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文档简介
怎样说课蔡晓琴第1页说课定义
说课是指教师在备课基础上，于讲课前面对领导、同行或评委（非学生）主要用口头语言讲解详细课题教学构想及其依据一个教研活动，它是教师将教材了解、教法及学法设计转化为“教学活动”一个课前预演。“教什么”“怎么教”“为何要这么教”第2页说课结构说教材说学情说教法，学法说教学过程说板书设计第3页一、说教材1、教材地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面叙述本节教材在本课、本书中地位和作用。2、教学目标：依据新课标及课程纲领要求、依据学生年纪特点，生活经验，认识问题层次、程度，制订三维目标：（1）知识与技能目标（2）过程与方法目标（3）情感态度价值观目标
3、教学重点、难点：从教学内容、课程要求、理论层次、对学生作用等方面确定教学重点和难点。第4页学生是学习主体，从学生实际情况出发是进行教学根本。学情分析要从知识方面、心理方面及外界层面进行分析，结合说教材内容及学生认知水平和身心发展特点，从优势和不足等方面展开分析。二、说学情第5页详细说明将在课堂设计中利用那些方法。从宏观上来说一下，详细详细能够放在下一个教学程序里说明。如：1、参加式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等教学伎俩：利用什么方式来辅助教学学法指导说课者必须说明怎样依据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样学习方法，培养学生哪些能力，怎样调动学生主动思维，怎样激发学生学习兴趣等。
“授人以鱼不如授人以渔”三、说教法、学法第6页教学基本步骤：导入新课；讲授新课；课堂练习；内容小结；布置作业教学过程设计注意点：课堂结构要有过渡自然教学步骤，有清楚教学思绪，有逐步推进层次。突破难点教学主要步骤设计，化解教学难点详细步骤师生两边活动详细安排及设计依据。四、说教学过程第7页五、说板书设计版书设计：普通时间允许情况下，要在说教学过程中写出版书提要；板书必须跟讲解语言和体态亲密配合。表示教学意图，突出教学重点；显示教学思绪，利于巩固记忆；表示形象、直观加深学生印象第8页说课中应注意问题说课与讲课区分讲课是教师在特定环境中，依据教案，实现教学目标，完成教学任务过程。讲课有详细教学主体对象，有师生互动，是详细教学实践活动。说课由说课教师说给特殊对象（领导，教授和同行）听，基本是说课教师一人“独角戏”。它侧重于理念阐述，属于教研活动范围。正确处理说课与备课关系备课是教师地吃透教材，掌握纲领和课程标准基础上，精心编写教案活动；它有详细教学内容和连贯教学步骤。说课是教师对各个教学步骤想法和采取这些步骤依据。简单点说，就是为何这么备课问题。第9页说课过程中注意以下几点脱稿，语
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