关于中班音乐教案7篇

第第页关于中班音乐教案7篇

中班音乐教案篇1

活动目标

1、通过学习，让幼儿掌控×××的节奏型;

2、用游戏的方式，让小伙伴爱上音乐游戏，感知音乐游戏的欢乐;

3、训练小伙伴的角色意识及良好的倾听技能。

4、培育幼儿清晰表述和大胆表演的技能。

5、体会集体合作游戏的欢乐。

活动预备

椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)

活动过程

(一)导入

1、老师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么?

2、老师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;

3、老师拍手后幼儿跟着老师拍;

4、带幼儿熟识过后情小伙伴和老师一起来拍手;

5、老师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次老师坐在椅子上与小伙伴拍手，第二次老师站起来巡察小伙伴拍手状况并拍手，引导小伙伴感知×××的节奏;

6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。

(二)小兔子学走路

1、老师：刚才的儿歌实在是太好听了。今日呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了;

2、老师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?

3、播放音乐，老师带领小伙伴将两只手变成小兔子放在胸前，依据音乐的提示玩游戏;

4、老师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?

(三)小兔跑到铃鼓上了

1、老师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看;

2、老师：小手拍一拍，看老师手势"收"，小伙伴立马收住铃鼓不能拍了。一起来试试看：用劲的拍一拍(幼儿用劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器);

3、反复练习几次后，老师：小兔子就是这样"哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒，看一看"走的;

4、老师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧;

5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做游戏，听到音乐转变后老师提示小伙伴"小兔子要休息一会儿啦";

6、老师：刚刚小伙伴的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩游戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。

(四)小兔子玩游戏

1、老师：小兔子要去玩游戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看;

2、老师：想要变成小白兔的小伙伴要用耳朵听：一会儿我们玩游戏的时候小伙伴要听音乐，音乐会提示小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩游戏，音乐结束了小伙伴要摆一个造型哦;

3、老师给小伙伴戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。

(五)小兔子爱食物

1、老师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新鲜的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧(分别展示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子);

2、老师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚集留出空隙;

3、老师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩;

4、小伙伴选择自己喜爱的食物并蹲在相应的食物后面，依据音乐做出走一走、跳一跳的动作。

结束活动

1、老师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩游戏啦，你们想一起去吗?

2、带领小伙伴找小兔子玩偶，没找到后老师告知小伙伴：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见!

教学反思：

本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。让幼儿感受音乐和动作的关系；最末，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步援助幼儿熟识和掌控音乐的节奏和动作的要领。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和精美抒情饿乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

3、在活动中能有同伴合作游戏，共享欢乐。

活动预备：

讲解并描述有关关怀长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿喜爱长辈的情感。

活动过程：

1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。

2、复习律动《欢乐的小熊》。

〔1〕、合拍地随音乐动作。〔熊走路、熊跳舞、熊骑自行车〕

〔2〕、交换音乐顺次，幼儿实时用动作做出反应，并合拍表演。

3、出示图画，请幼儿观测“小乌鸦爱妈妈”图画，争论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、

4、观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

〔1〕、倾听老师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

〔2〕、倾听歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲简约情节。

〔3〕、再次倾听歌曲，感受歌曲精美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美妙情感。

〔4〕、为歌曲创编动作。〔弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。〕

〔5〕、老师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。

5、为歌曲创编动作。

〔1〕在老师启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。

〔2〕随音乐练习创编各种关怀妈妈的动作。

6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

〔1〕、老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进行多次表演。

〔2〕、交换不同的关怀妈妈的动作，进行多次表演。

〔3〕、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享欢乐。

活动反思：

《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过观赏、讲解并描述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与美满；体验妈妈对自己无私的'关怀与爱惜；表达自己对母亲的感恩之情。让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育孩子爱妈妈的情感。

中班音乐教案篇3

一、设计意图：

诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境精美，有肯定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏特别感爱好，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴味盎然地玩着，一边吹一边沟通着自己的的发觉：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”``````中班的孩子，已经掌控了肯定数量的词语，在此基础上，他们情愿结合自己的生活阅历，表达对事物的理解、发觉、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程，教案《中班活动教案一(数学语言音乐体育)》。

