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Phoneticsymbolsarethesystemorpatternofspeechsoundsusedinaparticularlanguage.
?Howmanyphoneticsymbolsarethere?/i:/发音要领:1)舌尖抵住下齿背,舌前部向硬腭尽量抬起,但中间留空隙,让气流通过,牙床近于合。2)双唇向两旁展开,成扁平形,舌头的两边接触上齿he
eatfieldfeetteabelievereadChinesewe
threemeatsheepshebeliefbeeweakreceivesecretseizeWordstoread(Classifytheabovewordsintodifferentgroups
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heshewesecretChinese
e/i:/feetthreesheepbee
ee/i:/eatteareadmeatweakea/i:/fieldbelievebeliefie/i:/receiveseizeei/i:/(s,c后)Morepractice1.eatalotofmeat2.feelveryweak3.haveameeting4.thebusybee5.sweetdream6.meetinthestreetPhrasestoreadTongueTwisterWecaneatagreatdealofbeefinaweek.Canwe
eatagreatdealofbeefinaweek?Ifwecaneatagreatdealofbeefinaweek,Wherewasthegreatdealofbeefwe
eatthisweek?Showtime/i/发音要领:1)舌尖抵住下齿背,舌前部向硬腭抬起,但比/i:/低些2)唇形扁平,上下牙床开的比/i:/宽些Wordstoreadbusylivebesidecityelectrepeatmissdaddy
bigvillagerichcottageverypigcouragewithrecitehappyvisitticketdecidelipsavage(Classifytheabovewordsintodifferentgroups
accordingtotheunderlinedparts)
busycity
daddyveryhappyy/i/livemissbigrichpigwithlipvisiti/i/besideelectrepeatreciteticketdecidee/i/(非重读音)villagecottagecouragesavagea/i/1.averybigcity2.afunnystory
3.heclinicPhrasestoreadFuntime(instructionfortheteachers’reference:theteacherreadsonewordcontainingthesounds/i:/or/i/tothefirststudentofallthefirstrowsandthestudentsreadthewordstothesecon
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