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2019-2019年年上册学试分一、考试结果情况:五年级(3)班共有名生参加了此次测试,总分是3355分,平均分是分;及格率为68.6%,优秀率为29.4%。二、学生卷面分析:1基础知识的掌握基本技能的形成一般。2综合运用知识的力较弱。表现在学生操作题、应用题。3没有形成良好的习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较或习惯较差的学生造成一定的影响。如,卷面上有不少单的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。三、试卷卷面情况分:第一题:共8填空每空分1、、8题得分低,错的同学多数是平时注意听讲造成。第小题失分率较高原因有二:一是数量系弄不清楚,二是对知识的综合运用能力差。第8题,生没有根据所学习的规律直接运用而又懒于去计算,造成填大小于号。第二题:共5判断,每题分,的较多的是、小题。原因是第小题学生都没有认真弄清题意。第2小1页
题小数点没有数对。第三题:共5选择,每题分,部分同学第4题失分较多,原因是学生没有根据实际情况取近似值而造成取第一个答案。第四题:共4小题包括直接写得数、竖式计算、脱式计算、简便计算,其直接写得数、竖式计算错误较少。在竖式计算中失分原因要属于粗心,笔误。如计算小数点点错。脱式计算和简失误较多,错的原因是老师平时在教的时候要多教学生计多步的计算是要有耐心和细心的第五题:共9,分较大但只有小题。学生在做题时都是以数对的点为,而答案是在方格里写字,造成全班学生没有把握题意,分较大。第六题:共5题,题分主要考察学生是否思路清晰,能否准确地进行答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分低于其它部分,能拿到满分的学生不多。第5小题失分率过50%,原因题意弄不清楚。第3道小题,失分率50%以,这说明部分学生对关系式:“工作效率×工作时间=工总量”的理解还不深刻。四、反思及改进措施1教学中注重创设题情境,提高学生解决问题的策略意识的培养。2页
2精用教材,因人教,
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