2021年上杭县教师进城考试笔试模拟试题及答案解析

PAGEPAGE262021年上杭县教师进城考试笔试模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．下列不属于问题解决的影响因素的是()。A、已有的知识经验B、品德C、定势与功能固着D、问题情境答案：B解析：影响问题解决的主要因素有：问题的特征、已有的知识经验、定势和功能固着、原型启发与酝酿效应、情绪状态。故选B。2．()主管全国的教师工作。A、国务院教育行政部门B、全国人民代表大会C、全国人大常务委员会D、国务院答案：A解析：根据《中华人民共和国教师法》第五条规定，国务院教育行政部门主管全国的教师工作。故选A。3．《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的()。A、技术人员B、管理人员C、科研人员D、专业人员答案：D解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。故选D。4．下面有关著作权的说法，不正确的是()。A、只有自己独立完成的、体现了自己的理想、情感、构思和表达方式的文学著作才受我国《著作权法》的保护B、著作权人对著作享有发表的权利C、任何人未经著作权人许可不得发表其作品D、中小学生的作文也是作品，受我国《著作权法》保护答案：A解析：根据我国《著作权法》和《著作权法实施条例》有关规定，只要是自己独立完成的、体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品，构成作品并不需要达到一定的文学、艺术或科技水准。著作权人对其作品享有发表权，任何人不得未经许可发表其作品。中小学生的作文也是作品，是受我国《著作权法》保护的文字作品。故选A。5．晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条，高老师走上前去对他们说：“你们在干嘛?是不是递情书啊?现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是()。A、明察秋毫，及时引导学生B、有亲和力，巧妙杜绝早恋C、方法粗暴，侵犯学生隐私D、工作武断，伤害学生自尊答案：D解析：题干中高老师没有调查清楚便将学生传递的小纸条判断为情书，属于工作武断。高老师对学生说的话声音虽然不大，但是同学们都听到了，两个学生也顿时羞红了脸，伤害了学生的自尊心。故选D。6．所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由()决定的。A、社会舆论B、教师的工作对象C、法律法规D、传统习俗答案：B解析：教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此教师的工作对象决定着教师要为人师表。故选B。7．当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力(负担)，同时又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是()。A、学校加强安全教育，学生学会自护自救本领B、学校参加责任保险，学生参加意外伤害保险C、学校发动师生捐款，设立学生伤害赔(补)偿基金D、学校与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”答案：B解析：既能减少学生伤害事故给学校造成的压力(负担)，又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径。故选B。8．小敏毕业了，学校要求其支付50元毕业证费用才答应颁发给她毕业证书，小敏不服向有关部门提出申述，小敏的行为()。A、鲁莽行为，不应和学校起冲突B、正确，积极维护自身的财产权C、错误，不应对母校提出申述D、正确，学校侵犯了小敏的获得学业证书权答案：D解析：一个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书，这是学生的一项重大权利。学校要求小敏支付50元才颁发毕业证书，侵犯了小敏的获得学业证书权，小敏的行为是在维护自身合法权益，属于正确行为。故选D。9．()是政策体系中的最高层次，体现最根本、最长远利益的政策。A、总政策B、基本政策C、具体政策D、鼓励性政策答案：A解析：在教育政策中，总政策是其最高层次，体现最根本、最长远的利益。故选A。10．9岁的杨强在学校体育活动中受伤，家长诉至法院，要求学校赔偿。此案中应承担举证责任的主体是()。A、学校B、家长C、体育老师D、杨强答案：B解析：根据学生年龄的不同，事故责任的举证责任主体不同。《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条体现的是“过错推定原则”，即八周岁以下未成年人属于无民事行为能力人，如果他们在学校受到了伤害，我们推定学校是要承担责任的——除非学校证明自己所有的工作都做到位了，才不用承担责任。学校的这一“证明”，即是“举证责任”——拿出证据证明自己没有过错，不需要承担责任。《中华人民共和国侵权责任法》第三十九条体现的是“过错责任原则”，即有过错才承担责任，没有过错则不承担责任。八周岁以上学生在学校受到伤害，我们默认是学生的责任，而非学校的责任;除非学生或家长能够证明学校没有尽到责任，学校才承担责任。需要承担“证明”责任的，是学生或家长，而非学校。故选B。11．根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人应当依法履行正确未成年人的()。A、监护职责和抚养义务B、监护职责和照管职责C、抚养义务和培养义务D、监护责任和监护工作答案：A解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母应该履行正确未成年人的监护责任和抚养义务。本题也可采用排除法。故选A。12．1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为()。A、4年B、6年C、9年D、12年答案：B解析：1919年，由于五四运动的影响，小学教育有了较大的变化。小学教育机构统称小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6年。前四年为初小，后两年为高小。