关于美术老师个人工作规划

关于美术老师个人工作规划时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，不妨坐下来好好写写规划吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的关于美术老师个人工作规划，盼望你喜爱。

关于美术老师个人工作规划篇1

一、学习指导思想，提高自身素养。

我校的美术教研工作，以新课程理念指导课堂教学改革，明确各学校美术训练是全面实施素养训练中的重要内容。要仔细总结新课程改革实施过程中形成的阅历，深化讨论课程实施过程中出现的新问题、新状况，查找解决问题的对策。充分熟悉基础训练课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学讨论的中心工作。乐观参加省、市、县美术老师选修模块的培训工作，乐观推动课程改革。搞好校本课程开发，抓好课题讨论。以国家教委颁发的《课程方案》为指导；坚持全面贯彻国家的训练方针，面对全体同学；以学科教学新大纲、新教材为基础；以教科研为先导，努力提高老师的自身素养。

二、了解主要工作，贯彻到训练教学实践中。

(一)贯彻新课程理念，改善教学行为。

1、学习新大纲，把握教改动向。进一步仔细学习《基础训练课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。

2、连续仔细学习和讨论基础训练阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题讨论、反思、总结。

3、学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历，不断完善学校美术学业评价体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。

4、乐观参加训练论文撰写、投稿。

5、乐观参与县、市组织的学校美术老师优秀课评比。

(二)立足本职工作，改进教研方式。

1、乐观参与美术学科课标本新教材的教材分析和教学讨论，领悟新教材的结构体系和单元教学要求，进展同学的审美和表现力量。

2、学习市学校美术学科教学建议。

3、美术学科以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注意美术课程与同学生活阅历紧密关联，使同学在乐观的情感体验中提高想象力和制造力。

4、乐观参加教学设计典型案例和优秀论文的投稿，在平常的教学中常常反思与总结阅历教训。

5、连续学习信息技术，不断提升学科老师的信息素养，增加学科老师应用信息技术的意识和力量，推动学科教学与信息技术的整合。

6、常常在学校组织美术专题学术沙龙，营造良好学术氛围，沟通训练教学改革的阅历。

(三)参加课题讨论，提升理论与实践水平。

1、乐观参加市美术课题讨论。

2、树立“精品课”意识，上好每一节美术课。总结并沟通我们平常实践中的训练教学阅历，共享优质训练资源。

3、乐观参加美术老师训练教学论文的评比。

4、重视自身在教学专业和专业技能方面的提高与进修，提高范画力量。

关于美术老师个人工作规划篇2

一、自我规划

1、身为美术组长，我有着充足的精力和敏捷的头脑，对不断完善、更新的训练理念有着较强的适应力量。我愿用自己的力量服务学校、服务老师，便利大家，欢乐自己。

2、坚持制造和发掘好校本资源。在教学中娴熟地运用现代训练媒体并会制作教学课件，并在工作中进行摸索、探究。坚持美术作品的原创，坚持教学工作的创新。

3、用较强的事业心告知大家我能。平常仔细钻研训练理论来反思自己课堂教学的胜利阅历和失败教训，渐渐形成具有个性鲜亮的特色训练。

4、大胆在美术教学中做尝试，努力钻研，实行分层教学，利用好高效课堂模式，做到因材施教。

5、敬重爱惜和培育同学的创新力量和剧烈的求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，营造愉悦的学习氛围。

二、努力方向

1、在课堂教学中乐观开拓创新，注意同学力量的培育。把美术技法训练与创新教学相结合敬重个性进展，努力让孩子们体会美术的欢乐。

2、注意美术特色的教学的专业成长，努力拓宽学习美术的新方法，利用好现代化教学手段。

3、努力把荥阳六小的特色训练做精做实，拓宽个人爱好的内容服务好教学工作。

三、自我定位

在以后的工作中，努力提升专业技能，乐观探究美术特色训练进展途径，成为学问渊博、美术专业基础扎实、教学技艺精湛的骨干老师。

四、自我成长

学习方面

1、坚持向有阅历老师学习，通过对美术学科现状与进展的学习和了解，促进美术学科与学校特色建设的联系与协调进展，查找教学规律，为培育同学的综合素养打下扎实的基础。

2、针对日新月异的训练理念，乐观利用好郑州训练信息网站，撰写博文，吸取先进的训练教学理论，汲取胜利的训练教学阅历，探讨训练教学工作中的得与失，从而快速提高自己的美术训练教学水平。

3、每学期坚持撰写和发表高质量的论文。

教学方面

1、仔细学习连续训练新理念，应用于荥阳六小的高效课堂改革中，摸索出适合自己教学的教法，通过多看、多学、多听、多做来提高自己的业务力量。

2、在教学中坚持面对全体同学，实施启发、探究和争论式教学，指导同学主动学习，敬重和爱护同学的学习自主性和乐观性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为课堂学习的仆人。

