部编本整数课件

部編本整數第一組部編本整數第一組一上主題：介紹20以內的數

先備知識：具有量的概念

一上主題：介紹20以內的數教材引導分析讓學生有數字的概念，而數字的範圍設在20以下，先從1~10，再從11到20，此外加上0的概念。數字方面，讓同學學習數字所代表的意義，將生活中的東西轉而用數字表示。表示完後，學會如何數數，從小到大排列。讓同學學會數字的寫法及讀法。教材引導分析讓學生有數字的概念，而數字的範圍設在20以下，先特色內容大多用圖示，圖的內容以日常生活中常見事物為主，吸引學生注意。特色內容大多用圖示，圖的內容以日常生活中常見事物為主，吸引學一下主題：100以內的數、用錢先備知識：對個位、十位數了解一下主題：100以內的數、用錢教材引導分析利用圖示的積木來做說明，1個小積木代表1，1長條共10個代表10，介紹十位數時就看有幾個長條積木，作為十位數；個位數就只要計數旁邊不足十個積木有幾個即可。配合圖示積木介紹位值表__個十__個一，即代表是___。讓學生從1數到100，在空格的地方填入適合的數字進去。讓學生區分一數字屬於哪一群體，例如41,屬於31到60之中。教材引導分析利用圖示的積木來做說明，1個小積木代表1，1長條教材引導分析比較十位數字的大小，例如42<69。讓學生用錢買東西的生活應用，例如要買個漢堡45元，我現在有15元，要再跟媽媽要幾個十元才能夠買呢？教材引導分析比較十位數字的大小，例如42<69。特色這時期主要還是可以讓同學數數，以圖示與抽象數字配合教學。特色這時期主要還是可以讓同學數數，以圖示與抽象數字配合教學。二上主題：介紹200以內的整數先備知識：具有「百」的單位概念、百的構成

二上主題：介紹200以內的整數導引方式：以數量單位的方式往上數數到200，先從10為單位，後以1為單位。讓學生了解200以內的數可以由幾個百+幾個十+幾個一構成。利用位值表介紹百位的概念

百位十位個位教材引導分析導引方式：百位十位個位教材引導分析用符號「>」、「<」表示數的大小，並做實際練習。利用百數表熟悉數在其中的大小位置，也以加2、加5為單位往上加，熟悉數的大小。

用符號「>」、「<」表示數的大小，並做實際練習。特色：以學生身旁熟悉的積木為例子，讓數更具體化。特色：二下主題：介紹1000以內的整數、用錢先備知識：具有「百」「十」「一」的單位概念與構成。了解位值表的註記方式。了解＜和＞的符號與標示。具備數錢和50元10元5元和1元的轉換能力。認知結構達到順序與大小的概念，具備應用、轉換、推理與分類的能力。二下主題：介紹1000以內的整數、用錢引導方式

用積木表示百、十、一，藉由數積木了解數字順序，並能讀出。教材編排順序：先學「幾個百」，再學「幾個百幾個十」，最後學「幾個百幾個十幾個一」。引導方式用積木表示百、十、一，藉由數積木了解數字順序，並第二單元教材引導分析幾個百：一個積木表示一個百的單位，十個百讀作「一千」。幾個百幾個十：圖示表示百、十的積木，用數數就可知幾個百幾個十搭配線段，從百往上數幾個十就能得知，也可了解數字前後順序與大小例如：210只要從200往上數一個十，也可藉此告訴學生210比200大。_____200____210_______第二單元教材引導分析幾個百：一個積木表示一個百的單位，十個百教材引導分析幾個百幾個十幾個一延續百為單位和十為單位的積木之外，增加以一為單位的積木。

讓學生數積木以及用數線表示，往上數幾個一就可得知，並能讀出國字的表示，例如：321讀作「三百二十一」。用蔬果取代積木，用單位量詞表示幾個百幾個十和幾個一，學習應用與轉換。100條＝一籮筐＝1個百10條＝一束＝1個十1條＝1個一用位值表註記，能看到數字，就能回答百位數字、十位數字和個位數字。

教材引導分析幾個百幾個十幾個一教材引導分析數的大小比較比較兩個三位數的大小，用數積木和位值表的註記比較。

從百位數→十位數→個位數，用＜或＞表示結果，並讀出。

能從已知的數字推理出比此數字大或小的數。

百位十位個位教材引導分析數的大小比較百位十位個位教材引導分析過十和過百了解10個一可換成1個十，10個十又可換成1個百，再從百十一的轉換。用積木和數線表示，先學習多1和多10；再學習少1和少10。過十和過百的轉換，學習幾個十可換算成幾個百幾個十。

