人教版初中八年级上册语文课件：《信客》

PAGEPAGE12人教版初中八年级上册语文课件：《信客》【篇一】教学目标：（一）知识与能力：1、理解并积累"唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺"等词语。2、了解信客职业及其品质。3、学习描写人物的方法。4、揣摩佳句，提高品味语言的能力。（二）过程与方法：朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。把握作者思想感情，揣摩其写作意图。（三）情感态度与价值观：1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。2、把握信客形象。培养学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。重、难点：1、感受本文的语言、体会人物品格2、理解文章思想内容，、揣摩品味语言。教具准备：多媒体课件、打印好的文字资料。第一课时：一、情景导入：2分钟同学们，正如一则广告语所说的"呼机、手机、商务通"一个都不能少。电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已成为一种时尚，提及20世纪初期的乡，对外通信往往主要依靠一种特殊职业人--信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨《信客》将向我们讲述这段故事。"信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者"。今天，让我们通过文章《信客》去认识信客，去体会他的苦涩人生。二、整体感知：（检查预习情况）（课件展示）10分钟1、正音2、释义三、整体感知课文内容：理清行文脉络。15分钟做信客的原因--怎么做信客的--怎么不做信客的--为什么当教师、校长也是好样的。四、启发探究：15分钟1、填充信客档案：信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢？这是我们首先要了解的。老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要信息。老师边问学生边答来填充档案的内容。（课件展示）职业：信客。身体状况：老犯胃病和风湿病（职业病）（第12段）收入情况：收入微薄（第3段）兴的事：几十年来从未失过会一封信，一件物品：给焦急等待的家属送去了在外亲人的消息；他的工作被乡亲们还有老信客认为，得到别人的肯定和表杨（信客的幸福快乐是建在别人的幸福快乐的基础上的）。最痛苦的事:报死讯、被怀疑、被诬陷、被打、被扭送到巡捕房。最敬重的人：老信客（最后一段）座右铭：信客信客就是一个信字（诚信是信客的生命）。2、用一个字概括你对信客这份工作的初步印象--"苦"3、学生畅谈信客形象，教师归纳。明确：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、善良厚道、属尽职守、洁身自好、忍辱负重。五、小结：2分钟信客就是这样一个人：尽管时常饱受职业病的困扰；尽管收入永远和付出不成正比；尽管有时还要蒙受无端的猜疑，诬陷和欺凌，但他牢记老信客的教诲，诚信无私，从不雁过拔毛，风得忘义；心胸宽广，所有基、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有义，总是以最恰当的方式处理邮件两头的难事。他用大半辈子辛劳履行自己的，没有辜负大家的期望。同学们，这是一个多么朴实感人的形象。你们在阅读过程中一定也遇到了许多震颤你心灵，让你感动的语句和片断，下面请你们把它们自由地、深情地朗读出来。六、布置作业：A（学优生）：练习册同步B（中等生）：整理笔记，熟悉课文内容。C（后三分之一）：完成字词小楷。教学反思：第二课时一、品味佳句、体会风格10分钟1、请同学们把刚才找出来的感动你的句子读给大家听并对其做以品析，教师作适当引导。（可侧重从它们所表现出的人物品质分析它的美感）它们可能是：①第三世界16自然段"闯荡都市的某个谋生者连声诺诺"②第18自然段："直到他流了几身汗堆在他的肩上。"③第22段中的"传唤来的同乡他不想让滇沛在外的同乡蒙受阴影。"2、文中还有一些含义丰富的美句，你们都懂它的含义吗？可以提出来，师生一同讨论解决（提示：可从修辞角度，重点词句等理解它们的深刻含义和表达效果）如：①信客信客就在一个信字。②信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解，都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经未梢。③这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。④做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，回乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。3、归纳本文的语言特点：①质朴的典雅。②精辟而又畅达。二、互动合作：展示作品人物形象10分钟请学生依据课文内容试写一段话，描写信客基碑上的文字，或某一补白性的文字，鼓励学生在班上交流自己的得意之笔，并作简要点评参考示例：（多媒体显示）三、迁移拓展，寻找现实生活中的信客。10分钟1、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样，默默奉献着，而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。例如：马路上维持交通秩序的交通协管员、清洁工。师可补讲关于四川藏族自治县的乡村邮递员王顺友的故事。小结：他们虽工作平凡，但都在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。同学们我们中的大多数人将来从事的也像信客一样普通平凡的工作，我们虽然不能做伟大的事情，但我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事，将来就算是一名清洁工，你也要像贝多芬演奏一样，全身心地投入，热爱、忠诚于我们的职业，这样我们的人生才会无怨无悔，生命才有意义。课上到这里，老师不禁想起一首歌，歌中这样唱道（多媒体展示《好大一棵树》的歌词，师生齐读，读后放这首歌，在歌声中结束本节课。）四、中考链接：布置作业5分钟1、按例名仿写：例1、同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。同情是。例2、信誉就是你立足社会的通行证。信誉就是你。信誉就是你。例3、真诚，友谊的桥梁，没有它，人们之间就失去应有的平和与信赖。批评，。2、请同学们以"诚实为话题，写一篇小短文，可以谈看法，也可以讲故事。"五、布置作业：A（学优生）：以诚信为话题，谈谈自己的看法。B（中等生）：练习题同步C（后三分之一）：整理笔记，完成书后习题。教学反思：板书设计：信客@$@1脉络：做信客的缘起--怎么做信客的--怎么不做信客的--为什么当教师、校长是好样的2品格：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道【篇二】知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法。能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。重点难点：感受本文的语言。抓取人物的品格。策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。教学媒体：投影仪、录音机。一、导入。请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。)那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大家就来看一下，"信客"到底是做什麽的?二、整体感知。1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。但是，对于职业的特点，却总结的不好。好像学生还摸不着门路。)1)、信客信客就在一个信字--诚信无私2)、终年跋涉，非常辛苦--任劳任怨3)、收入微薄，生活贫穷--待人宽容4)、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。(学生基本上能说个差不多。但有时专业语言运用的还是不好。口头语比较多一些。)3、那麽分别从文中找出相对应的事例来!都能对号入座。只是语言繁琐，不凝练。4、可是，有个很奇怪的现象。为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德--"就在一个信字"，而且这个"信"字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。(这个问题，孩子的回答却不甚好。老是靠不到主题上来。)5、那麽，信客成长起来后，作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写?重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹;具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。6、总结信客这一生，他在哪里是一个转折?回乡教书。7、他这一生正好验证了那一句话?好人有好报。社会总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。人们常送些关怀与温暖。发财的同乡回来道歉，并请他代办邮政事务，后来大家又推举他当老师，当校长等等。等到临死时，又来纷纷吊唁。8、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起?因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。9、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。*(这道题开放性很强。学生的回答也丰富多彩。)现摘抄几则如下：马茜茜：信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人某某。王彬：我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱!徐云龙：村中之翼。嵇姗姗：您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。您奉献出了青春，却换来了无限的美好。于刚：尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。杨一帆：一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