动物儿歌教案四篇

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动物儿歌教案篇1

语文，还是一个人文素养衡量术语，指人的内部言语机制品质和外部言语技术技能综合水平。下面是我整理的关于动物儿歌教学设计，欢迎大家参考!

活动目标

1、理解儿歌内容，能在老师的引导下基本诵读儿歌。

2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。

3、探究动物奥秘的爱好，了解动物居住的地方。

活动预备

1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片(小鱼、小鸟、螃蟹、小马。)

2、小动物胸饰(小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等)一班级语文动物儿歌教学设计一班级语文动物儿歌教学设计。

活动过程

1、观赏《家》照片，激发幼儿学习爱好。

师：小伙伴，今日老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。(介绍自己的家)刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。那你们的家住在哪里?谁来说一说?

2、帮小动物找家

(1)逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。

师：小伙伴都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，(师出示小鸟图片)你们看它是谁呀?(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里呢?(幼儿回答)小伙伴说的都不错，可是小鸟最喜爱在天空中逍遥自在地飞行，天空就是小鸟的家。师追问：天空是谁的家?(提示幼儿把话说完整)(出示天空图片)那天空是什么样子的?(引导幼儿说出：蓝蓝的天空)蓝蓝的天空是谁的家?(师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家)

(2)(出示小鱼图片)，引导幼儿说出：小鱼的家

师：小鸟找到家了，看谁也来找家了?(小鱼)那小鱼的家在什么地方?(小河)你们看小河的水怎么样?(清清的……)清清的河水是谁的家(小鱼的家)(老师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家)

(3)(出示小马、螃蟹图片)，引导幼儿说出：小马、螃蟹的家

师：绿绿的草原是小马的家;黑的泥洞是螃蟹的家

3、幼儿学习儿歌。

(1)幼儿边看图片边朗诵儿歌1-2遍

(2)师幼完整地朗诵儿歌一班级语文动物儿歌教学设计学校辅导。

小伙伴帮这些小动物都找到了自己的家，它们心里很快乐。让我们一起大声地告知小动物的家在什么地方吧。

动物儿歌教案篇2

一、谈话导入主题

小伙伴们，你们看老师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

今日我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？

二、理解画面，仿照创编

1．出示小鸟，引出第一句。

师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别兴奋，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小伙伴们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！〔边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句〕师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！

2．观测第二幅画面，引出第二句。

师：大树真是一把特别的`伞！这又是一把什么特别的伞？〔出示第二幅画面，呈现蘑菇图〕师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"〔出示句卡，引导幼儿学说。〕

3．观测第三幅画面，引出第三句。

师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真兴奋。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢〔呈现青蛙和荷叶背景图〕师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？〔出示句卡，仿照讲解并描述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！〕

4．观测第四幅画面，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，看看还会发生什么有趣的事情？

师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？〔看句卡尝试讲解并描述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！〕

三、问题争论

1．师：小动物们都找到自己喜爱又有趣的伞躲雨，真兴奋呀！想一想，小鸟为什么喜爱找大树伞呢？

2．师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？〔依次类推〕

四、完整观赏师

我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地观赏一下吧！

五、情境表演儿歌

师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不得，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！〔八个小伙伴分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小伙伴看句卡说儿歌〕

六、创编儿歌

师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物伙伴，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦！

动物儿歌教案篇3

活动目标：

1、能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。

2、激发幼儿学习儿歌的爱好。

活动预备：

1、篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。

活动过程：

一、情景导入，理解儿歌

1)今日万老师带来了很多好吃的食物，来款待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物，好不好?

2)图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。

3)(老师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?

4)夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜爱吃什么?

5)我们用美味的小虫子来款待它吧。(老师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡渐渐地享用美食。

6)(老师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物款待它呢?谁来帮帮我?我请一个小伙伴上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)

6)师：你们猜猜看，小青草应当款待哪个小动物呀?(幼儿自由说)

7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来款待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)

8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来款待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。)

二、学念儿歌

1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小伙伴们款待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)

2)儿歌好听吗?请小伙伴们跟着万老师一起来学一学，好不好?

三、分组表演

1)现在我请这边的小伙伴，表演给这边的小伙伴看，请这边的小伙伴，站起来。

2)你们这边的小伙伴也来表演一遍，好不好!

3)集体表演

结束活动

1)小动们说：珍宝班的小伙伴都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。小伙伴们开不快乐啊!那我们跟小动物们说，下次见!

