明确考试要求优化复习策略市公开课金奖市赛课一等奖课件

明确考试要求优化复习策略——中考语文复习提议杭州市普通教育研究室方顺荣第1页一、明确考试要求

▲考试内容

（一）语文知识及利用1．正确认读汉字。2．正确使用汉字。3．正确使用词语（包含成语）。4．辨析和修改常见语病。5．依据表示需要正确利用句式。6．正确使用标点符号。7．语言准确、连贯、得体。8．正确利用修辞方法。9．识记课文所包括主要作家及其主要作品。10．正确默写名句名篇（《课程标准》附录中优异诗文背诵篇目）。

第2页（二）当代文阅读1．了解主要词句在文中含义和表示作用。2．分析文章结构，理清文章思绪。3．筛选并整合文中主要信息和材料。4．归纳内容关键点，概括中心意思。5．分析文章主要写作方法。6．赏析文学作品形象、语言和思想情感。（三）古诗文阅读1．了解文言词语在文中意思。2．了解文中主要句子意思。3．了解文章主要内容。4．初步鉴赏浅易古代诗词。第3页（四）写作1．文章中心明确，内容详细，感情真挚。2．文章结构完整，次序合理，条理清楚。3．恰当利用记叙、描写、议论、抒情等表示方式。4．语言通顺、连贯、得体、生动。5．力争创新。如看法新奇，材料新鲜，构思精巧，有创意表示。▲试卷结构分语文知识及利用、当代文阅读、古诗文阅读、写作四部分。语文知识及利用30分，当代文阅读30分，古诗文阅读20分，写作40分，共120分。选择题与非选择题结合，选择题约占22分，非选择题约占98分。第4页（一）语文知识及利用（30分）客观题（5题）主观题（5题）（二）当代文阅读（30分）阅读文章两篇主观题（8题）（三）古诗文阅读（20分）文言文阅读：实词了解虚词了解句子翻译文意分析（15分）（客观题2题主观题2题）古诗鉴赏：了解诗意赏析形象、语言、情感、技巧（5分）（主观题1题：两小题）（四）写作（40分）文体自选主题自定题量：24题题型：选择题约占22分，非选择题约占98分。★试卷难度0.75左右（杭州市区中考难度：0.75)第5页二、优化复习策略

（一）切实提升与考试对应程度

1.内容要求对应

（1）紧紧围绕命题细则

语文知识及利用

●正确认读汉字多音字轻易读错字（形声字声旁不表音）

●正确使用汉字别字：形近音同（近）形异音同（近）

●辨析和修改语病

●成份残缺：缺主语缺谓语缺宾语

●搭配不妥：主谓搭配动宾搭配

主宾搭配修饰语和中心词搭配

●语序颠倒：定语位置状语位置

●句子杂糅●重复累赘●介词不妥第6页●正确使用标点符号

●重点：句中点号：顿号逗号分号句末点号：句号问号叹号

出现疑问语气词陈说句

选择问句

引号和点号搭配使用：

引文内容说话人出现位置标号：省略号书名号

●形式：辨析正误●语句连贯

√内容：围绕中心上递下承（主语一致）

√形式：结构整齐连接自然第7页●识记主要作家主要作品

主要作家：教材所包括，在文学史上含有较高地位主要作品：作品名称主要人物文章体裁

命题形式：填空题●正确默写名句名篇考查重点：名言警句：含有极强生命力终生受用

命题形式：依据上句或下句默写

当代文阅读●了解主要词句在文中含义和表示作用含义：详细含义（形象→真实；概括→详细）

深刻含义（表面→内在）

指代含义（代词→对象）作用：内容上：与思想内容关系

表示上：或形象生动，或简明朴实第8页●筛选并整合文中主要信息和材料主要信息、材料：

●解释主要词句

●概括文章关键点

●揭示文章中心

●显示文章特色（筛选信息是解题基本能力）●归纳内容关键点，概括中心意思

整体阅读→理清思绪→抓住关键点→筛选词句→组织表述（思维容量大能力要求高试题难度大）●分析文章主要写作方法主要写法：描写方法说明方法论证方法表示方式修辞方法

（不是写出概念，而是分析作用）第9页●赏析文学作品形象、语言和思想情感鉴赏程序：描写什么（对象）怎样描写（语言）描写效果（特征）鉴赏文段：语言材料作出分析得出结论古诗文阅读●了解文言词语在文中意思