故选B。13．个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有()。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性答案：A解析：流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活、思路通达。对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。故选A。14．教师职业道德与教师素质之间表现出了()的关系。A、相互独立B、相互促进C、相互抵消D、相互关联答案：B解析：教师崇高的职业道德能够加强教师的责任感，成为提高教师综合素质的动力;反过来，高素质的教师也能够积极促进教师职业道德的提高。因此，二者是相互促进的关系。故选B。15．在整个教育系统中，居于中心地位的是()。A、管理B、德育C、教学D、服务答案：C解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，是一种有目的、有计划、有组织的特殊的认识活动。它是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径，在整个学校教育体系中居于中心地位。故选C。16．普通中小学的双重任务是()。A、传授基本知识，培养基本技能B、为高一级学校培养合格学生，为社会输送后备力量C、发展智力、体力，培养思想品德D、培养脑力劳动者和体力劳动者答案：B解析：中小学教育是基础教育，面临的双重任务是为国家输送合格的劳动后备力量，为高一级学校培养合格的学生。B项正确。A、C、D三项：均属于教学的基本任务。与题干不符，排除。故选B。17．由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机答案：A解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。故选A。18．当人们对客观事物做出判断时，如果常常利用自己内部的参照环境，而不易受周围环境因素的影响和干扰。这种人属于()。A、场依存型B、场独立型C、发散型D、辐合型答案：B解析：场独立型的人对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。故选B。19．根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是()。A、学前期B、青年期C、学龄期D、成年早期答案：C解析：埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期(0~2岁)，满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感;②儿童早期(2~4岁)，获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现;③学前期(4~7岁)，获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现;④学龄期(7~12岁)，获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现;⑤青年期(12~18岁)，建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现;⑥成年早期(18~25岁)，获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现;⑦成年中期(25~50岁)，获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现;⑧成年晚期(50岁至死亡)，获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。故选C。20．“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是()。A、建构主义学习理论B、信息加工学习理论C、符号学习理论D、生成学习理论答案：A解析：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性;认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。故选A。21．儿童在熟悉了“萝卜”“土豆”和“芹菜”这类概念后，再学习蔬菜，这属于()。A、上位学习B、组合学习C、派生类属学习D、相关类属学习答案：A解析：上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。题干中的“蔬菜”要比之前学习的“萝卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以属于上位学习。故选A。22．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为()。A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的答案：C解析：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的，通常用于测量学生的学习状况。教师自编测验的优势是：①操作过程简单;②实施测验的手续方便;③应用范围一般限于所教的学科，在实际教学中颇为有用。故选C。23．引导学生分辨勇气和鲁莽、谦虚和退缩属于刺激的()。A、获得B、消退C、分化D、泛化答案：C解析：机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。如果只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做出反应，则出现了刺激的分化。题干描述的是刺激的分化。故选C。24．狗最初对圆形和椭圆会做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出反应，这是条件反射的()。A、获得B、消退C、泛化D、分化答案：D解析：根据巴甫洛夫狗分泌唾液的实验，一开始对圆形和椭圆形做出相同反映是”泛化“现象，而后面只对圆形有反映则是“分化”反映。故选D。