五年级数学下册教案 圆的面积 01_第1页
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文档简介

（苏教版五年级数学册教案圆的面积教内教目教重点教资预设

P106例试一试练一练，练习十九第6~9题。思考题。补充习题和一课一练上课新授的题目。1.让学生结合具体情境认识环形的特征，掌握环形面积的计算方法，能正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。2.通过自主探究和小组合作，培养学生独立思考，合作创新的意识和灵活运用知识解决问题的能力。3.让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。组合图形面积的计算。各种平面图形面积计算公式试着完成例和“试一试”学程预

导学策略

调与思一、揭课题，认定标（3【板块一】分钟）

师：同学们，我们上节正方形面积公式长×边长。学习了圆的面积公式长方形面积公式：长×宽。的简单运用，这节课我平行四边形面积公式：底×高们就来具体看看圆的面三角形面积计算公式：底×高积计算公式还有哪些运÷2

用在生活中我们常常会遇到这样的问题，不圆的面积计算公式：圆周率×仅需要圆的面积公式还半径的平方。

要运用到其他几何图形的相关知识。大家回忆一下，我们还学过一些什么图形的面积计算公式。学生发言，教师板书。

二、目驱动，自主习（12分钟）1、学生可能的解题结果：

大家在解决复杂的几何问题时要注意采用我们以前用过的剪、切、㈠外圆面积：10

2

×3.14=314

拼、接的方法，把图形（平方厘米）

分割或者组合成我们熟内圆面积：6

2

×

悉的几何图形，然后再3.14=113.04(平方厘米)

根据题里提供的条件解圆环形铁片的面积：10

2

×

决问题。3.14-62

×3.14=200.96（平方【板块二】厘米）㈡圆环形铁片的面积：3.14

1.出示例题，读题审题。2.学生独立探索。×（102

-6

2

）=200.96（平方厘3.小组交流米）三、全交流，提炼模（分钟）学生可能的解题结果：×1.8+3.14×1.8÷2÷2=3.24+1.2717=4.5117（平方米）四、层练，固内化12分钟）1、完成P106“练一练”2、练习十九第6~9题。

全班交流，讨论那种方法简便。为什么？52说说解题思路。【板块三】1.读题审题。2.独立完成，3.小组交流。4.全班交流，分步计算和综合计算都可以。说说自己的解题思路。小结：说说组合图形的计算方法：把一个组合图形分割成几个我们熟悉的图形。然后分别计算面积，再将这几个图形的面积或相加或相减。【板块四】师说明：列式正确是关键，计算正确是难点。希望大家解题时细心、认真。组织学生交流，相互批改。独立订正。【板块五】独立完成，同座相互批改。教师巡视。讲评错误。2.学生订正作业。作设

五、

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