重点实词：惯用：通假字古今异义一词多义词类活用

重点虚词：以、而、于、则、虽、焉、乎因、其、之、者、且、为、乃（只考词意不考词法）●了解文中主要句子意思内容：与中心关系亲密名言警句

形式：特殊句式（省略句、倒装句、判断句）（只考句意不考句法）第10页●了解文章主要内容

主要内容：文章关键点文章中心人物性格作者感情（整体阅读综合概括恰当表述）●初步鉴赏浅易古代诗词

鉴赏角度第一层面：了解诗意，想像诗景第二层面：赏析形象、语言、情感、表示技巧（某一角度）

鉴赏方法整体了解，把握内容审清题意，重视表示讲解诗句作出分析形成结论第11页写作①文章中心明确，内容详细，感情健康。（内容要求）②文章结构完整，次序合理，条理清楚。（结构要求）③恰当利用记叙、议论、说明、抒情等表示方式。（表示要求）④语言通顺、连贯、得体、生动。（语言要求）⑤力争创新。看法新奇、材料新鲜、构思精巧、有创意地表示。（创新要求）第12页（2）突出重点弱点重点：

语文知识及利用语言连贯语病修改句子组合句子仿写

（能力综合答案开放区分显著）当代文阅读了解词句概括关键点分析写法赏析作品

（关键点多个内容综合语言转换）第13页古诗文阅读翻译句子（关键词语句式特点语言表示）了解文意（整体把握语言转换）赏析古诗（整体了解语言表示）写作

√分析试题（写得切题）

√训练立意（写得深刻）

√充实内容（写得详细）

√锤炼语言（写得生动）第14页弱点：中考结果分析语文知识及利用辨析别字0.67选取词语0.67常识填空0.40语病修改0.66句子仿写0.70当代文阅读语言赏析0.63关键点概括0.62写法分析0.60句子含义0.54古诗文阅读人物评析0.35古诗赏析0.62第15页2.解题思绪对应

●训练过程切合解题思绪

√仿写句子审察题干：内容要求句式要求分析仿句：思想内容句子形式展开想像：想像合理修辞恰当语言表示：句式相同表述得当评点修改：符合要求追求最正确第16页√当代文阅读粗知试题：明确阅读指向强化有意阅读整体阅读：感知文章内容圈定阅读重点解答试题：审察提干——确定范围——筛选信息——截取关键点——重组加工——修改完善展示评议：判断正误甄别优劣

复习要领：追究过程归纳方法考究规范评议修改●方法提炼突出解题思绪第17页3.训练形式对应

●以书面训练为主，口头训练为辅落实基础梳理知识摘记关键点阅读训练诗词鉴赏修正答案

对应考试强化巩固提升能力扩大参加4.难度效度对应

●训练材料：语言利用——贴近生活背诵默写——名言警句古文阅读——记叙文体古诗赏析——短小浅显科技文章——当代领先文学作品——文化散文

●编制题目：足够思维容量综合语文能力较广覆盖层面第18页(二)充分发挥教师主导作用

1．把握复习关键点

●常考点——钻研考纲

●微弱点——分析学情

●增加点——形成规律

2．选编训练材料

●中考试题●检测试题

●复习指南●自编材料

（触类旁通举一反三揭示规律表达方法）第19页3.解答学生疑难

●补授知识●分析原因●点拨要领

4.作出精要讲评内容：揭示命题意图提醒解题思绪——适当示范,利用好优质答案

分析经典错误探索矫正方法（客观题转变主观题）

流程：展现→比较→甄别→整合→修改

方法：教师指导点拨学生讨论交流第20页(三)努力提升学生活动效率

1.含有明确训练要求

●内容：明确学习任务（做什么）●形式：独立合作口头书面（怎样做）

●时间：依据训练量限定训练时间

●结果：交流讲评上交批改（督促参加加紧节奏确保质量）

2.多用独立训练形式支配时间选择方法集中思维适应考试（布置练习—独立训练—合作讨论—交流讲评）第21页3.掌握科学解题技巧

●当代文阅读

两种意识：原文意识——重视原文阅读，追求答案依据整体意识——拓展阅读视野，着眼整体把握四种能力：审题能力——问题指向、阅读范围、答题要求筛选能力——信息真伪、信息主次、信息关系——讲解总分因果转折替换提炼能力——个别到普通、局部到整体、形象到抽象表述能力——关键点完备、语言简括第22页●话题作文拟题

√妙修辞，匠心独运