部编版道德与法治六年级上册《国家机关的职权》教学设计

课题

国家机关职权

课时1时

授课对象

六年级教学设计教师本课是六年级上册第三单元的第一课“国家机构有哪些”的第二课时，主要学习内容为了解国家机关的职权。国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称，从行使职权的性质上看，可以把它教材简析学情分析设计理念（教学策略）教学目标

们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。本课引导学生了解国家机关的职权，知道生活中常见到或接触到的国家机关主要行使哪些权力，为我们的生活带来哪些帮助，这是本课需要学生掌握的内容。通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，初步认识主要国家机构，让学生养成基本公民义务观。学会了法律，对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权力的观念和能力。通过指导与合作学习相结合，充分发挥高年级学生学习自主性，提高学生的学习能力。创设情境，在情境中学习，更利于把抽象、枯燥的知识变为简单、易懂的知识，有助于学生的学习与吸收。提供材料，让学生阅读后辨析、理解，真正做到知识内容于心，指导于行。把学习内容运用于学生的平时生活之中。知识与能：1.图文结合，初步了解不同机构的职权。2.通过学习知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据；初步了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。过程与法：1.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。1

导入导入教学

2.运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。情感态与价值观：1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。2.通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。1.知道国家机关名称不同，职权不同。重点、2.初步了解全国人民代表大会是最高国家权力机关民政府是行政机关。难点3.初步了解国家监察机关、司法机关等职能。教学准备

多媒体课件、两个视屏教学过程教学环节

教师活动

学生活动

设计意含评价意图）一、1.上一节课我们认识了我国的国家机谈话构，同学们还记得什么是国家机构？国家机构包括哪些？国家机构是国家机关的统称。国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。主要有全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。

指名学生回答

通过回上节课的内容助学生复、记忆时也为下面的学做铺垫。2.同学们对上节课的知识掌握得都挺好。不同的国家机关名称不同，那么，它们的职权也不同。它们就像我们身体的器官承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。2

3.那你们知道，这些国家机构到底有些学生个答：什么职权？我们能从哪里知道呢？（宪法是规定

复习次强调宪法的重要性。二解国家机关的

宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。1.出示P44“活动园”中的内容根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。

国家机关职权的根本法律依据学生个朗读国家机的名称。

通过朗读次识记于国家机关学们一定很陌，所以堂中不断的重复、识记，能更好帮助学生牢记。不同职权：

2.这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。上节课，老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其职权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。全国人民代表大会及其常务委员会（第三章第一节第、58条）中华人民共和国主席（第三章第二节第80、81条）国务院（第三章第三届第85条）中央军事委员会（第三章第四节第93条）民族自治地方的自治机关（第三章第六届第115条）监察委员会（第三章第七节123、127

学生分小组完成以各自分工进行人负责完成几条自完成后进行统一核对。各小组学习讨论时行自我评价和生生互评。小组派代表交流能力的小组可以在自己阅读宪法理解的基础上所涉及到的机关进行介绍。

小组合完成此次活动锻炼了学的协作能力检查了学生一节课课后复习及预习情况时通过宪法对照了解进一步让生明白了不国家机关的责各不一样。条）人民法院（第三章第八节第128条）人民检察院（第三章第八节第134条）3

三、了解全

1.在宪法第三章第一节，就向我们介绍“全国人民代表大会这一国家机构，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢？

学生个别回答自己的阅读收获。（老师时回

开放式的问题，检查学课前的预习情况学生的主学习给予定及国人民代表大会的职权：

应及补充助学生准确入2.从同学们的回答中，不难看出，大家地了解。）对全国人民代表大会有了很全面的了解。让我们先来看一段视频。（出示视频1）通过一个短视频，了解学生交流通过

鼓励。通过视频难以理解内容全国人民代表大会。

视频知道了什

更为形象化么？3.出示：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会据宪法全国人民代表大齐读出示的句

容易理解学生充分交流后，再次朗概括性的介绍深理解。会行使立法权、决定权、任免权和监督权。（人民代表大会是我国的最高权力机关。人民代表大会每届任期五年，每年举行一次会议。人民代表大会有立法权、决定权、任免权、监督权。人大和人大制度的区别，前者是一个具体的国家机关，后者是国家制度。）观看视频，了解全国人民代表大会会议介绍。（出示视频2）2019年十三届全国人民代表大会第二次会议实况。