3、教学中注意因材施教。敬重同学的认知规律。乐观想方法提高生生互动、师生互动的有效性。还给课堂生命气息，努力提高课堂效益，注意学问的积累，做好实践反思本的撰写，准时总结反思每堂课的优缺点，准时加以调整及改进。

4、向身边的每一位老师学习，学习他们的阅历和教学技巧。关注每个孩子的成长。以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。准时与同学进行沟通与沟通，关心同学找出数学薄弱的缘由。

同时，我还将结合荥阳六学校校进展规划，坚持以校为本，乐观投入校本课堂课题讨论，踊跃参与校本教研，尽我所能，让工作因我而精彩，为荥阳六小的进展做出自己贡献。

关于美术老师个人工作规划篇3

指导思想

以美术新课程标准为基础，以优秀老师的工作阅历为榜样，立足课堂教学和课外辅导。在提高同学绘画技能的同时，加强多种力量、素养的培育。激发同学观赏美、再现美、制造美，培育同学的审美力量和学习美术的爱好，切实做好美术训练教学开发开展工作。

研修目标

1、提高自己的训练教学专业水平。

2、丰富自己的训练教学理论素养。

3、综合提高自身素养。

4、丰富自己的文学素养。

5、提高自己的课堂授课力量和创新力量。

6、提高自己的美术教学教研力量。

研修措施

1、做为一名专职美术老师，利用课余时间加强练习，努力提高自身专业技能。

2、加强学习，丰富自己的训练教学理论素养和文学素养。

3、听课、学习、沟通，学习他人在教学中的优点，增加训练科研力量。

4、乐观制造精彩的语文课堂，乐观展现自我。

关于美术老师个人工作规划篇4

一、教学状况分析：

一班级小伴侣第一次接触正规化的美术课，对一班级同学来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的训练各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着同学自己的制造思维、想象力量、技法的个性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

二、教学目标和要求：

1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

三、全册重难点：

(一)重点：

1、熟悉常用的颜色及外形，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探究用线描的形式表现各种物体。

5、引导同学感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发同学对美术课堂的爱好。

(二)难点：

1、同学对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。

2、引导同学体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导同学表现自己的所见所闻。

3、培育同学的创新精神，进展个性，充分同学对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小伴侣们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

四、措施：

1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习态度，逐步培育同学良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在同学不知不觉嬉戏中，激发和培育同学学习美术的爱好。

4、留意同学的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要乐观鼓舞同学动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。

关于美术老师个人工作规划篇5

一、教材内容特点

该教材转变过去以技法训练为中心的教学体系、确立以审美训练为核心、绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育学校生的审美情趣。依据学校生的身心特点、留意联系生活实际、留意民族性、时代性、选择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学内容。

二、在教学中应遵循的教学原则

1、审美性原则：美术教学应把审美训练作为主线贯串教学全过程、通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现、陶冶同学的情操、培育同学的审美情趣。

2、思想性原则：老师要擅长发掘教材内在的思想性、在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德训练。

3、量力性原则：教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点、浅显易学、循序渐进、逐步提高同学的美术素养。

4、制造性原则：教学要充分发挥同学的想象力、启发、鼓舞同学的制造性。

5、实践性原则：教学应联系同学的实际、老师叙述与同学操作训练相结合、充分调动同学眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则：选择富有儿童情趣的教学内容、采纳生动活泼的教学形式、激发和培育同学学习美术的爱好。

7、因材施教原则：依据同学年龄特点和每个同学的个性差异、在教学中面对全体同学、同时要考虑个别超常同学与后进同学的状况、实行面对集体与个别指导相结合的方法。

三、教学过程中和同学成果评定时应留意的问题

1、教学中要留意学问的基础性与应用性、使同学学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。

2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机地结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、颜色原理等、以免束缚同学的自由想象和个性进展。

4、各地应努力制造条件、配备必要的美术教学设备、搞好师资培训和教学讨论工作。

5、通过教学评价、了解同学的学习状况、准时总结教学阅历、改进教学、应有利于调动同学学习的乐观性。同时、要克服以学问技能的把握作为评价的标准的倾向、应以学校美术教学指导纲要规定的教学目标为依据、对同学的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估、使教学充分发挥育人的功能。同学学习成果的考查是教学评价的主要方面、平常考查应留意鼓舞同学想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主、期末进行综合评定。

四、每堂课的结构分析

1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步把握三级。了解指对美术常识的初步熟悉、能再现和再认；理解指初步懂得所学学问的涵义、能作出简洁的说明；初步把握指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。练习指在老师的指导下、能完成简洁的技法、力量训练；“初步学会”指在简洁的美术实践中