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文档简介

题

口语交际

习作四

教材871.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。流动发制作ppt教学过程第一课时（口语交际）一、激发情趣我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水要给妈妈洗脚电视公益广告再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。二、拓展思路1．像电视广告中这的令人感动的故事还有许多许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？2小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。三、互动交流

指名回答，并说说自己为什么而感动。学生自由练说指名回答，其他同学当记者，现场进行“答记者问在小组里说说感动的故事然后推选其中说得最好的一位同学参与集体交流评选出最让人感动的小故事。评选条件：把感动

注

1同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。2教师引导学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因别同学讲述师作指导，属指导性讲述）四、教师总结。第二、三课时（习作）一、谈话揭题从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，老师就全知道了。我们今天就来进行一次习作《记一件令人感动的事课题）二、明确要求1看了这个题目，你知道了什么？（①这是一篇记事的文章；②应把自己的感受最深的部分写具体）2．课文中又告诉我本次习作有什么要求呢？（在口语交际的基础上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。要求做到内容具体，语句通顺，感情真实三、指导构思抓住人物的动作、语言、神态、心理活动四、独立试写

的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅。集体交流，注意评价回忆从这组课文中学到的一些表达方法。想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。学生独立习作请学生把自己写的片断展示出来读后请同学评一评哪里写得好？哪里还可以改进？自评自

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