高中语文学业水平考试模拟试题

高中语文学业水平考试模拟试题1.下列加点字的读音全都对的的一项是A．消遣(qiǎn)教导(huì)荒诞不经(dàn)B．贮藏(zhù)沉吟(yín)跬步千里(guǐ)C．猝然(cù)胆怯(qiè)不速之客(sù)D．呜咽(yàn)分歧(qí)蓊蓊郁郁(wěng)2.下列各组词语没有错别字的一项是A．篇幅狭隘奏鸣曲B．簇新摇篮挖墙角C．烟霭伺侯杀手锏D．辨论斑驳踢踏舞3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是A．量子通信成功演示启示国人：在创新方面，我们不必妄自菲薄，也不可妄自尊大。B．要细化“最多跑一次”改革的责任清单，对不作为、慢作为的部门和人员予以问责。C．讲好浙江故事，展示好浙江的人文之美，是建设好文化浙江不可或缺的重要内容。D．在全运会男子200米决赛中，谢震业打破全国纪录，继百米大战后多次获得金牌。4.下列句子没有语病的一项是A．中国将为打造金砖国家下一种“金色十年”奉献新倡议，搭建新平台，注入新活力。B．通过特色民俗活动，使人们更全面、更深刻地理解中国老式节日背后的文化内涵。C．“艾滋病防治宣传校园行”旨在提高公民防艾抗艾意识，改善对艾滋病患者的歧视。D．《战狼Ⅱ》体现的不仅仅是大国崛起的集体共识，并且是国内许多观众的英雄梦想。5.依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是对阅读的信奉就是对思想的信奉。。，。，而不是一种用清晰的思想来观测世界的人。①正是由于阅读，才使人的感触从目之所及达到了思之能及②阅读可以极大地拓展我们的视野，提高我们思想的格局③才让人也许超越时空的局限④不阅读，就是躺在书海之中，也只是一种用混浊的眼睛观测世界的人A．②④①③B．①③②④C．①④②③D．②①③④6.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是A．孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比方）B．车过家乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，徐徐露起头角来了。（借代）C．池塘里，只剩余些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人）D．杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色。多么甜美的滋味呀。（排比）7.下列诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是A．一千里色中秋月，十万军声半夜潮。B．唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。C．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。D．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。8.下列各句的句式，与其她三项不同的一项是A．木直中绳，輮觉得轮B．《齐谐》者，志怪者也C．毋从俱死也D．举以予人，如弃草芥9.下列句子翻译对的的一项是A．从余问古事，或凭几学书。——向我询问古代的事情，有时靠着书桌读书。B．匹夫之有重于社稷也。——一种平民的死比国家兴亡的意义还重大。C．女也不爽，士贰其行。——女子也不快乐，由于男子的行为反复无常。D．距关，毋内诸侯。——扼守函谷关，不要放诸侯进来。10.下列对《虞美人》的理解与分析，不对的的一项是春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回眸月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。从问天到自问，通篇一气回旋，笔法跌宕起伏，具有强烈的艺术感染力。上片实写，下片虚写，由实入虚，写词人经历世事变迁后对生命的思考。运用反衬手法，以宇宙时空的永恒与无情，烘托家国人生的短暂与可悲。结句用汪洋恣肆的一江春水作喻，写出愁之多。愁之深。愁之无穷无尽。阅读下面文言文，完毕11－13题。夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑觉得东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。11.下列句子中加点词的解释，不对的的一项是A．越国以鄙远鄙：把……当作边邑B．行李之往来行李：外交使节C．朝济而夕设版焉济：救济D．失其所与，不知与：结交，亲附12.下列句子中“以”的意义和用法与例句相似的一项是例句：以乱易整，不武A．敢以烦执事B．阙秦以利晋C．斧斤以时入山林D．谈笑以死13.下列对选文的理解与分析，不对的的一项是A．“夜，缒而出”交代烛之武出城的时间和方式，暗示了郑国被围的严峻形势。B．烛之武善于运用矛盾，晓之以理，诱之以利，说服秦伯退兵，成功解除危机。C．晋文公毅然决定撤军，阐明她有苏醒的头脑、理智的判断和坚持正义的品质。D．选段记事完整，情节生动，文字简洁精练，有很强的体现力，堪称叙事典范。14.下列对《品质》选段的理解和分析，不恰当的一项是她本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着某些整洁的皱纹，话音很单调，喉音很重；由于皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是她的面孔的特性，只有她的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，仿佛在迷恋着抱负。她哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是她们两兄弟却很相像，因此我在早年有时要等到跟她们订好靴子的时候，才干拟定她们究竟谁是谁。后来我弄清晰了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是她本人；如果说了这句话，那就是她的哥哥了。文中肖像描写用皮革喻示格斯拉实诚、谨严的性格，可谓形神兼备。格斯拉眼睛“仿佛在迷恋着抱负”，透露出她对工匠精神的执着追求。哥哥性格懦弱，没有主见，因此定靴的时候常说“我要问问我的兄弟”。强调格斯拉兄弟“很想像”，暗示她们都具有朴实、严肃、勤苦的物质。阅读下面的文字，完毕15－16题。评点的产生，最初是读者读书的一种心得的记录、标志，其目的未必是为了专家她人的写作。正如清人张潮在《虞初新志·凡例》中说的：“触目赏心，漫附数言于篇末；挥毫拍案，忽加赘语于幅余。或评其事而慷慨激昂，或赏其文而咨嗟唱叹。敢谓发明，聊抒爱好；既自怡悦，愿共讨论。”如果说断句是为了意义上的理解，那么评点便是对于作品艺术的体会了。对于一般读者来说，评点也是一种行之有效的读书方式。阅读过程的评点，记录自己的理解和感受，也增强了记忆，这是符合阅读心理需求的。评点作为一种阅读方式，至今仍有其生命力。宋代之前，老式的文学批评讲究对于批评对象知人论世，追源溯流，其批评则重在对批评对象作总体审美把握的品第，而很少是对文本的具体入微的批评。评点之学恰是转向对文本的语言分析和形式的批评，其特点在于为人指点创作的具体途径，从“作文之用心”的角度来进行批评，对于作品的用词、造句、修辞、构思和构造上的抑扬、开阖、奇正、起伏等方面的艺术技巧进行评点。它是一种综合性、实用性最强的批评方式，除了文学批评、鉴赏之外，它对于古代修辞学、写作学等的发展都起了很大的作用。历来论者对于评点之学的评价偏低，这也许与中国古人觉得艺术的精妙只可妙悟而难以言传的观念有关。评点传授技巧作法，予人以以便法门，不免落了言筌。但是评点作为一种批评方式，引导人们从创作的角度去欣赏揣摩艺术，并从具体作品入手进行评析，有时虽不免琐碎细杂，但比起玄之又玄的空谈，自有其合理性。宋代是文化高涨的时代，许多学者都做了普及文化的工作。选集与评点的结合，其实也是一种文化普及的工作，它对初学者起了启蒙的作用。评点的阅读对象是一般的读书人，在那个时代，读书人的重要出路和目的就是走科举的道路。因此评点自然就与科举有难解之缘，而带有明显的实用色彩和功利目的。评点之因此昌盛，也与社会需求有关。评点既提供了作家的作品，使读者可以阅读原著，而不像诗话同样单纯是批评家的感想与评论；评点还提供了批评家的评论圈点，这样比一般的选本总集又多了一种借鉴。读者在阅读过程中，可以比较、参照。因此评点方式把作者、读者与批评家三者密切联系起来了，故成为一种人们一般爱慕的通俗的批评方式。（节选自吴承学《中国古代文体形态研究》）15.下列对文中“评点”表述，不对的的一项是A．评点产生的最初目的未必是为了专家她人写作。B．评点讲究语言分析和形式批评，作总体审美品第。C．评点既可以是一种阅读方式，也可以是批评方式。D．评点可以把作者、读者、批评家三者联系在一起。16.下列说法符合文意的一项是A．阅读过程的评点可以记录心得，理解意义，增强记忆，做到知人论世。B．评点琐碎细杂，作品评析只重妙悟不重言传，因此历来论者评价偏低。C．宋代评点昌盛与社会需求有关，而读书人阅读评点仅为了走科举之路。D．选集与评点相结合，为读者提供更多的借鉴，可启蒙初学者，普及文化。二、填空题（本大题3分）17.补写出下列名句的空缺。（每题1分，共3分。任选3题，如全选，则取前3题评分）（1）扪参历井仰胁息，。（李白《蜀道难》）（2），问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（3）怒而飞，。（庄子《逍遥游》）（4），官盛则近谀。（韩愈《师说》）三、简答题（本大题共2小题。第18题4分，第19题5分，共9分）阅读下面选文，完毕18－19题。甲两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一种世界的另一种世界。我在那篇故事中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班同样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看守，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我同样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、汇集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣半晌不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。（节选自《我与地坛》）乙路上只我一种人，背着手踱着。这一片天地仿佛是我的；我也像超过了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一种人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，目前都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过同样；又像笼着轻纱的梦。（节选自《荷塘月色》）18.甲、乙两文画线句中动词使用精妙，请作赏析。（4分）甲：乙：19.简析甲文“另一种世界”与乙文“另一世界”含义的异同。（5分）同：异：1.C2.A3.D4.A5.D6.B7.C8.B9.D10.B11.C12.A13.C14.C