人教版二年级下册语文14《邮票齿轮的故事》第一课时教案表(叶平平)

2014-2015学年第二学深圳市华区万安校案表课

题

、《票孔故》第课

上班

二

二主教

叶平

副教

上时

2015年4月27日星一教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

会认个生，会写13个正确、流利、有感情地朗读课文从带齿孔邮票的发明过程中受到启发教重教难教准

认字、写字、朗读课文从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。课件教运学指

讲授法自主合作

朗读法基环

教授过（师动

学学过（生动

教意导入新课（检查预习）

（出示黑便士邮谁道是什么板书邮票）你们看，这张邮票就是1840年国发明的黑便士邮票，是一张女王头像，和现在的邮票比一比（出示现在的邮票）认听理解题意比较两枚邮票的四周有什么不同？这些撕开了的小孔，这就叫做：齿孔（板书）

创设情境从学生课前搜集的邮票入手进行交流出示邮票吸引学生学习兴趣。初学新课（初步探究）引导释疑（合作学习）

1、初读课文，整体感知请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗？遇到不认识的字圈出来多读几遍，用你喜欢的方法记住它。要把生字读准确，把课文读通顺。（学生自由读，教师巡视，个别辅导。）2、识记生字。大屏幕出示词语,自己先自由认,小老师领,男女对读开车读。3、运用多种方式巩固识字。（）名认读生字（）同认读生字。）同桌抢读生字。（）看看听听找找”的游戏。1、指分段读课文听思知道了什么？那阿切尔为什么要发明邮票?（方从哪知道?(第一自然段指读这段。从这一段你还知道了什么？尔受到了启发呢？2、指读第二、三段。让我们学着那个人的做法，来撕一撕我们手上的白纸，然后把你的感受告诉老师。你觉得那个人怎么样？让我们一起边做动作边读一读这一段。（指导朗读）阿切尔被那个人深深的吸引住了，看图，想象此时此刻阿切尔会有哪些动作表情？（他一动不动地看）从你们体会到什么？（阿切尔仔细观察）

自读词语到生字认读，开火车读，认识本课的生字。指名朗读课文，思考问题，有感情地朗读第3、自然段想象阿切尔的动作表情。

自主学习同位合作认读，认读生字有开火车读游戏认读识字方法形式多样充分调动了学生各种感官识记生字提高了学生学习兴趣和识字效率。情节简单，语言平实让学生自读自悟通过实践操作探究齿孔给生活带来了方便感悟原来发明就在身边并不是件难事，并进行开放性的交流使学生成为真正学习的主人

基环

教授过（师动

学学过（生动

教意拓展学习

阿切尔看着看着，由此产生了一个想法什呢？赶快读一读第四段国政部门即采用了这种机器即词可以换成什么词？通过个词你知道了什么到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段。（指导朗读）此时此刻你想对阿切尔说些什么？

有感情地朗读课文，想想“立即”可以换成什么词。

理解词语，来理解本课的第四自然段。（深入探究）当堂检

我会填一（位（先生）一台（扇）一枚邮票）一（把（扇子）一棵小）一条小鱼）

交流讨论，回答问题

巩固本课知识点一（双皮鞋）一盏台）一（个苹果测（学习诊断）课堂找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创小

造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。

认真听

深入主题结（梳理归纳）作布

（检查反馈）

板设

（突出重点）14

邮票齿孔的故事1、抄