学习写得有文采教学设计

学习写得有文采教学设计编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:锤炼语言学习写得有文采一、知识与能力1．领会“有文采”的含义和具体要求。2．学会几种把作文写得”有文采”的方法。二、教学过程与方法1．范文鉴赏、领会“有文采”含义和具体要求，了解几种写得“有文采”的方法。2．课堂练习、点评，将知识变成能力。三、情感态度与价值观学会从客观事物中发现、总结深刻的道理。教学过程：教学过程一、名言导入，认识“有文采”的意义1．出示孔子的话（以古人名言导入，让学生认识到讲究文采，是作文的传统）：言之无文，行而不远（文章没有文采，就不能流传很远。）2．出示小故事（通过对诗人所写句子的揣摩，明白“有文采”的意义）：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？参考答案，明白诗人写的“春天就要来了，可我看不见她。”胜在哪里。（运用反衬的修辞手法，衬托出盲人的悲哀，更能激发人的同情心。）二、作文评分细则展示：1．出示高考作文评分细则“发展等级”计分的四个方面：深刻、丰富、有文采、有创意。2．指导学生了解什么样的文章“有文采”。高考作文评分标准对“有文采”的界定大体从这几个方面来评判：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。三、写作现状：我们都期待着高考作文春暖花开的季节，但很多人的语言还一直冰封在萧瑟的冬季里……1．病文示例A．两腿沉重：“像灌了铅似的”B．夜漆黑：“伸手不见五指”C．同桌：长着“水灵灵的大眼睛”D．我心里“好烦好烦”,“好欢喜好欢喜”,“好讨厌好讨厌”。四、语言训练（一）词语生动1.要注意动词的传神苏联作家阿·托尔斯泰曾经指出：语言艺术中最重要的是动词。因为全部生活都是运动的．大凡运动的东西，往往最富有感人的魅力。古人讲究炼字，实际上是在炼词，在许多情况下，是在讲究动词的锤炼。例如“僧敲月下门”中的“敲”，“春风又绿江南岸”中的“绿”形容词活用为动词)，“红杏枝头春意闹”中的“闹”，都是几经斟酌、反复修改才定下来的。由于这几个词用得生动恰当、具有立体感，才使得作品成为千古流传的佳篇。(1)所使用的动词，必须是能准确传达事物特点的动词。如纱窗里传出了琴声。（将“传出”改为“筛出”）其好处是不仅与“纱窗”搭配起来，而且突出了音乐的动感，显得韵味悠长。学生作文中经常出现一些表达普通，表现力平平的词语。但是，只要稍稍修改一下，就可以收到意想不到的奇妙效果。(2)所使用的动词必须能反映人物的性格特征。如，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说，“现钱!打酒来!”(鲁迅《阿Q正传》)又如在《孔乙己》中，鲁迅先生描写孔乙己掏钱付酒账时的动作，用了一个“排”字，就充分地显示出了孔乙己的个性特征。本来很穷，只有“九文大钱”，却偏偏要一个一个地“排”在柜台上。正是这个“排”字，淋漓尽致地“排”出孔乙己穷酸、迂腐、好炫耀的性格特征。再如巴尔扎克在描写葛朗台夺梳妆匣时，用了一个“扑”字，十分准确地刻画出葛朗台冷酷、自私、贪婪的性格特征。(3)所使用的动词，必须寓含作者的爱憎感情。如，卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。(茹志鹃《百合花》)2．要讲究词语的画面美我们生活在一个色彩缤纷的世界里，在写作时，又怎么能仅用单一的色彩去描绘多彩的事物、反映多彩的生活呢?生动的语言的重要特征之一，就是具有绘画美，即能合理调配色彩，使所描绘的事物五彩斑斓、艳丽夺目、充满生机、充满活力。如，大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深的枫树林里歌唱。秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。密密的枫树林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠树林边的小山塘，蒸腾着—股蓝幽幽的雾……树林那边，桂花正浓……（二）词语生动句式灵活1．春天快要到了。春天的脚步近了。２．我的生活一贯这样。我的生活还是老样我的生活“涛声依旧”。3.语言训练将下一段文字改为形象生动的表达。①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。②我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。