25．某教师在一次学习结束后，通过问答的方式，把握学生的学习过程和结果。该教师采用了()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、绝对性评价答案：B解析：形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中教师对学生的口头提问和随堂测验。题干中，某教师在一次学习结束后，及时地用问答的方式检测学生的学习情况，采用的是形成性评价。B项正确。A项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。C项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。例如，一个学期结束后进行的期末考试。与题干不符，排除。D项：绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。故选B。26．学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。A、体育活动B、学科活动C、文学艺术活动D、科技活动答案：C解析：摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力，属于文学艺术活动。故选C。27．教师不仅要把知识传授给学生，而且必须在教育内容、形式和方法上不断创新，以便学生理解和接受，这主要体现了教师劳动的()。A、复杂性B、创造性C、长期性D、示范性答案：B解析：题中所述内容体现了教师劳动的创造性。教师的劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。故选B。28．将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气答案：A解析：美国心理学家维纳把归因分为：内外性归因、稳定性和不稳定性归因、可控性与不可控性归因。具体到某一个体时，他又将归因分为四个方面原因，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏。能力属于个人内部稳定的不可控性的因素。A项正确。B项：努力属于个人内部不稳定的可控性的因素。与题干不符，排除。C项：任务难度属于外部稳定的不可控性的因素。与题干不符，排除。D项：运气属于外部不稳定的不可控性的因素。与题干不符，排除。故选A。29．中国古代“外铄论”的代表人物是()。A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子答案：D解析：中国古代“外铄论”的代表人物是荀子。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。故选D。30．学生学习的根本特点在于它是接受前人经验，是一种()学习。A、被动B、间接C、接受D、直接答案：B解析：学生学习根本特点是以掌握间接知识经验为主的。学生主要是学习和掌握前人所所累的各门科学知识，即间接的知识经验，是在较短的时间内接受人类的认识成果。学生的学习不是被动的接受知识的过程，而是主动的学习的过程。故选B。二、多选题1．根据不同的标准，教育功能可分为不同类型，从作用的对象上分，教育功能可分为()。A、正向功能B、个体功能C、负向功能D、社会功能答案：BD解析：教育的功能类型，从作用的对象看，可以分为个体功能和社会功能;从作用的方向看，可分为正向功能和负向功能;从作用的呈现形式看，可分为显性功能和隐形功能。故选BD。2．在课堂背景中的人际关系构成要素包括()。A、真诚B、纵容C、接受D、理解答案：ACD解析：促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围。它包括：(1)真实或真诚;(2)尊重、关注和接纳;(3)移情性理解。故选ACD。3．中学常用的教学方法包括()。A、练习法B、谈话法C、讲授法D、实验法答案：ABCD解析：练习法、谈话法、教授法和实验法都是中学常用的教学方法。故选ABCD。4．我国现行的学校教育制度是()。A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。故选ABCD。5．教育法规的效力主要包括()。A、法规的形式效力B、时间效力C、空间效力D、人的效力答案：ABCD解析：教育法规的效力主要包括法规的形式效力、时间效力、空间效力和人的效力。故选ABCD。6．《中华人民共和国义务教育法》明确了义务教育的公益性和()。A、普及性B、强制性C、统一性D、普惠性答案：BC解析：义务教育法明确了我国义务教育的公益性、统一性和强制性(义务性)。这是义务教育的三个基本性质。故选BC。7．自我肯定行为主要表现在()。A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感答案：ACD解析：肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。故选ACD。8．班主任是协调班级人际关系的主导者，这是指()。A、班主任指导学生形成良好的班级人际关系B、班主任是班级各科教师的协调沟通者C、班主任是学校、家庭和社会的联系人D、班主任是班级常规的监督者答案：ABC解析：班主任是协调班级人际关系的主导者主要是指协调学校内部各种教育因素之间的关系、协调学校教育与家庭教育之间的关系、协调学校教育与社会教育之间的关系。故选ABC。9．国家在受教育者中，进行()的教育，进行理论、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A、共产主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义答案：BCD解析：《中华人民共和国教育法》规定：教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。故选BCD。10．“钱学森之问”是指钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?2005年7月29日，钱学森曾进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”从“钱学森之问”看，我国教育目的的实施存在的问题有()。