亿童培训心得体会6篇VIP

Word———亿童培训心得体会6篇我们可以将心得体会看成是一种带有思索性的文章，心得体会肯定要遵循自己的内心，写出最适合自己进展的内容，以下是我细心为您推举的亿童培训心得体会6篇，供大家参考。

亿童培训心得体会篇1

为了提高老师们对新教材的授课力量，有效提升幼儿园艺术教育质量，3月31日上午，幼教中心主配班老师对《我的身体会唱歌》音乐教材进行了培训，此次培训活动对促进老师的专业成长起到了乐观的推动作用。

此次培训邀请亿童教育机构刘老师进行讲解，刘老师首先讲解了音乐活动的四个类型：《唱歌歌谣》《韵律嬉戏》《玩奏乐器》《音乐观赏》，其次又每一个题材中对重、难点的把握，之后又对教学活动的总流程(四个流程：预备导入、感知体验、音乐表现、结束活动)，进行了系统的讲解，刘老师将理论学问和现场体验相结合，是我们对该教材有了更深刻的理解。

经过对音乐课的培训，我回顾原来的教授方法，有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾这次的培训，使我深刻的理解了在唱歌音乐活动中，不仅要教会幼儿唱歌，还要教会孩子们唱歌的技巧，体验和表达音乐情趣，养成比较自觉地从音乐舞蹈观赏过程中猎取认知满意和情感体验满意的习惯，并从中获得欢乐。在音乐观赏活动中，让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美力量，同时也满意了幼儿的求知、求成的需要，通过胜利的阅历又增加了幼儿的自信念。

丰富精彩的讲座内容、先进领先的学科理念、令人震撼的音乐动画和互动式的氛围……给大家心中留下了深深的烙印。我今后肯定将把学到的教育理念和教育策略逐步地落实到平常的教育教学工作中，不断实践，不断反思，不断创新，让孩子们更加健康、欢乐地成长。

亿童培训心得体会篇2

为了让我们对幼儿老师有更深的了解，园领导给了我们这次到河口县机关幼儿园跟岗学习的机会，首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长。本次跟岗学习内容主要是幼儿园一日活动的开展，而我这次是到小三班跟班学习的。下面我就详细说说我的感受：

一、教室环境温馨

教室布置特别温馨，同时能看出老师在布置是花了不少心思，区角多样化。家园共育展现了一周教学和每日详细的活动，让家长对教学内容一目了然。这特别有利于引发、支持孩子们与四周环境的乐观互动。

二、幼儿常规好

跟班学习的这一日活动中，我感觉老师更关注的是幼儿的自理力量的培育和生活习惯的养成。小三班的幼儿们入园之后会自主的去选择自己喜爱的区角进行嬉戏，不吵不闹，大多数孩子有自己的主见，在开心的氛围中等着其他幼儿的到来。

三、教学以幼儿为主体

这次学习中，袁老师讲的是特别常见的熟悉蔬果，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。她让幼儿各抒己见，先说说自己所熟悉的蔬果，吸引幼儿的爱好，让幼儿很快融入到其中，并教给幼儿简短的完整句，熬炼幼儿语言力量的进展。

四、户外活动趣味多

老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，运用亿童嬉戏包，充分的嬉戏材料，削减了幼儿等待的时间，这使得幼儿在嬉戏中获得欢乐并且身体得到熬炼。这不仅有利于他们体质的增加，而且培育了幼儿熬炼的爱好与习惯。

这次的跟岗学习，我受益匪浅，老师们的热心讲解，使我对管教孩子有了更深的见解，我将以此为起点，不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个飞跃。

亿童培训心得体会篇3

今日上午进行了“亿童蓓乐活动区”嬉戏材料的`培训。区域活动，也称活动区活动、区角活动等，是指老师依据教育目标和幼儿进展水平，划分一些区域，有目的、有方案地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿根据自己的意愿和力量，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探究和交往的一种幼儿学习形式。童蓓乐活动区”主要包括四大类型的功能区域，即：表现性活动区、探究性活动区、运动性活动区、观赏性活动区。四大类型又详细化为七大区：角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力区、嬉戏区、建构区。不同的活动区都有着不同的活动嬉戏设计和风格。

角色区是幼儿最能够自由表达意愿和发挥想象力、制造力的活动区域。在角色区，幼儿以仿照和想象，通过扮演角色，制造性地反映四周生活。

表演区是幼儿园专为幼儿开展表演嬉戏所创设的活动空间。它既是幼儿进行制造性活动的有效途径，也是幼儿表现自我、进展自我、挑战自我的平台，对于培育幼儿的制造性思维有着乐观的作用。

美工区是特地为幼儿供应的自由观赏和共性创作的活动区域，它既为幼儿供应了绘画、手工等精细动作的练习机会，也为幼儿审美表征力量的进展制造了条件，更是制造性教育的重要场所。

阅读区是特地为幼儿设置的以图书为主要观赏对象的观赏性活动区域。它为幼儿供应良好的阅读环境和丰富的阅读材料，满意幼儿共性化的阅读需求，是开展幼儿早期阅读活动的重要平台。

科学区是指老师通过投放各种低结构化的材料，使幼儿通过与材料的相互作用，获得物体属性和事物关系的学问并探究发觉客观世界物理阅历的活动场所。

智力嬉戏区是老师依据课程目标而投放各种有益于幼儿思维力量的操作材料，通过幼儿主动探究，得到思维训练的一个区域。

建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型嬉戏的场所。建构嬉戏是融思维、操作、艺术、制造为一体的活动，是幼儿阶段不行缺少的一种体验。