③学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。④生活就是这样有苦有乐的进行着。⑤有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。修改：①繁杂丰富：中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调和平庸的线条在这里交织。②身兼多职：中年的行囊中装着一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要扮演慈祥的父亲。③中年的目光不能遗漏生活的任何一个角落：既要关心柴米油盐的有无，儿子的分数是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新“动作”。④有苦有乐：生活就是在人民币和粉笔灰之间，在教师节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交织着。⑤不知不觉：有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中，悄然流逝了。修改后全文：中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调和平庸的线条在这里交织。中年的行囊中装着一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要扮演慈祥的父亲。中年的目光不能遗漏生活的任何一个角落：既要关心柴米油盐的有无，儿子的分数是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新“动作”。生活就是在人民币和粉笔灰之间，在教师节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交织着。有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中，悄然流逝了。（三）意蕴丰厚所谓“意蕴丰厚”就是文章的某些关键句有丰富深刻的内涵，或饱含睿智的生活哲理，或有着独特的人生感悟，请看下面一组句子。例句4★天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。——泰戈尔☆我们要尽力做事，不必在乎什么结果。★地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅☆路是靠人走出来的。★总有一种情感会让你泪流满面。——《南方周末》☆我们的文章能引起你的共鸣。[赏析]（先出示带“☆”的一组句子）这些话语，很直接，看过了也让人明白，但很快就忘了，（再出示带“★”的一组句子）请同学们再看与之对应的一组句子，说的是同一个意思，只是换了一种表达，没有华丽的词藻，没有任何的修辞，却体现了语言的精练美，达到一种言有尽而意无穷的效果，并且增加了语言表意的形象性和流传性，读罢令人终生难忘。五、写作技法：化虚为实，化意为象第一招：化为具体的人物训练：将下面一句话化为形象表达——许多古代女子的命运是很悲惨的。她们是轻舞团扇的貂蝉，是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地的窦娥……第二招：化为细节生活将下段化为生活细节。幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结束了。当我临近高考的时候，我猛然发现，我已经开始走向青年。咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；戴着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的照片。需要办理高考准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的年龄，脸上长青春痘的苦恼将要同如花的季节一起离我而去了。第三招：化为自然景观亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情，亲情！亲情超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。第四招：化为历史事件自信是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！第五招：化为古典诗词亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。第六招：运用修辞方式①我讨厌学习文言文我讨厌之乎者也②妈妈你一年四季的操劳，头发都白了。您的爱是世界上最伟大的爱。妈妈呀，我记得您的长发，春天您在播种，细雨梳理着它；盛夏您在锄田，骄阳炙烤着它；金秋您在收割，秋霜点染着它；隆冬您在挑水，冬雪溅满了它，几度风雨，几度春秋，岁月的刻刀将它镌刻成世界上最伟大的爱――母爱的标志。六、作文一头牛滑落枯井，怎么也拉不上来，主人索性埋掉它，于是向枯井填土。土落牛身，牛没有木然受之，而是迅速作出反应，把身上的一层层“浮土”抖掉，重新站在浮土之上。如此循环往复，枯井填满，牛也就走出了地狱之门。漫漫人生旅途，何人身上没有“浮土”重要的是我们如何对待它。

