个人先进事迹材料

用行动诠释爱—

记铜都中心校田坝小学-该教师-37岁,1996年参加工作现在是铜都中心学校田坝小学教师,担田坝小学教导主任、主管学校校本培训工作及三年级的班主任工作和语文教学工作一年来她始终坚持教书育人的信念，倾心教育事业，积极进取，无私奉献，较好地完成了教育教学任务及繁重的学校工作任务得到了学校学生和家长的一致肯定。一、注重提自身素质。老师要给学生一杯水自己就必须要有一桶水甚至成为川流不息的河，容纳百川的海。因此，她始终注重提高自身素质，通过不断的学习，改善知识结构，更新知识内容，给自己供给精神营养。她利用业余时间，完成了大学专科和本科的进修，极大地提高了自己的教育理论水平业务能力也得到了增强在工作中除了系统地学习现代教育理念和业务知识还坚持用学到的知识指导实践同时注重向身边的同事特别是老教师学习不断地研究创新教学的方式方法，探索最有效的教育手段。几年来，她先后负责过低中年级的语文教学工作取得了较好的教育成果。二、加强自的职业道德养。教书育人是教师的天职个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的更应该具有高尚的道德修养和职业精神。教师要以身作则用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。她深深

知道作为老师，我的一言一行无时无刻不在影响着自己的学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成，老师是他们榜样的力量，是他们一切美好事物的化身。她还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,小学生守则》和《小学生日常行为规范》来教育学生使学生“学会做人让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年在她的教育和影响下学生们的集体观念和道德素养得到了提高和增强。三、切实做学校教导工校本培训工教导工作是校长的助手，是专为老师们教育教学做服务的。她切实履行了自己的职责助老师做了许多教育教学方面的实事，各项工作起色较大，全面组织完成了学校的教育教学任务，有力地构建了校园和谐教育教学良好氛围。在学校校本工作中，她认真制定计划，完成每一次培训任务，做好各项工作记录，期末做好总结，切实履行了校本培训职责。四、创造自的班级管理色在班级管理中，她能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机理运用教学手段实课堂四十分钟要质量。班级教学与管理要以学生为主体教师作主导以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力。管理中，她重抓班委会的组建，选出班级骨干，努力培养班级骨干，让班级骨干在明确自己职责的同时树立威信积极配合老师共同抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。让学生

真正明白并做到，老师在与不在我们都要遵守纪律，都要学习，都要发展。在教学工作中，她做到认真备课，认真批改作业，让学生养成良好的学习习惯班级差生悉心辅导经常面批作业，找出他们知识的薄弱环节，及时进行补漏。同时，班级结成互帮互学小组，让学生相互促进，共同提高。在她的教育与管理下，她所教的语文成绩一直处于中心学校前列。回顾近几年来的学习和工作，她在思想作风、政治素质、业务水平等方面都取得了很大进步，年7月光荣地被评为东川区第五届小学语文骨干教师，近三年有论文和教学设计获奖她题李时珍夜宿古（苏教版语文四年级语文第七册）的教学设计》在“《云南教育成果》系列活动——第八届云南省教育工作者优秀论文”征稿活动中荣获一等奖；她的论文《阅读教学——语文教学的生命》在“《云南教育成果》系列活动——第八届云南省教育工作者优秀论文征稿活动中荣获二等奖她的论文《解读文本的策略》在“《云南教育成果》系列活动——第九届云南省教育工作者优秀论文征稿活动中荣获一等奖在铜都中心学校—20xx年度创先争优活动中她被评为优秀党员。但她也明显