三年级下册科学教案 学案-15 植物怎样“喝”水- 首师大版_第1页
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植物怎样“喝”水（教案）【学习目标】1．科学概念知道植物怎样“喝”水，初步建立植物怎样“喝”水的概念。2．过程与方法会运用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与植物怎样“喝”水有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关植物怎样“喝”水的信息。【学习重难点】重点：建立植物怎样“喝”水的概念。难点：掌握用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。【教学过程】一、创设情境，提出问题植物怎样“喝”水？二、活动推进，观察探究1．探究新知（活动一）菠菜、香菜、水稻、葱和小白菜的根各有什么不同？2．探究新知（活动二）植物是怎样“喝”到水的？三、汇报展示，建构新知植物的根大都生长在土壤里，是植物体的地下部分。植物的根主要是把植物固定在土壤里，并从土壤中吸收水分和养料。植物有多种多样的根。有些植物的根有明显的主根；有些植物没有明显的主根，只有须根；有些植物的根变成了含有丰富养料的贮藏根。另外，有些植物的根还具有支持、攀缘等作用。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了植物是怎样吸收水分的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解植物的如何吸收水分。最后，给大家出一道课后思考题：有哪些事实可以说明植物的根有固定植物和吸收水分及养料等作用？植物怎样“喝”水（学案）【学习目标】1．科学概念知道植物怎样“喝”水，初步建立植物怎样“喝”水的概念。2．过程与方法会运用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。3．情感、态度与价值观在课外能积极收集与植物怎样“喝”水有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关植物怎样“喝”水的信息。【学习重难点】重点：建立植物怎样“喝”水的概念。难点：掌握用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。【学习过程】一、思考导入植物怎样“喝”水？二、合作探究1．探究新知（活动一）菠菜、香菜、水稻、葱和小白菜的根各有什么不同？2．探究新知（活动二）植物是怎样“喝”到水的？三、展示研讨植物的根大都生长在土壤里，是植物体的地下部分。植物的根主要是把植物固定在土壤里，并从土壤中吸收水分和养料。植物有多种多样的根。有些植物的根有明显的主根；有些植物没有明显的主根，只有须根；有些植物的根变成了含有丰富养料的贮藏根。另外，有些植物的根还具

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