例如：24個十可換成2個百和4個十，也了解24個十就是240。又可把240轉換成1個百14個十

教材引導分析過十和過百第三單元教材引導分析數錢用錢幣的圖示及數錢方式可知有幾張百、幾個十、幾個一，再把錢幣放入位值表，再請學生寫出。比較錢的大小，應用題練習數出錢數並圈出，也可知沒圈到的剩餘錢數是多少。

百位十位個位錢幣數字第三單元教材引導分析數錢百位十位個位錢幣數字第三單元教材引導分析換錢：用錢幣練習幾個一、幾個十和幾個百的轉換。先學幾個十和幾個百的轉換：由十變百，再從百變十。增加幾個十可變成幾個一的轉換。又進一步以乘法表示，例如：1個十＝10個一，可寫成10×1；5個十的算式10×5＝50【已涉及乘法概念】。

第三單元教材引導分析換錢：用錢幣練習幾個一、幾個十和幾個百的特色第二單元在教每個概念都以積木輔助，先從數數學習，並搭配數線和位值表。第三單元仍以圖示、數線與區間作為學習輔助。循序漸進呈現概念，並轉換成日常生活中的蔬果、錢幣，把所學加以應用與轉換。二下的整數內容已出現應用題的練習和乘法概念。特色第二單元在教每個概念都以積木輔助，先從數數學習，並搭配數三上主題：10000以內的數先備知識：具有個十百千的單位概念與構成

三上主題：10000以內的數教材引導分析讓學生了解10000以內的數，100為一數，10個100為千，即1000，1000為一數，10個1000為萬，即10000。一樣配合位值表來幫助了解說明。例如2347，可以讀做「二千三百四十七」，即是2個1000，3個100，4個10，7個1。比較大小，了解8848>3886。大小先從千位開始判斷，千位一樣就比較百位。介紹過十、過百、過千，例如207加4是____。【表示為211】。(進位概念)教材引導分析讓學生了解10000以內的數，100為一數，10特色這時間也會應用生活上的應用問題，讓學生可以活用。特色這時間也會應用生活上的應用問題，讓學生可以活用。四上主題：介紹一億以內的數

先備知識：具有個、十、百、千、萬、億的單位概念與構成四上主題：介紹一億以內的數教材引導分析此時數字範圍擴大到1億以內的數，而先從10萬以內的數教起，配合生活中的時事，融合題目一起出。認識各位數的位置，如十位在個位左邊，依此類推。國字與阿拉伯數字相互轉換，並且要會讀寫。教材引導分析此時數字範圍擴大到1億以內的數，而先從10萬以內教材引導分析數的大小比較，如先從萬位開始比較，再從千位，依此類推，順序也要會排序。此時容入數線與區間的概念，將數字的大小用數線圖表示，並且給予一數字，判斷在哪2數之間。教材引導分析數的大小比較，如先從萬位開始比較，再從千位，依此特色應用題的加入，配合時事出題，讓同學更了解。五位數的直式加減法，讓同學了解如何應用加減及進位的概念解題。數線圖的概念加入。特色應用題的加入，配合時事出題，讓同學更了解。一到四年級學的整數一年級二年級三年級四年級上學期20以內200以內2000以內100000以內下學期100以內1000以內10000以內

一到四年級學的整數一年級二年級三年級四年級上學期20以內20部编本整数课件部编本整数课件部編本整數第一組部編本整數第一組一上主題：介紹20以內的數

先備知識：具有量的概念

一上主題：介紹20以內的數教材引導分析讓學生有數字的概念，而數字的範圍設在20以下，先從1~10，再從11到20，此外加上0的概念。數字方面，讓同學學習數字所代表的意義，將生活中的東西轉而用數字表示。表示完後，學會如何數數，從小到大排列。讓同學學會數字的寫法及讀法。教材引導分析讓學生有數字的概念，而數字的範圍設在20以下，先特色內容大多用圖示，圖的內容以日常生活中常見事物為主，吸引學生注意。特色內容大多用圖示，圖的內容以日常生活中常見事物為主，吸引學一下主題：100以內的數、用錢先備知識：對個位、十位數了解一下主題：100以內的數、用錢教材引導分析利用圖示的積木來做說明，1個小積木代表1，1長條共10個代表10，介紹十位數時就看有幾個長條積木，作為十位數；個位數就只要計數旁邊不足十個積木有幾個即可。配合圖示積木介紹位值表__個十__個一，即代表是___。讓學生從1數到100，在空格的地方填入適合的數字進去。讓學生區分一數字屬於哪一群體，例如41,屬於31到60之中。教材引導分析利用圖示的積木來做說明，1個小積木代表1，1長條教材引導分析比較十位數字的大小，例如42<69。讓學生用錢買東西的生活應用，例如要買個漢堡45元，我現在有15元，要再跟媽媽要幾個十元才能夠買呢？教材引導分析比較十位數字的大小，例如42<69。特色這時期主要還是可以讓同學數數，以圖示與抽象數字配合教學。特色這時期主要還是可以讓同學數數，以圖示與抽象數字配合教學。二上主題：介紹200以內的整數先備知識：具有「百」的單位概念、百的構成