二、活动目标：

1、感知、理解诗歌精美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。

2、懂得自然界中很多事物存在着相互关系。

三、活动预备：

1、孩子已有吹泡泡的阅历。

2、诗歌图片几幅。

3、精美的音乐磁带。

四、活动过程：〔一〕、谈话，引起爱好

1、小伙伴，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？

2、有一个小伙伴看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？〔看图片〕

3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。

〔二〕、倾听，感知理解诗歌内容

1、师朗读诗歌一到二遍

2、小妹妹说了什么？

3、师依据幼儿说的随即贴上图片

4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌

5、为什么星星是月亮吹的泡泡？〔雨点、小鱼、果子〕

〔三〕、彷编诗歌

1、小妹妹还要吹许多泡泡，看看我们中三班的小伙伴会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。

2、小伙伴可以和旁边的小伙伴商量一下。

3、幼儿彷编，依据孩子彷编的诗句，幼儿相互学习，

〔四〕、延伸活动

把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小伙伴看看说说。

中班音乐教案篇4

《快跳起来》是一首旋律生动活泼，节奏感强的音乐，来源于中班幼儿园建构式课程指导上，原本为一课时，但经过集体备课，争论将此活动分为两课时，

第一课时的活动目标是：

1.学习歌曲，感受歌曲剧烈欢快的心情。

2.尝试用领唱、齐唱的方式演唱歌曲。

第二课时的活动目标是：

1.复习演唱歌曲，能唱准歌词。

2.尝试用打节奏的方式表现歌曲欢快的心情。

在活动一中，由于歌曲歌词较为简约，幼儿很自然地接受了这首歌曲，通过图谱更是降低了难度。活动一开始我通过图片——小青蛙、小兔子导入，一下提起了幼儿的爱好。本次活动的难点是分清领唱和齐唱的区分，能正确演唱。为解决难点，通过我讲解领唱和齐唱所演唱的不同部分和请一位幼儿做领唱的方式解决难点。只是在领唱与齐唱中，个别幼儿还是不能很清晰，而活动前画制的图谱起到了作用，我请幼儿看我在图谱上的指示进行领唱和齐唱，起到了肯定的效果。

在活动二中，幼儿在已经学会歌颂《快跳起来》的基础上，需要用打节拍的方式表现歌曲，难点是能跟随音乐节拍打准节奏，分清不同的节奏型。在这首歌曲中反复涌现三个节奏型：|0*0*|、|0***0***|、|O*O*O*|，由于幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触比较少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材很符合幼儿的认知水平和特点的。在教学活动过程中遵循由浅入深的教学原则，先让幼儿练习单个的节奏型，再在唱唱、拍拍的轻松气氛中掌控活动的重点。但是今日的节奏练习内容比较难，特别是“0”〔跺脚〕，有的幼儿手脚并用，把只要跺脚的“0”变成拍手和跺脚一起进行了。活动后我也进行了反思：幼儿喜爱手脚并用，假设让幼儿跺脚叉腰，使手有地方放，可能会好些，另外在刚开始的节奏练习中要慢一些，不能急，等娴熟以后再渐渐复原正常速度。

要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会猜测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备肯定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。

中班音乐教案篇5

［设计思想］

通过本次活动援助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的能量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到援助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

［活动目标］

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、能想方法援助小蚂蚁克服困难；

3、喜爱演唱，情愿大胆的表演。

4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐、体会到援助别人的欢乐。

［活动预备］

课件

［活动过程］

一、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

观赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：出示第一幅图

1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发觉了什么？引出歌词〔一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。〕

出示第二幅图

2、哦，小伙伴看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词〔用完力气搬不动急得直摇头〕

出示第三幅图，小蚂蚁在想方法。

引出歌词〔左思右想好一会想出好方法〕

出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好方法？

启发幼儿动脑子想方法后引出歌词〔回洞请来好伙伴，合力抬着走〕最末蚂蚁把豆究竟搬回家了。

二、播放课件观赏歌曲

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放课件，幼儿观赏歌曲。

2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。

3、引导幼儿学唱歌曲。

4、鼓舞幼儿大胆创编动作。

四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演，留意订正幼儿动作。

提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？援助幼儿理解团结起来能量大的道理。

五、随音乐放松结束。

［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来能量大的道理。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。

2、体验在集体争论中相互学习、创作、创编的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

2、物质预备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸假设干〔每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上〕。

活动过程：

1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探究三人一组钻出报纸的方法。

☆引：地上有很多"鸡蛋"，"小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。

☆与幼儿共同争论"小鸡"钻出报纸的方法。老师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。

示范：两名幼儿拿报纸，老师当心地从"蛋"中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最末跨出报纸。留意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。

☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。

1、播放音乐，鼓舞幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后欢乐地唱歌？

3、与幼儿争论游戏规章。

①明确角色安排：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作，要耐烦、细心，尽量保持报纸的完整性。

③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

活动反思：

幼儿通过本次的活动能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。

体验在集体争论中相互学习、创作、创编的欢乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛深厚。

中班音乐教案篇7

【活动目标】

1、能宁静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。

2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐，愿意进行歌表演。

【活动预备】