科学合理建设活动区角，在小班以角色、阅读、智力为主要区域，在中班以智力、建构、美工、角色为主要区域，在大班以科学、智力、建构为主要区域。活动分区又必需遵循动静分开，相宜搭配的原则。在人数上的掌握一般最多不超过八个人。

活动环境的创设首先是标识提示、进区卡、物品标识、区域规章。下午我们开展了手工制作活动环境的创设，我做的是建构区的制作，我的主题是标识提示是米奇异妙屋，进区卡是烟囱卡，物品标识都在每个玩具上标好了，区域规章主要是写些进入的规章，首先，请脱鞋，再次，勿大声喧哗，最终，仔细完成。在手工制作时有位小伴侣被我们吸引过来也要帮我们的忙，她很仔细的做，我信任，将来，这门课程放在我们自己的班级上，小伴侣肯定会很快乐的，为幼儿园打造一个令幼儿最为憧憬的嬉戏乐园。

总之，这次培训受益匪浅，老师们学习的爱好很高，乐观争论、沟通。通过这次学习，我也学到了新的教育理念和观点，盼望自己学以致用，把这次学习的学问乐观运用到教育教学中，最终，千言万语汇成一句“感谢”，感谢园领导！感谢老师们！

亿童培训心得体会篇4

数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是关心幼儿建立与进展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维力量进展的一项工作。

XX年3月24日，亿童早期教育讨论中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参加培训的人员有我园数学教研组的全部成员。

本次的培训内容主要分为两个部分：

1、由亿童早期教育讨论中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动；

2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平常教学中所遇到的问题。

本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。

本次的数学教研培训活动为我们老师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。特别感谢园领导的重视并赐予我们这么好的学习机会！

亿童培训心得体会篇5

结束了为期五天的'亿童培训，亿童老师给我们的印象深刻，依次了阅读，蒙数，英语等。在培训的过程中我们的老师全面提出日常中遇到的相关问题，大家在共同探讨的过程中得到了不断的提高!

在生活中，在中生活，这是我们常说的话，但我们如何真正地运用起来，那还需要我们进一步的探究!在课堂的设计上还是嬉戏的规划中，要注意每一个“细节”，照看到每个孩子。总之，英语教学必需遵循幼儿英语的规律，坚持以幼儿为主体，老师为主导的原则，注意环境熏陶，开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，既可以掌握同学亢奋的心情又可以保证幼儿的正常，这将是我下一步教学讨论的重点之一;让幼儿真正地参加到活泼、生动的英语中来，体会的欢乐!

亿童英语是以嬉戏和TPR表演形式来培育幼儿英语的爱好、英语语感和初步使用英语进行简洁日常沟通的力量，为进一步的打下基础，亿童讲师首先讲的是如何营造一个幼儿轻松的环境，“爱好是最好的老师。当孩子在一种轻松的环境下发觉一种吸引自己的物品时，他的接受力量和感受力是最快的。再次也讲到了突显个体幼儿和重视集体幼儿，如何以表演的形式让个体幼儿施展自己，同时也要高度重视集体幼儿的展现。

培训中，培训老师围绕“亿童幼儿英语课堂教学”的主题，结合英语教学流程，从热身活动，内容呈现，活动操练，制造巩固四方面进行深化浅出的讲解，并以课为例，当场展现了一节英语活动课，从活动总体设计与组织、活动流程、课堂组织、教学方法与技巧、亿童英语教学法的运用等方面对老师们进行全方面的培训。此外，老师还通过沟通，争论等方式与老师们互动，增加了幼儿英语的趣味性和实效性。本次培训“寓教于乐”提高了老师们的业务水平，对于老师开阔教学思路，丰富课堂内容起到了极大地促进作用。

这次收获颇丰，我会把所学学问正确运用到日常生活中，也很感谢园长给了我的机会。

亿童培训心得体会篇6

通过本次（4月2——4月3日幼儿园嬉戏、保教、区角的培训）在兰州二十七中有幸倾听了福建师范高校教育学院丁海东教授，幼儿园教育装备教育培训中心韩琼、杨琴主任分别做的《嬉戏在幼儿园课程实践中的融合与运用》、《科学保教办持续进展优质园》和《幼儿园活动区的创设与组织策略》的专题报告。

这三场报告从不同角度阐述了科学保教的重要价值，对幼儿进展的重要及幼儿持续进展的价值取向进行阐释。培训内容信息量大，既有理论层次的宏观概述，又有时间层次的案例分析和详细指导策略。盼望以后有更多的机会参加这种高效的培训活动，以提高自身科学保教力量，更好地促进幼儿健康欢乐成长。通过培训，我们有了正确的教育观，关心园长推动科学保教的办园理念，落实以“嬉戏为基本活动”的。教学原则，防止和订正学校化现象，依据本园实际状况提高教育教学原理和质量。

丁海东教授从“嬉戏作为课程实践的基本手段”、“嬉戏作为课程实施的基本内容”和“嬉戏作为一种精神的存在”这三个方面为大家阐述了嬉戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实施方法。韩琼主任对“科学保教”的核心内涵作了全面解读，并从生活、运动、嬉戏盒学习四个方面阐述幼儿园如何构建科学的一日生活课程体系。

杨琴主任从空间保障、时间保障、物质保障和师资保障四个角度叙述了幼儿园活动区实施策略的重要意义。

三位讲师的报告语言生动、见解独到、富有哲理、内容深刻、发人深省，才智