二上主題：介紹200以內的整數導引方式：以數量單位的方式往上數數到200，先從10為單位，後以1為單位。讓學生了解200以內的數可以由幾個百+幾個十+幾個一構成。利用位值表介紹百位的概念

百位十位個位教材引導分析導引方式：百位十位個位教材引導分析用符號「>」、「<」表示數的大小，並做實際練習。利用百數表熟悉數在其中的大小位置，也以加2、加5為單位往上加，熟悉數的大小。

用符號「>」、「<」表示數的大小，並做實際練習。特色：以學生身旁熟悉的積木為例子，讓數更具體化。特色：二下主題：介紹1000以內的整數、用錢先備知識：具有「百」「十」「一」的單位概念與構成。了解位值表的註記方式。了解＜和＞的符號與標示。具備數錢和50元10元5元和1元的轉換能力。認知結構達到順序與大小的概念，具備應用、轉換、推理與分類的能力。二下主題：介紹1000以內的整數、用錢引導方式

用積木表示百、十、一，藉由數積木了解數字順序，並能讀出。教材編排順序：先學「幾個百」，再學「幾個百幾個十」，最後學「幾個百幾個十幾個一」。引導方式用積木表示百、十、一，藉由數積木了解數字順序，並第二單元教材引導分析幾個百：一個積木表示一個百的單位，十個百讀作「一千」。幾個百幾個十：圖示表示百、十的積木，用數數就可知幾個百幾個十搭配線段，從百往上數幾個十就能得知，也可了解數字前後順序與大小例如：210只要從200往上數一個十，也可藉此告訴學生210比200大。_____200____210_______第二單元教材引導分析幾個百：一個積木表示一個百的單位，十個百教材引導分析幾個百幾個十幾個一延續百為單位和十為單位的積木之外，增加以一為單位的積木。

讓學生數積木以及用數線表示，往上數幾個一就可得知，並能讀出國字的表示，例如：321讀作「三百二十一」。用蔬果取代積木，用單位量詞表示幾個百幾個十和幾個一，學習應用與轉換。100條＝一籮筐＝1個百10條＝一束＝1個十1條＝1個一用位值表註記，能看到數字，就能回答百位數字、十位數字和個位數字。

教材引導分析幾個百幾個十幾個一教材引導分析數的大小比較比較兩個三位數的大小，用數積木和位值表的註記比較。

從百位數→十位數→個位數，用＜或＞表示結果，並讀出。

能從已知的數字推理出比此數字大或小的數。

百位十位個位教材引導分析數的大小比較百位十位個位教材引導分析過十和過百了解10個一可換成1個十，10個十又可換成1個百，再從百十一的轉換。用積木和數線表示，先學習多1和多10；再學習少1和少10。過十和過百的轉換，學習幾個十可換算成幾個百幾個十。

例如：24個十可換成2個百和4個十，也了解24個十就是240。又可把240轉換成1個百14個十

教材引導分析過十和過百第三單元教材引導分析數錢用錢幣的圖示及數錢方式可知有幾張百、幾個十、幾個一，再把錢幣放入位值表，再請學生寫出。比較錢的大小，應用題練習數出錢數並圈出，也可知沒圈到的剩餘錢數是多少。

百位十位個位錢幣數字第三單元教材引導分析數錢百位十位個位錢幣數字第三單元教材引導分析換錢：用錢幣練習幾個一、幾個十和幾個百的轉換。先學幾個十和幾個百的轉換：由十變百，再從百變十。增加幾個十可變成幾個一的轉換。又進一步以乘法表示，例如：1個十＝10個一，可寫成10×1；5個十的算式10×5＝50【已涉及乘法概念】。

第三單元教材引導分析換錢：用錢幣練習幾個一、幾個十和幾個百的特色第二單元在教每個概念都以積木輔助，先從數數學習，並搭配數線和位值表。第三單元仍以圖示、數線與區間作為學習輔助。循序漸進呈現概念，並轉換成日常生活中的蔬果、錢幣，把所學加以應用與轉換。二下的整數內容已出現應用題的練習和乘法概念。特色第二單元在教每個概念都以積木輔助，先從數數學習，並搭配數三上主題：10000以內的數先備知識：具有個十百千的單位概念與構成

三上主題：10000以內的數教材引導分析讓學生了解10000以內的數，100為一數，10個100為千，即1000，1000為一數，10個1000為萬，即10000。一樣配合位值表來幫助了解說明。例如2347，可以讀做「二千三百四十七」，即是2個1000，3個100，4個10，7個1。比較大小，了解8848>3886。