A、社会本位的教育传统B、强调个人服从社会C、共性，忽视个性D、重视合作与创新答案：ABC解析：根据题干可知，钱学森所说意思即是目前中国大学办学过于强调社会本位，强调社会价值高于个人价值，而对专业型、创新型人才的培养领域不够重视，缺少个性的发展。ABC当选。D项：并非是存在的问题，与题目中的内容不符合，排除。故选ABC。11．关于未成年人被收容教养期间的受教育权，下列说法正确的有()。A、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识教育B、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当加强法制教育，不用保证其继续接受文化知识教育C、解除收容教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利D、普通高等院校可以拒绝接受解除收容教养的未成年人答案：AC解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。故选AC。12．我国教育目的的具体基本层次包括()。A、国家的教育方法B、国家的教育目的C、学校的培养目标D、教师的教学目标答案：BCD解析：我国的教育目的包括三个层次，即国家教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。故选BCD。13．班集体形成的标志是()。A、确立共同目标B、健全班级组织机构C、形成正确班级舆论D、明确班级工作计划答案：ABCD解析：班集体的构成要素有：第一，共同的目标。第二，一定的组织结构，如班委会、小组等。第三，共同生活的准则，如规章制度、班级守则等。第四，一定的心理氛围、情感纽带。所以，四个选项都对。故选ABCD。14．教师的行为在学生眼中往往具有放大效应。教师的“身正为范”不仅体现在品德课堂中，而且体现在学校日常生活的各个环节中，这是由教师劳动的()决定的。A、创造性B、示范性C、复杂性D、长期性答案：BC解析：示范性：教师以自己的语言、形象、活动和激情表现知识内涵，能帮助学生达到对知识内涵的把握，并留下深刻印象。教师的思想行为、求知精神、科学态度、思维方式都对学生起着模范作用。复杂性：教师不仅要因材施教，还要掌握学生的身心发展特点，根据学生的向师性和依赖性等特征，不断以自身的良好行为举止对学生的品格和道德进行影响，达到塑造学生良好道德品质的目的。故选BC。15．教师尊重家长的正确方式包括()。A、学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生B、主动联系，及时沟通C、将“调皮搗蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来D、听取建议积极配合答案：BD解析：教师尊重家长的正确方式包括主动联系，及时沟通，以及听取建议积极配合。故选BD。16．《中小学教师职业道德规范》中，对“教书育人”的具体要求有()。A、不利于职务之便，谋取私利B、遵循教育规律，实施素质教育C、循循善诱，诲人不倦，因材施教D、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展答案：BCD解析：“教书育人”的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。A项：属于为人师表。故选BCD。17．教师在学校工作时心情是否舒畅，工作是否积极，很大程度上取决于教师与学校领导关系的好坏。要处理好与学校管理者的关系，教师应当注意做到()。A、巴结讨好，绝对服从B、尽好本职，互不招惹C、协调关系，友好合作D、充分理解，正确支持答案：CD解析：教师与学校领导之间的关系教师与学校领导之间的关系既是一种隶属关系，又是一种同行、同事关系。要处理好与学校管理者的关系，从教师方面来说应注意做到以下几点：(1)协调关系，友好合作;(2)充分理解，争取支持;(3)顾全大局，尊重服从。故选CD。18．严谨治学对教师来说，其具体内容有()。A、严格要求自己B、严格要求学生C、刻苦学习、求知，勇于探求新理论，新知识，作答锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D、认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦答案：ABCD解析：“严谨治学”，该项师德规范包括努力钻研业务，不断学习知识，创造性探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育科研水平等道德要求。“严谨治学”，要求教师在教学科研活动中求精、求实、求真、求善、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，提高自身活动水平。故选ABCD。19．法律责任的类型有()。A、民事法律责任B、行政法律责任C、刑事法律责任D、违宪法律责任答案：ABCD解析：法律责任可以从不同的角度或按不同的标准分类，做出多种不同的分类形式。其中最为常见的分类是按违法的性质和为害程度的不同做出的划分。依次标准，法律责任可分为：民事法律责任、行政法律责任、刑事法律责任、和违宪法律责任。20．教育作用的实现，必须遵循青少年儿童身心发展的规律。一般认为，青少年儿童身心发展的规律有()。A、顺序性B、不均衡性C、阶段性D、个别差异性答案：ABCD解析：个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性。故选ABCD。三、判断题1．课外、校外教育活动要防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向。()答案：正确解析：课外、校外教育活动的每项活动都要有明确而具体的目的，防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向。故正确。2．对学生发展最有利的师生关系模式是管理型。()答案：错误解析：对学生发展最有利的师生关系模式是民主型。在师生关系模式包括民主型、专制性、放任型，没有管理型这种说法。故错误。3．判断正误，并说明理由。教育可以改变政治经济制度的发展方向。()答案：错误解析：首先，政治经济制度对教育具有制约作用，它决定着教育目的的性质、教育的领导权、受教育的权利、部分教育内容。其次，教育对政