2018年教师资格证考试中学心理学模拟试卷(5)及答案

2018年教师资格证考试中学心理学模拟试卷(5)及答案10110中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。1．人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。A．行为系统B．意识特点C．心理特征D．品德中学生进入青春期后从身高、体重和（）身体外形发生了巨大的变化。头部B．面部C．D．骨骼品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和（）。B．C．D．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）。B．后象C．D．联觉后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。B．C．正迁移D．负迁移根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和（）。B．C．D．绝大多数的梦都会发生在（）阶段，波消失。入睡期B．潜渡睡眠期C．中度睡眠期D．由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（）。外在动机B．内在动机C．D．根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）。B．C．D．弱型“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。B．C．D．10220中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。教师能力主要包括（A．教育教学能力B．组织管理能力C．知识归纳能力D．系统学习能力E．判断能力初中生人格发展的特点主要体现在（A．自制需求意识高涨CD．反抗心理E．意识的发展学习迁移的基本理论是（A．形式训练说B．共同要素说C．经验概括说D．关系转换理论E．认知结构说空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括（A．形状知觉B．颜色知觉C．大小知觉D．深度知觉E．气味知觉常用的测量保持量的方法有（A．记忆法B．重建法C．回忆法D．再认法E．再学法根据概念所反应的事务属性的数量及其相互关系，可分为（）具体概念B．抽象概念C．合取概念D．析取概念E．关系概念7()。A．调节和监督功能B．维持功能C．抑制功能D．选择功能E．启动功能8．意志的品质有（A．自觉性果断性C．顺序性DE．自制力9．从机能范围看，利他行为可分为（A．紧急型利他行为B．亲属性利他行为C．互惠性利他行为D．平衡性利他行为E．自我利他行为10．人际印象形成的特点有（A．一致倾向性BCD．片面性倾向E．全面性倾向三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中横线上。人格包括人格倾向性两方面。 动的高级形式。青少年品德不良形成的客观原因：家庭教育、学校教育。听觉理论包括地点说。看到闪电想到雷雨就是由于两种现象相继出现，这种联想。问题解决的特征有目标指向性、操作系列性。 是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。 生的一种紧张状态和情绪反应。根据个体心理活动的倾向性划分，可分为内倾型。 是人与人之间一切直接或间接的交流和物质方面的交换。四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。简述人格心理特征的相互关系。简述人际吸引及其条件。简述心理学的研究领域。中学生人格发展的特点。五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。论述如何培养创造性思维论述中学生一般心理问题及其解决方法21020决方案，并做总结。基本情况：3岁上幼儿园，经常欺负班上的小朋友，抢别人的玩具。当初父母不以为意，还认为自己的孩基本情况：岁，初三学生，智商正常。父母工作忙，对他的关心教育较少。进入初三后父一、单项选择题1.C2.C3.B4.C5.B6.B7.D8.B9.C10.C二、多项选择题1.ABD2.BD3.ABCDE4.ACD5.BCDE6.CDE7.ABD8.ABDE9.BCD10.ABC三、填空题人格心理特征条件反射社会环境频率说接近联想认知性操作意志挫折外倾型四、简答题1.（一）性格与能力格则表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。（二）性格与气质性格与气质是有区别的，首先，性格是再后天的生活环境种形成的，而气质主要是神①熟悉。在日常生活中，人们除了在少数时候把喜欢的情感投向自己认同的歌星、影星、交往或合作的伙伴。②个人特征。包括才能、外貌、人格品质。③相似与互补。④爱情。简述心理学的研究领域。同，可以大致分为四个层次：（一）生理心理学、实验心理学等。（二）心理现象研究：包括感觉心理学、知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、动机心理学、能力心理学、动机心理学和性格心理学等。（三民族心理学、社会心理学等。（四中学生人格发展的特点。1点。主要体现在：③中学生在交朋友方面也显示出与童年完全不同的特点。交友范围缩小、重视友谊、与异性朋友之间的关系、与父母关系的变化、与教师关系的变化。(2)平的提高及生活经验的积累，高中生在人格发展上出现了一些新的特点：①自我意识的高度发展。②价值观的确立。③自治需求。五、论述题1.论述如何培养创造性思维一、展开“幻想”的翅膀三、培养思维的流畅性、灵活性和独创性这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的造思维的发展。四、培养强烈的求知欲需要的基础上产生的。没有精神上的需要，就没有求知欲。要有意识地为自己出难题一、“自卑心理”与“期望效应”努力去实现这个目标。对于有自卑心理的学生，教师要合理地运用“期望效应二、“闭锁心理”与情感沟通三、“学习心理障碍”及解决之策状况中，从而形成心理障碍。要求又高。孩子既怕老师差作业又怕家长打骂，处在恐惧中。对学习冷漠、绝望心理。后进生。失去学好功课的信心，对学习产生厌倦情绪，天天混日子。持怀疑态度，故经常抄袭作业、考试作弊遗症。着干。1（一）原因分析3分）对待别人。易形成不尊重别人的人格或感情的不良品行。1、大众传播媒介的消极影响：有些传播媒介中充斥打斗和色情场面，会从、社交圈子的影响：少年儿童吸自身因素。性格习惯不良。（二）解决方案（4分）改变教师和家长的教育观点和方法，以正面教育为主，切忌过分放任、暴力。教师和不要放任孩子的不良行为。榜样学习法。榜样的力量是无穷的。树立先进榜样是青少年品行障碍自我矫正的一种的激励作用，而且在日常生活中会对青少年产生潜移默化的积极影响。矫正不良习惯。每个人都有自己的习惯，同时都处于一系列的习惯的控制之中。事实1改善人际关系，特别是亲子关系。要求全体师生理解、关心和平2物理疗法——电击（与上一步骤同时进行。34学5代币强化技术根据董成的情况，从学习、纪律、品德、情绪、人际关系等方面找出需要矫正的行为作为布分点，设立分值，进行期望管理，以代币进行强化题的错误认识，树立新的正确的认识。具体地说，可以听听其他对各种不良行为的看法，了解一下周围的人对自己的不良行为是怎样评价的因为对某些行为和活动的评价，是具有一致性（三）小结2（一）原因分析3分）望在游戏中得到认可，得到满足。斥学习。并且从心理和生理来看，他的兴趣不稳定，新异性的刺激容易引起他的兴趣老师因素。发现贾某的不良学习态度没有即时的与他及其家长沟通，积极的帮助他提师应该多督促和鼓励，帮助他树立良好的学习态度，培养他的学习动机。社会因素。各种网吧林立，使得孩子的好奇心和控制力受到错误的诱使和摧塌。（二）解决方案（4分）经常阅读一些中外名人刻苦读书的