沁园中学三案设unit6校区备课

沁园中学三案设计年级：七年级学科：英语课题：Unit6SectionA(1a—1c)第一课时课型：新授课备课时间：2013,11,13主备人：万怡辰审核人：冯艳涛学习目标：1）单词：do,don’t,does,doesn’t,strawberries,like,have,hamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,Frenchfries,bananas.

2）句型：Doyoulikebananas?

Yes,Ido./No,Idon’t.3.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。

4.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。教学流程导航台知识链接自主探究环节1让学生自己读1a，划出词组和句子2让学生仿写1a。教法学法1．Readthearticle。2.Explainthewordsandsentencesinyourownwords.应用合作交流环节让形式1教师领读，读完后让学生自己读。2.组长给组员读，组员给组长读。3.让学生在此基础上相互背诵。效果反馈让学生自己背诵。展示点拨环节先让学生讲解，然后老师再讲解。预设问题点拨你的早餐吃什么？午餐呢？看看教材中的主人公吃了些什么？扩展运用仿写一篇自己的三餐，注意时态。巩固达标环节背课文并且复述。方式先让学生熟悉课文，然后在讲解，背诵。效果反馈让学生读写课文。做题，进一步熟悉一般现在时的用法。教学反思：年级：七年级学科：英语课题：Unit6SectionA(2a-3c)第二课时课型：新授课备课时间：2013,11,13主备人：万怡辰审核人：冯艳涛学习目标：1.Letusrevisewordsaboutfood.2.Letuslearntotalkaboutdislikesandlikes.教学流程导航台知识链接自主探究环节听对话，在P34—1a中圈出所听到的食物。再听录音，写出单词，完成P34—2b的表格。教法学法1让学生两人一组进行操练。每一个学生拥有一半信息，然后通过提问的方式补全各自所缺的内容。订正答案。2先让学生根据图片写出食物的名称，然后通过询问句型Doyoulike….?的形式调查其他同学喜欢或不喜欢的食物，然后根据调查的情况进行总结：…likes….；…doesn’tlike….应用让学生根据P34—2b的表格提示进行对话练习。所用的句型：DoesTom/Katrinalike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.用英文解释breakfast,lunch,dinner的含义。根据1a和2b的表格提示，让学生写出Katrina和Tom所喜欢的食物分别属于哪一餐，完成P34—2c的练习。合作交流环节形式效果反馈1.要求当堂练会对话，熟练询问和答出2.教师可以及时了解学生当堂知识掌握情况。展示点拨环节Doyou／theylikesalad?

Yes．I／theydo．／No，I／theydon’t．Doeshe／shelikesalad?

Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.

I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．

He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．预设问题点拨语法重点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。I／You／Theylikeoranges．I／You／Theydon’tlikeoranges．DoI／You／Theylikeoranges?He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．Doeshe／shelikeicecream?扩展运用Doeshe／shelikesalad?

Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.

I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．

He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．巩固达标环节1.听写单词2.对话展示3.习题检测：方式1.教师读单词，先读汉语，再读英语，学生边听边写。2学生口头表达对话。他们以小组为单位，小组长检查落实。3.学生在有限的时间里完成所给习题。教师通过多媒体的展示台，挑选几名学生的习题展示，挑学生讲解，如有不对，大家讨论，如果还不能解决，教师讲解。效果反馈1、学生大部分听写单词正确，只有极个别学生有拼写错误。课下教师要跟踪让学生落实。2.绝大部分学生能够用英语流利询问姓名和电话号码。3.学生课堂上基本能解决疑难。任意挑选的四组对话书写较正确。教学反思：年级：七年级学科：英语课题：Unit6SectionB(1a—2a)第三课时课型：新授课备课时间：2013,11,13主备人：万怡辰审核人：冯艳涛学习目标：1.Letusgrasptextandsentences。2.Letuslearntotalkaboutdislikesandlikesaccordingtotext教学流程导航台知识链接自主探究环节1让学生自己读，划出词组和句子2让学生仿写1e。教法学法1．Readthearticle。2.Explainthewordsandsentencesinyourownwords.应用1选择不同的食物，向学生提问：Doyoulike…?让学生根据自己的实际情况回答：2让学生小组练习Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.合作交流环节形式1教师领读，读完后让学生自己读。2.组长给组员读，组员给组长读。3.让学生在此基础上相互背诵。效果反馈让学生自己背诵。展示点拨环节先让学生讲解，然后老师再讲解。预设问题点拨你的早餐吃什么？午餐呢？看看教材中的主人公吃了些什么？扩展运用仿写一篇自己的三餐，注意时态。巩固达标环节背课文并且复述。方式效果反馈。教学反思：年级：七年级学科：英语课题：Unit6第四课时课型：新授课备课时间：2013,11,13主备人：万怡辰审核人：冯艳涛学习目标：1.letstudentrevisewordsandsentences。2.Letusgraspthepresentsimpletense教学流程导航台知识链接自主探究环节1让学生自己检测单词，2画出自己喜欢的食物。教法学法用“Doyoulike…”句型询问其他同学，找出与自己午餐所吃食物相同的同学。4.让学生将自己所收集的食物，通过询问“Doyoulike…?”将食物分发给其他的同学，增进学生之间的应用重点句型：Doyou／theylikesalad?

Yes．I／theydo．／No，I／theydon’t．Doeshe／shelikesalad?

Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.

I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．

He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikeb