2022年秋季第一学期小学一年级语文上教学计划

2022年秋季第一学期小学一年级语文上教学计划**-**年秋季第一学期小学一年级语文上册教学规划

一、学生状况分析

我所任教的班级为一年（2）班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。通过在校两个星期的观看了解，发觉他们个个活泼得意，聪慧伶俐，对学习布满兴趣，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理熟悉的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们承受学前教育的状况也参差不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音根底不太好，识字量也不多，但是教师提示说完整的话时有局部学生还是做得相当不错的。他们对教师讲绘本很感兴趣，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小朋友的力量还是挺强的。我发觉许多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以订正，需要辅导强化。上课许多学生不能仔细听教师提出问题和同学的答复，不懂得倾听别人说话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的积极性和热忱很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟教师问好，能使用简洁的礼貌用语。

二、教材分析

本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时熟悉70个常用字，而后是识字（一）。10篇课文，识字（二），又是10篇课文，两个识字单元，大体根据由浅入深的挨次编排，此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面。识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求熟悉400个常用字，写其中100个简洁的字。

三、学习目标

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。

（二）识字与书写

1、让小朋友喜爱汉字，主动熟悉汉字。

2、熟悉常用汉字400个，会写100个。

3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字，写得正确端正，干净。

4、初步养成正确的写作姿态和良好的写字习惯。

（三）阅读和诵读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和《日有所诵》的朗读背诵。

2、学习用一般话正确流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读，提高说话的力量以及理解力量。

4、推行诵读的一系列方法，让学生积存更多的古诗词。

（四）口语交际

1、逐步养成说一般话的习惯。

2、懂得倾听别人，仔细听别人讲话，理解讲话的内容，做到“仔细听、积极想”。

3、能与别人大方沟通，敢于在大家面前发言，做到“洪亮答”。

四、教学重点

1、在长期的教育教学活动中，留意培育学生养成正确的读书、写字姿态。

2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，并能正确书写。

3、在识字，写字的教学中，要熟悉常用汉字400个，会写100个，把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。

4、能用一般话正确流利地朗读课文。

5、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

篇2:2023年秋季第一学期幼儿园园务工作规划

**年幼儿园园务工作规划

一、指导思想

**年我园将连续以《幼儿园指导纲要》为指导，仔细贯彻《3-6岁儿童学习与进展指南》精神，立足本园实际，扎实开展幼儿园各项工作。坚持“幼儿进展为本”的办园理念，注意文化内涵的突破,办学质量的提升,尝试课题的开展,积极打造平安和谐校园，促进幼儿安康欢乐地成长。

二、主要工作规划

1.抓师德建立，树立人民教师良好形象。

坚持把师德建立放在教师队伍建立的首位，通过加强学习、签订承诺书、定期汇报工作、评比最受幼儿(家长)欢送的教师等，增加教师自觉遵守职业道德标准的意识，仔细贯彻中心八项规定，做个廉洁自律、家长满足的人民教师。

2．开设“读书讲堂”，拓展学习新视野。

除了开展教委办赠书读书活动,我园将开设“读书讲堂”,每个教师以“我最喜爱的一本书”为主题，向大家阐述喜爱的理由，并介绍书的内容，也可以叙述书中精彩的片段，借此读书讲堂，引发教师们自主地读书，并通过他人的介绍了解更多的书籍。我园还会把这种读书讲堂的形式拓展到幼儿身上，在班级或年段开展“我最喜爱的一本书”读书介绍竞赛，激发幼儿喜爱阅读、主动阅读的欲望，营造校园师生读书的深厚气氛。

3.结对带动策略，提高教师队伍整体素养。

如何使这所老园焕发出新的活力，如何使30多名新老教师发挥其特长，让各自的专业化得到进展。经过深思熟虑打算双管齐下，采纳结对带动的培育模式，促使教师整体素养在短时间里较大的提升。阶梯带动策略一是与名园结对，借助省示范性幼儿园-----鳃城区第一幼儿园的资源引领带动本园的整体理念，通过让教师们走进名园跟班学习、请名园教师下园指导等多种形式的互动，帮忙教师们自身专业水平得到有效的提升；阶梯带动策略二是本园新老教师的结对捆绑，保证园所本身教师内在的资源互补及教师自身需求的提升动力，全面提升教师队伍的整体素养。同时我园还将增加教师培训的投入，依据教师们的特长为她们供应适合的研训时机，并搭建发挥的平台，为教师们专业成长进展制造条件。

4.规划校园文化，彰显独特的育人环境。

有什么样的幼儿园环境孩子就会有什么样的气质，这就是我们所说的环境的熏陶。我园正对校园文化环境进展整体规划并分阶段实施，在为幼儿创设安全美丽的生活学习环境时不忘渗透各种文化习惯的营造。近阶段我园正在进展大门及入园长廊的改造，**年我园将改造二楼阳台拓展幼儿活动空间创设二楼嬉戏长廊，还将创设多个学习文化区-----幼儿休闲阅读区、楼梯文化墙、文明礼仪展现墙等，使学园室内外环境到处蕴涵着良好的育人文化气息。

5．标准学园的治理，形成有序的保教常规。

**年我园还将连续本学期的治理模式，走“标准治理”的路线，进一步完善学园各项制度，标准岗位职责，各岗各司其职，岗位间相互协作，依据本园实际状况实施动态治理，抓常规、抓细节，保证幼儿一日生活各环节有序且有质地进展,连续开展“园本教研”活动,仔细预备4月份向安海片区表演嬉戏开放观摩活动。

6．尝试课题的开展，提升校园文化内涵

*幼儿园转制三年来，新老教师本着团结协作的理念才能使幼儿园向着稳定的方向进展，但随着学前教育改革的需要及本园教师队伍的整表达状，提升幼儿园的文化内涵是*中心幼儿园进展的一大方向。而通过课题的开展，选择适合本园实际的讨论切入点，促进幼儿园在教学层面“质”的突破，给予幼儿园全新的文化内涵，突显幼儿园的办园特色，这是摆在*全体教师面前的一条正确但较艰难的路。**年我