计算机教学论文

Word-5-计算机教学论文

浅谈计算机教学中同学创新本事的培养

当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击，日益成熟的信息技术、生物技术、新能源技术等技术构成了前所未有些新科技群。科学技术迅猛进展造成信息量剧增，这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识，更要具备自立接受新信息、处理新信息的创新本事。因此，如何在教学中培养同学的创新本事已经成为教导工必需深化思量的问题。对此，笔者在计算机教学中举行了一些有益的试试。一、合理设计教学任务，激活同学学习的爱好。教学任务不仅是教学活动结果的预见，而且是同学学习的目的。大量的事实证实，假如同学根本就没有对事物的奇怪   心和旺盛的求知欲，那么即使他们掌控了一定的创新办法和技术，也很难有实际的有价值的创新行为。因此，教学任务的定位，要体现以同学为主体的教学原则，着眼于激活同学主动参加学习的乐观性，使同学在学习学问、技能的过程中，不断提升各方面的本事，尤其是创新本事。老师要重视教学任务的导向功能，既要有认知任务，更要有创新精神、制造性思维、制造本事的培养任务。例如，在教WORD应用教程时，我先在大屏幕上演示了一份用WORD编辑的很美观、精美的晚报，晚报中既有形象各异的文字、图像，又有各种不同的表格，同学们看后立即发出赞叹的声音，并且各自绽开了充分的想象空间，思量着如何来完成这个设计，在这个浓烈的学习气氛中，我给同学概括讲解WORD所具有些强大功能，同学们马上产生了剧烈的求知欲，个个跃跃欲试，这就为后面授课的顺当举行做好了预备。同时在这个过程中，既完成了教学目标，又提升了同学的思维本事，即激活了同学学习的求知欲和奇怪   心，培养了同学敏锐的观看力和丰盛的想象力。二、科学采纳授课模式，培养同学创新的本事。21世纪最宏大的产品不在科学技术，而在新型的小学教导。早在多年以前，邓小平同志就指出：“教导要面对现代化、面对世界、面对将来”。作为一名培养跨世纪人才的计算机老师，在面临”学问爆炸”的时代，假如再用陈旧的教导思想、教导观念和教导手段来教学，就很难培养出智能充分进展的制造型人才。因此，在教学过程中不断的学习现代化教导思想、教导手段和教导办法，对从事计算机教学的工有着紧迫的现实意义。在指导同学学习的过程中，是“授之以鱼”还是“授之以渔”，每一位有远见的老师都会挑选后一种答案。老师在授课过程中应逐步引领同学掌控解决问题的方式办法，让同学直接参加探究教学，充分发挥同学的主观能动性，开发同学的创新本事，使同学在学习中有成就感，这样有利于培养他们确立科学的态度和掌控科学的办法。教导理论家曾明确指出：“最有效的学习办法就是让同学在体悟和制造的过程中学习”。我的做法是，通过计算机多媒体、大屏幕投影、网络等先进的教导手段代替传统的粉笔和黑板。在课堂上，我着重问题的创设，提供氛围，让同学在实践活动中发觉问题，着手解决问题，使同学成为学习的仆人，老师则成为同学的”协”。例如在讲解Flash动画设计教程时，首先让同学面向计算机认识Flash界面，了解各菜单项的功能，固然在娴熟的状况下能够通过工具栏以提升工作效率，再协助同学学会使用“协助”菜单。同学在刚开头学习此软件时，感到困难重重，每举行几步操作都会碰到新问题，甚至产生抵触心理，此时老师要亲切和气地耐心指点，鼓舞同学去发觉新问题，大胆地引领同学实验，并提供可行的处理方法，使同学在不断的操作中，总结出有逻辑性的解决问题的办法。为提升学习的气氛应让同学在课堂上相互沟通，在沟通、实验过程中，同学们不断举行着自我评价、自我完美，终于不但能掌控要求的所有内容，而且对同学来说，感到最大的心得是学会了怎样去学习一种软件的办法，为同学今后能自立使用其他软件奠定了基础。固然授课模式有许多种，如讲解接受模式、自学辅导模式、引领发觉模式、试验模式等等。在诸多授课模式中，没有哪一种模式完善无缺，在教学中采纳哪种教学模式，需要我们在实践中不断地去探究总结。三、乐观开展其次课堂，呈现同学的共性魅力。课堂教学在形式上是集体授课，部分同学的共性魅力未彻低呈现出来。而开展其次课堂活动则打破了课堂教学的局限性，同学们既能够有自己的学习进度，也能够相互探讨、沟通，使每个人的思路更开阔、更清楚。若教师能适时引领，那么同学的学习热烈就能很好的保持和提升。其次课堂活动的内容有打字训练、编程训练、软件设计、网页设计和动画设计等，活动宗旨是：拓宽同学的学问面，开阔同学的视野；加强同学的学习动机，培养同学自立地学习学问、讨论问题的本事；培养同学的合作意识和制造性思维品质。在活动中，教师按照同学的意愿，把同学分成几个组，每组同学能够用教师提供的题目，也能够自己找题目，通过课堂所学的学问，编写软件，服务于各个部门。在编写软件的过程中，教师不控制每个组的进度，而是在同学碰到问题时，与同学共同探讨或赋予指点。这样，同学的学习从本来的“教师要我学”，变成了“我自己要学”。在这种轻松的学习环境下，同学的制造性获得了很大限度的发挥。如有的学生在活动中编出了较完美的同学成果管理系统，给班主任提供了现代化的管理成果手段；又有的学生编写了一些益性的嬉戏软件放在小学的局域网中，给全校的同学学习计算机带来了深厚的学习爱好。在活动中，我特殊注意培养同学的自学本事，由于有了自学本领，就等于掌控了学习的主动权。固然，自学不等于放任自流，而是在教师的指导下，在规定的时光内去完成目标，教师则着重协助同学解决在学习中碰到的问题，与同学共同讨论，终于达到师生共