菜园小记(教学设计A)

菜园小记（教学设计A）教学设想这是一篇散文，可以根据散文“形散神不散”的特点，细心体会文章的思路和线索，领悟文章“以小见大”的写法，体会作品记叙、描写中浓郁的抒情特色和作者清新、优美、质朴的语言风格。课时安排2课时。第一课时教学内容和步骤一、创设情境，导入新课1．课前，播放歌曲《南泥湾》。上课后，由歌曲引入歌曲的背景，即1942年的延安大生产运动，再引入对课文的学习。2．介绍延安大生产运动。1942年，也是抗日战争最艰苦的岁月，国民党反动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁我们陕甘宁边区，妄想困死我们。当时边区的经济极端困难：没有衣服穿，没有鞋子穿，甚至没有饭吃，其他就更不用说了。为了战胜困难，彻底粉碎敌人的阴谋，毛主席号召“自己动手，丰衣足食”，边区军民热烈响应，开荒种地，纺线织布，连毛主席也种了一块地。结果不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了最后的胜利。二、整体感知课文内容1．学生听朗读带。注意疑难字词的读音。2．解决疑难字词的读音。姹紫嫣红木槿甬路菜畦篱笆自给石窠涔涔沧浪濯雪茄腌渍畦垄间苗3．词语摘抄。肥硕绛紫傲然不群老当益壮干脆爽口煦暖矍铄万头攒动沁人心脾学会摘抄词语，有益于词语的积累，为语言表达作好基础准备。4．要求学生从自己所摘抄的词语中选取三个词语说一段话。目的在于检查学生对词语的掌握程度，培养学生口头表达能力。三、理解文章的结构层次1．学生迅速默读课文。2．讨论：这篇文章的结构层次应该如何划分?讨论后明确：全文可以分为三个部分：第一部分（第1段）：开篇点题，种菜比种花好。第二部分（第217段）：写菜园景象。第三部分（第8—12段）：写种菜的全过程。四、学习课文第一部分1．学生齐读第一部分。2．提问：本段的中心句是哪一句?明确：是第一句，即“种花好，种菜更好”。3．作者从哪个角度强调了“种菜更好”呢?学生回答后明确：作者采用比较法，将“花”与“菜”进行比较，花美供欣赏，菜好供食用。种菜更好，是从实用价值的角度强调的。引用俗语“瓜菜半年粮”便说明了这一点。五、学习课文第二部分1．教师范读第二部分。要求学生在听读时，迅速画出能够大致表明每段中心意思的句子。2．提问：第3—7段依次记叙了什么内容?请结合各段中心句回答。读完后，明确：第3段——说是菜园，其实是果园。第4段——果园也是花园。第5段——说的菜园，是就园里的隙地开辟的。第6段——在延安的同志，大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。第7段——我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。可以让学生在了解上述中心句子的基础上，用自己的语言加以概括。3．提问：请用一个字概括本部分的中心内容。明确：即“美”。这部分作者先从整体角度写了菜园的景象美，再从局部角度写了菜园的景象美。前后互相补充，全面具体地展现了菜园的景象。4．第6段不写行不行?为什么?明确：不行。这段文字交代了蓝家坪菜园种菜的特殊历史背景，从一个侧面反映了当年延安军民大生产运动，作品深刻而丰富的思想意义也就得以充分体现，这就是“以小见大”的表现手法。六、布置作业第二课时教学内容和步骤一、简单回顾上课时内容，引入新课时二、学习课文第三部分1．指名学生朗读第三部分。2．引导学生思考：这一部分各段依次写了菜园种菜的哪些事情?学生讨论后明确：第8段，写了学习种菜的乐趣。第9段，写了菜园播种的乐趣。第10段，写了菜园管理的乐趣。第11—12段，写了菜园丰收的乐趣。引导学生明白，这一部分以种菜过程为序写了菜园劳动全程的乐趣，一幅幅画面流光溢彩，绚丽多姿，劳动的乐趣，蕴含在华妙美丽的画卷之中。3．请用一个字概括这部分的中心内容。明确：即“乐”字。4．学生齐读课文第10段，思考：这一段一共写了几个画面?明确：写了两个画面：暮春耕种图、夏夜纳凉图。5．细心体会：这两个场面在写法上有什么异同?明确：不同的是：前者侧重写白天劳动时延安军民心理感受的劳动愉悦，后者侧重通过晚上纳凉聊天展现延安军民的高尚心灵和远大理想。相同的是：两个特写镜头都运用了记叙、描写和抒情三者结合的手法。无论是白天劳动，还是月下聊天，叙事均简洁洗练。阳光煦暖，春泥芬芳，蔬菜飘香，寥寥几笔，便描写出一派春光。而在这景物描写中，也散发出浓浓的喜悦之情。6．学生自行朗读第11、12两段，体会作者种菜喜获丰收的快乐之情。这个内容通俗易懂，可以只让学生自行体会，不必分析。三、综合评价1．品读文章的语言之美。学生自行品读，明确：这篇文章的语言优美，主要是因为如下几个原因：（1）词语的运用妥帖而富有色彩之美。（2）运用了多种修辞手法，语言生动活泼。比如，那段对瓜菜新芽的描写，有比喻、拟人、排比、引用、反问，这些修辞手法的综合运用，把一幅新芽图写得清新可爱，充满了诗情画意。（3）恰当引用了农谚俗语和古人诗文，语言质朴简练。（4）多处注意运用了叠音词语，使文句具有了音韵美，而且增加了表现力。2．默读全文，感受菜园之美，想想：作者为什么能够将一个普通的菜园写得如此美丽?3．提问：（1）你曾经参加过哪些体力活动?有什么体会吗?（2）作者把劳动写得充满