六下08.送推荐听写微课视频说课稿单元知识梳理-12为人民服务

12.《为务》说课一、课美激昂的旋律在耳畔响起你是否想过今天的生活是谁为我记因为忘记过去意味着背叛本组课文的“牢记先辈与《十六年前的回忆《灯光《为务《的工作这四篇课文从不同角度追忆了先辈的感人事迹展现了志士的共同与高尚情操教学这一组课文时不仅要让学生缅怀先辈继承先辈的光荣传统更要让学生发扬光大，以开创建设事业的新局面。《为务》是于1944年9月8日在追悼会上所作的当时抗日正处在十分艰苦的阶段有许多需要克服针对这一情况讲述为务的道理，号召大家学习完全彻底地为务的精神团结起来，打败者。这是一篇稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密层层深入语言通俗自然朴实文章开头就鲜明地提出了中国及其的八路军新四军的──完全彻底地为务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为务一是树“为人民利益而死就比泰山还重的生死观二是正确对待批人民的利益坚持好的改正错的三是搞好团结克服 提高勇气互相爱护使整个人民团结起来选编这篇文章有几方面的意义一是让小学生初步接触议感受议的表达方式为初中学习议打下一点儿基础二是使学生受到人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思之后引导学生说说课文围绕主要观（中国和应该完全、彻底地为务，讲了哪几方面的意思。二要引导学生抓住重点语句交流除了课后思考题2所列的两个句子外还可以鼓励学生根据自己的理解再提出几个句子交流时可在引导学生理解语句含义的基础上，启发学生联系实际。二、教法学（一）突出主体，选择教法1.以读为主读思写2.引扶放相结合意在引导学生注意议的特点与学习方法，从而培养学生自能读书的能力与习惯。（二）重在实践，指导学法词句进行理解课文。三、（一）回忆旧知，导入新上节课通过学习课文你还记得课文中心论点是什么吗？哪个句子点明了这个观点？（指名答，板书：全心全意为务）（意义、正确对待批评、团结人民）板书课题，说明:议论点：观 论据：材 论证方因为本文是孩子们在小学阶段所学的第一篇议所以本节课（二）引扶放创，突出重〈一〉学习“死的意义”一部分教师出示朗读课文，划出中心句作者是怎样围绕中心句进行论学生朗读完交流，板书：说理—：—实际—重点指导学习以下（出示人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛这句话是谁说的？怎样理解作者认为，什么人的死是重于泰山的，什么人的死比鸿毛还轻？联系实际说说。〈二〉学习“正确对待批评”一部结合上部分学习，合作提交流，出示这段是围绕哪句话论述作者是怎样围绕这句话论述的学生读文思交流，板书：理论——举例：李鼎铭——强重点体会关联词语的妙用（出示 ）是为务的， ）， ）有缺点 ）不怕别人批评。（ 行。（ ）你说得对，（ ）照你的办“精兵简政”这一条意见，就是党外李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，就采用了。 ）为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的， 〈三〉学习“团结人民”一结合上两段的学习，自己提出能引领本段学习的问题交流，出示本段围绕哪句话来写从哪几个方面论述这个内容生读文思考交流，板书：搞好团结——克服——提高勇气——互相爱重点引导学习（出示的要关心每一个战士，一切队伍的人都要互相关结合事例，谈谈你对这个句子的理学生接触的第一篇议所以此类课“如何提出问题是〈四〉利用板书，整合课文，指导背诵（三）拓展创新，深化，教师叙述，出示《为务》响彻大江南北，内外，教育着一代又一代人和群众进一步发展了毛“为务的思想开放以来他更明确地，，一切工作的标准。一个又一个 ”式的 务涌现出来，成为我国各个时代的楷展示值此之际，让用鲜花来祭奠那些（出示蜡烛图（四）感情叙述，结束本为务不是句空话，需要一如继往努力工作，心想，生命是有限的为务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为务当中去。 ——，歌曲《为务》作为学生应该怎样做到全心全意为务？请的何做到为务延伸所学对