动物儿歌教案篇4

一、教学目标：

1、能正确、流畅地朗读课文。

2、积累一些aabb、abac式的词语，理解捧、掰、扛、摘、扔这几个表示动作的词，能看图说几句完整的话。

3、理解课文内容，懂得做什么事情都要明确目标，要专一、不能三心二意。

二、教学重点：

积累一些aabb、abac式的词语，理解捧、掰、扛、摘、扔这几个表示动作的词，能看图说几句完整的话。

教学难点：

理解课文内容，懂得做什么事情都要明确目标，要专一、不能三心二意。

一、情境导入

1、出示小猴子图片，问："小伙伴们，这是什么？"〔小猴子〕"小猴子生活在哪里呀？"生说。师：小猴子的家安在山上的树林里，时间一长啊，他觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，他想下山去看看，顺便找点好吃的。板书课题：18、小猴子下山

2、复习词语

有几个词语宝宝也想跟着小猴子一起下山去看看，我们来和他们打个招呼吧。〔开火车读〕。

还有一些词语宝宝也想跟你们打招呼，你们会还认识他们吗？〔男女生读〕。

二、初读感知

1、我们一起来看一看小猴子下山都干了些什么。〔播放视频〕

2、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就径直叫出这些地方的名字。

玉米地、桃树下、瓜地、遇见小白兔

3、谁能援助老师把括号里的量词填好呢？指名生答，适时表扬。

小猴子下山，先来到了一〔〕玉米地，再走到一〔〕桃树下，接着走过一〔〕西瓜地，最末看见了一〔〕小兔子。

4、小猴子经过这么多地方，确定发生了许多有趣的事情，你想知道吗？我们跟着小猴子的脚步一起下山吧。

三、朗读品尝

〔一〕、学习第一自然段

1、指名生读文，小猴子到了什么地方？看见了什么？心情怎样？做了什么？

2、谁能援助老师把填空完成？小猴子来到了〔〕，他看见〔〕又〔〕又〔〕，特别〔〕，就〔〕了一个，〔〕着往前走。

3、小猴子来到玉米地看见玉米板书：玉米地又大又多，兴奋赶忙伸手去〔掰〕玉米，讲解：掰字是一个左中右结构的生字，中间是一个分字，意思是用手把东西分开，小猴子掰完了玉米，扛着玉米往前走，我们看看图，小猴子把玉米放在自己的哪里呢？〔肩膀〕扛就是把东西放在自己的肩膀上。

4、师：小猴子的心情怎么样呀？〔特别快乐〕他此时此刻心里会想些什么呀？〔玉米这么大这么多，我可以吃的饱饱的了〕引导生说。表扬生你真能理解小猴子的心情。

师：那我们一起来读一读课文的第二句话，体会小猴子兴奋的心情。适时表扬。板书：玉米地又大有多掰扛

〔二〕学习第二自然段

1、小猴子扛着玉米，走到了一棵桃树下。〔出示第2自然段〕它又看见了什么？

〔引导生说出桃子又大又红〕板书：桃树下又大又红

2、它看见又大又红桃子，他是怎么做的呀？〔扔了玉米，去摘桃子〕指名生答。你能找出小猴子表示小猴子动作的生字吗？板书：〔扔摘〕

3、你能不能看图把填空填好呢？指名生答。适时表扬。那

4、我们一起来读一读这个自然段。齐读。

板书：桃树下又大又红扔摘

〔三〕学习第三自然段

1、树上的桃子又大又红，看起来可真好吃。小猴子摘了桃子又继续往前走，他走到哪了呢？谁能看图来编故事？〔出示：小猴子捧着桃子，走到〔〕，看见〔〕，就〔〕。〕指名生答。

2、他说的对不对？〔出示第三然段〕，看看你们填的对不对呢？同学读。

3、小猴子用他的双手捧着桃子，来到了一片板书：西瓜地目光又被地上又大又圆的西瓜给吸引了，他又把桃子扔了去摘西瓜。

板书：西瓜地又大又圆扔摘

4、小猴子下山遇见了三种食物，出示〔玉米又大又多，桃子又大又红，西瓜又大又圆。苹果——荷叶——〕生填空。

〔四〕学习第四自然段

1、小猴子抱着大西瓜往回走，他把大西瓜带回家了吗？〔没有〕它又干了什么事情呢？我想请男生来读一读第四自然段。出示第四自然段，男生读。

2、它遇见了谁？〔小白兔〕原来他遇见了一贯蹦蹦跳跳非常可爱的小白兔，把大西瓜扔了，去追小白兔了。板书：往回走蹦蹦跳跳扔追你还会说这样AABB式的词语吗？请生答。师再出示aabb式的词语，每个读两遍。还记得我们之前学过的课文内容吗？谁来填一填？指名生回答，适时表扬。你的记忆力真棒。

〔五〕学习第五自然段

1、他扔了大西瓜，去追小白兔。追到了吗？〔没有〕小兔子去哪了呢？我们一起读一读，看看最末小猴子拿了什么东西回家去。齐读第五自然段。

2、小猴子拿了东西回家吗？〔没有〕他是空手回家的。说说小猴子现在的心情。〔懊悔、难受〕板书：空着手回家

3、梳理：这只小猴子呀，先摘了玉米，看见桃子把玉米扔了，摘桃子，看见西瓜把桃子扔了抱西瓜，最末看见一只小白兔，把西瓜扔了去找小白兔，最末他什么也没得到，空着手回家去了。

〔六〕提升主题

1、小猴子下山，原来是想干什么？〔找吃的〕他带了吃的回家吗？〔没有〕是吃的没有吗？〔不是〕为什么会空手而回？由于：小猴子做事三心二意。

2、对呀，这只小猴子…师读总结。

3、经过了这次，小猴子肯定得到了教训。过