要求选择一个角度构思作文，自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。根据要求写一篇不少于800字的文章。写作指导：“浮土”指的是所遭遇的挫折、困难。这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“浮土”抖落掉，然后站到上面去！事实上，我们生活中所遭遇的种种苦难就是我们身上的“浮土”。然而换个角度看，它们也是一块块垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去。那么即便是掉落到深井里，我们也能安然地脱困。本来看似要活埋的牛的举动，由于牛处理的态度不同，实际上帮助了它，这也是改变命运的要素之一。如果我们以肯定，沉着的态度去面对困难，助力就往往隐藏在困境之中。一切都决定于我们自己，学会放下一切得失，勇往直前迈向理想。范文1：岂畏浮云蔽日自裁青罗题诗作者：哈三中高三（24）班马超（女）浮云杳杳，遮蔽谁的望眼？我愿以二月的春风作剪，裁下青罗般的云幕为扇，宜画唐寅的山水，题杜牧的七绝。藤蔓延延，阻断谁的归程？我愿以十月的清霜为针，穿城横亘黄河流域的中国结，宜缀屈平的芳离，绣苏杭的纸鸢。每一滴烈酒都是我唇间的芳醪，每一缕尘埃都是我指尖的花瓣，每一层“浮土"都是我援井的阶梯，每一次迷失都是我下一次追寻的起点。暗昧的时代是天下苍生的“浮土”。于是有绿珠坠楼的倩影，如是投湖的涟漪，兰芝抛上树的白绫，亦有对酒流连的浪荡公子，尔虞我诈的纨绔子弟。“浮土”撕开岁月的伤口，让他们在痛苦与眼泪、迷茫与堕落中窒息。然而也曾听闻魏晋文章、建安风骨。每一声鸿雁的哀鸣都是嵇康弦上的宫商徵羽，撩开浊淖尘世的污泥；每一滴饿莩的泣涕都是山涛墨里的幽恨情愁，书尽寒光冷剑下的流离。魏晋，是寻常人的乱世，更是文人的盛世。在这层“浮土”的散落中，浮出了蓬莱文章，兰亭广陵，中华文化乱世里的奇葩。囹圄之灭这“浮土”曾令许多人拂了一身还满。牢狱外无名的白骨不知积了多少，每一具都以掩面啜泣的姿态匍匐在泥土中，永远定格在了被历史遗忘的某个罅缝里，即使丹墀上曾有他的足迹，公德碑上曾有他的名字，屈下的双膝也将把这点荣耀折叠揉碎。可也有人，让枷锁陈腐的朽木上开出千年未谢的花朵。铁锁上，一只晚秋的寒蛩曾啼出骆宾王“露重飞难进，风多响易沉”的叹惋，残烛下，一张张阿臾谄媚的脸没能以他们尽心粉饰的光彩走入太史公的史册，铁窗外《最后一片常春藤叶》却悄然飘进欧·亨利德手稿中。缧绁沉重，压倒了多少不堪重负的灵魂，然而缧绁也轻若浮土，浮出了摄人心魄的文字。失意落魄是古今文人难逃得“浮土”。从爱琴海岸的“罪人”柏拉图到成都草堂的诗圣杜子美，从行吟泽畔的三闾大夫到关山难越的王子安，似乎寥落是宿命，流放是注定。然而，他们相信“浮土”很浅，跨越封建民国后，李白樽中的酒、子美诗里的泪不是千年未干吗可是，子兰的衣冠郑袖的罗衣安在胡笳里的舞、笙箫里的歌谁传抖落“浮土”，他们愈加伟岸。人世浮沉中，浮土，浮云，及“浮”未深，轻轻弹落，自裁青罗题诗。范文2：抖掉身上的浮土当流云镀满霞光，山林披上春色，花木摇曳万紫千红，我体味到生命的赏心悦目。当脸庞绽放微笑，梦想陪伴青春，岁月深巷流光溢彩，我体味到抖掉浮土后的轻松与自在。生活中不如意事十之八九，就像一层层的浮土压在身上，让我们不知所措。其实不然，只要我们抖掉身上的浮土，充满着希望继续前进，光明就会出现。俯仰古今，无数仁人志士面对身上的浮土，毫不畏惧，给后人以无限的启迪。一个名垂千古的名将―――李陵。当边塞告急时，朝中无人应战，只有李陵挺身而出，天纵的豪情，不屈的傲气，出天汉之外，入强胡之地。李陵走了，只带着五千步兵面对千万之众。李陵灭迹扫尘，追南逐北，斩其枭帅。然而最终他败了，消息传至汉武帝那里，小人的诽谤，君主的猜疑，造成了一段千古冤案。李陵累了，与其在官场上尔虞我诈，不如吹一曲胡笳，极尽所乐。李陵最终也不再彷徨，抖掉了身上的浮土。马踏黑海北，剑指天山西，贝加尔湖畔张弓，库页岛上赏雪。他奔走在仕途上，沧桑劳累的心停驻在诗文上，报