人教版九年级化学4.3 水的组成_第1页
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文档简介

课

课题水组成课

授人教目1．知识与技能：（）识水的组成。（）分单质和化合物的概念。2．过程与方法：（）合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。（）分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。3．情感、态度与价值观：逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。教重和点重点：水的组成难点：对单质和化合物概念的理解教过教学流

教师活动

学生活动

设计意图程由水资源分布引入课题。化学是研究物质的哪些方面呢？学习氧气时，涉及了物质的哪些方面？那么，物质的组成的基本成分又是什么呢？

感受水的存在及其与人类的关系。回忆旧知，过度到水的组成。

创设情景，认识水的重要性，激发求知欲。对元素的提出有个大体认识。创设情景

……那么，水是否与氧气、氮气一样，也由一种元素组成呢？拉瓦锡发现水的组成的故事（书本资料）

认识实验研究和阅读教材第一段科家创思维的重要进行科学探究的过程。性设计

1天们来探究水的组成。学讨论、交流、发言。

让学生学会从个那如何来证明一种物质是由不同种元素组成的?提供资料：

别到一般、从一般到个别的学习得出结论：要证明一物质方。是由不同种元素组成的氧化汞→汞氧气把物质分解证明产物通过电解水的方式把水分解，然后验证产物。

的方法来判断。回忆旧知思考讨论。实验探究

2．如何检验氧气？3．如何检验氢气？介绍检验氢气方法。链接实验，引导学生观察实验：察：

培养观察能力和分析归纳

1．电解水2．检验氧气3．检验氢气探讨教材中的“讨论”栏通过以上实验说明水是由什么

气泡、气体体积检验氧气、氢气等现象。分析、讨论、交流、发言书写文字表达式

体会实验探究的辛苦与成功的喜悦。培养学生的信息加工能力元素组成的？指导学生自学

学生阅读教材P47的后两培养学生的自主段内容生这段内容进学的能力体验感悟形成概念

根据氧气氢气、水、红磷、五氧化二磷、氯酸钾等物质的

行理解提出质疑讨论发归单质化合物的概念。

培养学生的归纳的能力化学符号，从元素种类的多少看，你能说出它们的特点吗？巩固知识，小结

通过本课题的学习，你们知道了什么？有什么体会？

讨论、交流、发言

使知识形成脉络，让学生巩固知识。板设：设计

课题1

水的成一、水的组成1．电解水的实验：（）象：两极出现气泡，V正V极︰2（）解水的文字表达式：水通电氢+氧气（O）（）O）2．小结：水是由氢元素和氧元组成的。二、单质和化合物1．单质：、

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