子一步巩固对人民代表大会的了解。学生观看交流自己看到了什么全国人民代表大会）教师对生的交流及给予评价。

通过视频学生更为观地了解全人民代表大的职权。4

4.看来同学们对全国人民代表大会已有了一定的了解，那老师来考考大家，这里有几张图片，你知道分别反映了全国人民代表大会的哪项职权吗？出示图片（出示图片，学生各自观看，并在书上写上相应的职权立法（这就是最新版宪法修正前大家投票表决的场景任免权、决定权、监督权教师对学生的交流给予评价。四、认1.我们再来认识一个我们生活密切相识身关的国家机关，你知道是哪一个吗？边的人民政府：2.出示对于人民政府的介绍：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。3.行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等，请你判断以下机构是否属于行政机关，并说说理由。出示图片。中华人民共和国教育部是行政机关辽宁省宽甸镇人民政府是行政机关北京市第四中级人民法院不是行政机关浙江省绍兴市人民检察院不是行政机关

学生各自看图，并在书上写上相应的职权生交流讨论学生回答民政府说说自己对人民政府的了解。学生朗读说说读了介绍后，对人民政府有什么新的认识。学生自主判断，再交流接着学生再介绍自己生活中遇见的人民政府。

通过书给出的事例学生更为直地了解人民表大会的立法权免权定权和监督权相关职责。将书本识与学生实生活相联系。提升学对人民政府认识与了解。通过图以及联系学生活实际一步辨析哪些构属于人民政府导学生清楚的区分个不同的国机关及其职责。5

理由：人民法院、人民检察院属于国家机关但不是人民政府。教师根据学生的回答，进行引导。1.认识了这么多的国家机关，下面老师五、了解国家司法机关：

请同学通过给出的资料，来介绍一下其它几个国家机关。出示资料P47，认真阅读，此页上半部分资料，找出其中介绍的国家机构，并向同学进行介绍。中华人民共和国各级监察委员会，是行使国家监察职能的专责机关，是国家的

学生自阅读资料流自己的学习成果生对自的分享进行我评价。

此处学习要以学生我学习为主高学生通过出的学习资料取相关知的能力。监察机关。我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。）资料中介绍了国家各级察委员会，行使职责是监察职能。（2法机关包括人民法院和人民检察院。法院是审判机关，检察院是法律监督机关。（3法徽是人民法院的标志也是法官的身份标志。法官代表国家依法行使审判权。（4检徽是人民检察院的标志也是检察官的标志。检察官代表国家依法行使检察权。（5）法徽与检徽图案不同。六、案例辨析：

1.人民法院刑事审判权，那它到底审理哪些案件呢？这儿有三个案例，同学们讨论一下，看人民法院会审理哪些类型的案件。第一个案例：借钱到期未还，可以上法

学生分组合作交流。各小组代表讲述自的观点。

通过案例辨析，让学生为清楚地了法院会处理些事6

院起诉。第二个案例：因诈骗罪被当地法院判处三年有期徒刑这个是法院的职责之一。

学生进自我评价，生评价。

务于法院的职责有一步地认识。第三个案例：出售过保质期的牛奶，向当地市场监督管理部门投诉。如不服决定，可以向其上级主管部门申请行政复议。2.任何社会都会有争议存在。司法是解学生交流决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。如果你在生活中、学习中遇到烦心事、麻烦事，你知道怎么做了吗？引导学生用正确的方法解决问题。小事由老师、家长帮助解决。当周围人遇到一些大的问题，或触犯法律的问题了，那可以拿起法律武器捍卫自己的利益。对于学生的交流，教师及时进行反馈，

让学生确司法是解社会争议的要手段维护公平正义的后一道防线。七、结束语：

给予评价。今天我们认识和了国家机关的职权。正是它们有着独特的功能，彼此间又相互联系、相互协调的作用，使得我们国家能有序运转、蓬勃发展。国家机构根据职权内容的不同，可以分为哪些？全国人人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院）对于学生的反馈，教师及时给予评价。

学生回答

此课学的内容较多过最后的问题导学生再巩固所学内容。八、布置作业

向周围的长辈介绍自己所了解的有关国家机构。查找身边所认识的国家机关工作人员，向他们了解一下他们所在机关的职权。

提升学通过多种途获得知识的能力。7

设计意图：板书设计

5.家机构——国家关的职独特的功能宪法规定国家机关职权的根本法律依据与我们的生活密切相关教学反思（体现教学设计特色）

本课