关于小班音乐教案模板汇编五篇

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小班音乐教案篇1

活动目标：

1.熟识歌曲和歌词，学习用肢体动作仿照小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。

2.学唱歌曲，尝试依据生活阅历创编歌词。

3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的欢乐。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动预备：

1.茶壶、茶杯各一只。

2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。

3.课件。

活动过程：

1.进行“变变变”的歌曲游戏。

2.出示茶壶，激发爱好，并通过小茶壶的介绍熟识歌词

〔1〕出示小茶壶

师：看看我又变什么出来了。变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)

〔2〕完整播放课件，老师演唱，幼儿熟识歌词

师：小茶壶想和你们做伙伴，你们情愿吗?(情愿)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，认真听一听。

师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)

〔3〕分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。

〔4〕幼儿学习演唱歌曲

师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变

师：小茶壶用歌声介绍自己吧。

3.游戏：倒水

师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?

咕噜咕噜咕噜倒水啦

师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩

师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。

4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的欢乐

〔1〕变茶杯

〔2〕老师示范游戏过程

〔3〕幼儿进行游戏

5.通过对小茶壶的动作仿照，尝试创编部分歌词。

师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。

6.边唱歌做动作边走出教室

师：全部的小茶壶预备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！

活动反思：

歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最末都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最末的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

小百科：茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种，主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、喜爱参与节奏活动，尝试集体合奏带来的欢乐。

2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，制造性的探究并运用这些玩具为乐曲伴奏。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

教具：

1、音乐磁带

2、图片：剪刀〔红色〕、锤子〔绿色〕、针〔黄色〕

学具：

1、红、绿、黄三色垫子

2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程：

一、律动“小鞋匠”

二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

2、师幼一同有节奏地仿照锤子、剪刀、针发出的声音。

3、幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色调坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

三、鼓舞幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

1、幼儿自由探究，老师观测指导：

发觉了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

四、结束

说一说今日游戏的感受，以鼓舞幼儿到教室外探究出能发出好听声响的“乐器”。

活动反思：

平常每当孩子听音乐的时候，他们都会感到快乐，欢乐。小班幼儿留意力简单分散，假如活动过程不能激发他们的.爱好，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、学习运用铃鼓，能掌握好自己的乐器，不任意发出声音

2、感受玩打击乐器的欢乐

活动预备：

节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知运用铃鼓的技巧

活动流程：

一、导入

师：小伙伴，今日我们班里来了许多的客人老师，快跟我们的老师打个招呼吧！

师：小伙伴们快来看，这些小客人是谁呀？〔铃鼓〕

师：真厉害一眼就认出来了，快来一人拿一个铃鼓，看看我们的小铃鼓长的什么样子呀？〔铁片、小孔……〕

师：孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚咚咚咚”

二、音乐游戏

师：一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧！〔好吃的食物〕

音乐完毕

师：喝豆浆喽！喝豆浆喽！干杯！干杯！喝饱了？喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧！请找到我们的小椅子，看看谁又快又宁静的坐好了？〔对个别孩子提出鼓舞表扬〕

师：小伙伴，你们还喝过什么呀？〔各抒己见：水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……老师进行总结：如西红柿含有丰富的Vc……〕，你是怎么喝的？〔有针对的请个别孩子到前面表演，大家一起学一学。例如：〔老师可边说边表演〕奥，你是一勺一勺的喝的，真不错。我们一起来学一学吧！……〕

师：有一个叫大狼的小伙伴特别喜爱喝甜粥，猜猜它会怎么喝？〔个别孩子回答〕

师：那大狼究竟是怎么喝粥的呢？让我们来听一听故事里是怎么说的？

三、分段讲故事

第一段：〔老师边讲边表演〕

师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。〔端起碗啊唔啊唔大口的喝〕

师：奥！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，这样喝好不好？〔不好〕为什么？〔弄洒了，倒在身上，弄脏衣服，呛着……〕对，你们说的真不错！

第二段：

师：大狼在自己家是怎么喝粥的，来，一起学一学！〔舀一勺喝三口〕《老师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的爱好》〔可重复三次〕

第三段；

师：在幼儿园是怎么喝的？〔舀一勺喝一口〕《同第二段与孩子共同表演》

四、找图谱

师：老师这里有三幅图，请小伙伴来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。

大狼在姥姥家是怎样喝粥的，〔端起碗啊唔啊唔地喝〕对，〔老师边表演边重复〕谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子？〔找对了就说：“你找的真不错”。找错了就说：“奥，你认为是这样的，对不对呢？谁还有不同的看法〕

师：在自己家是怎样喝的？〔边说边表演〕谁来找一找

师：剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀？〔幼儿园〕它在幼儿园是怎样喝粥的？

五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏

师：今日我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学一学大狼是怎么喝粥的。

师：在姥姥家是怎么喝粥的？〔端起碗啊唔啊唔地喝〕〔请个别幼儿到前面做示范〕

师：在自己家是怎么喝粥的？〔舀一勺喝三口〕〔难点，重点练习，可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感〕

师：在幼儿园是怎么喝粥的？〔舀一勺喝一口〕

六、鼓舞幼儿的大胆地进行节奏表演

老师今日也为小伙伴每人预备了一个铃鼓，不过在取铃鼓之前，我有一个小小的要求，就是当你拿到小铃鼓时，请你保管好他，当老师需要你的铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，请你不要让他发出声音好吗？好了，现在请小伙伴们去选择你各自的铃鼓吧！

师：孩子们都到老师这边来，我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的！

A：端起碗哗啦啦〔声音高低不一，引起孩子爱好〕

B：舀一勺喝三口

C：舀一勺喝一口〔最末一声是小声的〕

补：老师可以利用身体的各个部位。

师：请我们的小伙伴拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上！看看谁的小铃鼓最宁静〔这时要针对个别孩子进行正面的鼓舞，以使铃鼓不要发出声音〕

七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事

现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧！听！故事开始了！

八、音乐游戏结束

让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧！

小班音乐教案篇4

活动目的：

1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

3、培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好。

4、让幼儿体验相互援助，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的自信心和胜利感

活动预备：

音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将假设干小节线、高音谱号放在教室四周。

活动过程：

1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？

幼儿争论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对比图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。

音符妈妈：让我们对比设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

2、认识“五线谱”。

音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

3、游戏：住房子。

幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

音符妈妈：音符宝宝肯定很想住新居子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的伙伴来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、在游戏中初步熟识歌曲的旋律和歌词，表现歌曲风趣、活泼的情趣；

2、迁移日常生活阅历，创编茶壶、茶杯的造型动作；

3、通过茶杯、茶壶的角色扮演，享受同伴沟通的欢乐；

活动预备：茶壶相关图片

活动过程：

一、导入部分：

我是魔术师！看我会变！〔变成飞机〕

我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩！

二、学唱歌曲：

〔引导幼儿坐下〕

1、引导性谈话：我好渴，怎么办？〔喝水〕

有一样东西可以援助我们！

2、范唱歌曲：

提问：谁来了？〔出示茶壶图片〕

茶壶哥哥长得怎么样？〔胖胖的身体、茶柄