化的教学。

三〕加强教学常规管理

一〕加强教育理论学习，提高老师的理论素养，着重老师的职业道德教育。

我们始终着重培育老师的敬业乐业精神，要求老师坚固地树立“学无止境”的思想，努力提高自己的钻研精神，进展现代化的教学手段。本学期，学校开展了教研、教改试验，老师们在实践中反思，在反思中实践，逐步形成自己的教学风格。

二〕加强教学讨论，提高老师的专业水平

本学期，我们加强了对教学常规的管理，重点落实了集体备课、听课、评课活动。在集体备课的基础上，我们还要求各老师仔细总结教学阅历，撰写学术论文、课题讨论报告，并在教学实践中不断总结、提高。

三〕加强课外辅导工作，培育同学的全面进展

四〕抓好课外活动，培育同学的创新精神和实践技能

1．加强课外活动辅导，培育同学的全方

历史教研工作总结(中学范文)：4

本学期我校教科室继续以“新课程改革”为切入口，在“新课标”和“新教材”的指导下，以学科教学讨论为重点，以培育同学创新技能和实践技能为中心，以课堂教学为主阵地，不断更新教育观念，提高老师教学的整体水平，提高老师的整体素养，促进老师教育教学水平的提高，使教学质量得到了有力的保证。现将本学期教科室主要工作进行以下总结:

一、积极开展“新课标”的培训和研讨，努力提高全体老师的教育教学水平。

本学期我们教科室开展了“新课标”的培训和研讨，努力提高全体老师的教育思想和教育教学水平。一是通过集中学习和专题讲座，使广阔老师树立正确的人才观、质量观，进一步提高教育理论水平，更新教育观念；二是通过教育科研活动，使老师从实践中查找问题的答案，从中提炼出教育的新路子；三是通过各级教育行政部门组织的新课程培训，使老师们的思维方式和理论水平得到了肯定的提高。

二、开展课题讨论，提高课堂教学效率。

本学期我校继续以教科研为先导，在“新课标”的指导下，积极开展以“新课标”为核心的教研组活动，以“新课程改革”为核心的老师教育科研的培训工作。

1、积极开展新课改的试验。我校的“新课标”试验，使老师们在新课程理念的指导下，更新教育观念，树立正确的教育观。

2、以校本教研为抓手，努力促进老师专业化进展。学校教科室在教科室主任的指导下，通过开展校本教研和集体备课，以教科室为单位，进一步提高教科研工作的实效性。通过“新课标”的指导培训使老师们在新课程理念指导下，从自己实际出发，实事求是，仔细分析学情，不断探究新的教育方法。

3、积极开展校本教育活动。我们教科室积极组织老师开展各种教科研活动。

4、积极参与各级各类竞赛。

三、抓好常规教育，促进同学全面进展。

5、加强常规管理，提高教学质量。本学期教科室加强了常规管理工作。如：备课组活动制度，作业检查制度，教研制度等。加强了备课组的建设。教务处进行了“教学月计划”的检查工作，教育处进行了“备、讲、批、辅”等一系列检查活动，老师能仔细撰写教学笔记。学校教育处能实时将检查状况反馈至教研室，并作为老师年终评优的依据。

6、抓好“学科渗透”工作

我们教科室加强了“学科渗透”在整个教学过程中的地位。

①、通过“新课标”的培训和研讨让老师从传统的知识传授者转变到知识的引导者和参加者。我们教科室通过开展各种教研活动，让全体老师明确教科研是为同学的进展服务的。

②、我们教科室通过各种途径，使老师从传统的“以老师为中心”向“以同学为中心”转变，以同学的进展为中心，以课堂教学为中心，以同学的自主探究为中心。使老师从单纯“教”向“导”转变，同学从被动学习向主动学习转变，老师从“知识”转变到同学的主动参加。使老师从传统的知识传授者转变为同学学习的引导者和援助者。

③、加强了“学科渗透”工作。我们教研室加强了教学讨论，提高了老师的教育教学水平。

④、教科室重视对老师的培训工作。本学期教科室组织了教学技能的培训。我们教研室在“学科渗透”工作过程中，着重了“三个结合”的工作。

7〕、“教学月计划”的检查工作。我们教研室每一位老师都仔细对待每一次的检查，对发觉的教学中的问题实时的反馈并予以指导。

8〕、“教学检查月评比”的工作。我们教研室对“教学月计划”的检查工作做到了检查有检查，有记录。教学月计划的检查有记录。“教学月计划”检查工作中对老师备课的状况进行了跟踪检查。对老师备课的状况进行了跟踪检查。“教学检查月评比”工作中我们教研室每位老师都仔细对待每一次的检查，对发觉的问题实时的反馈并予以指导。对同学作业的质量进行了跟踪检查，对不仔细、马虎的同学予以了通报。

9、学科组建设工作。我们学校学科组由我科组长牵

历史教研工作总结(中学范文)：5

在教学的过程中，我始终坚持以同学为主体，以老师为主导、以同学为主体的新的教学思想，重视教法、学法。努力实施课改，积极推广先进教学方法，在实践中积累阅历，探究教法，提高自己的教学水平。

1、坚持仔细备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

3、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。

作业能做到：“精练”。

布置作业做到精读：每一次作业都以同学的改变和进展为考核内容，增加做题的多样性，针对不同层次的同学进行相应辅导。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力