中班语言教案：顶锅盖

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中班语言教案：顶锅盖1

活动阅历：

边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习爱好，此游戏的关键在于合作的人数可以敏捷组合，从最初讲解，两人合作玩到最末示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担负，顶锅盖的人数可以不限。

可能涌现的状况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜?”而导致游戏停顿，老师应留意观测幼儿合作游戏的状况，实时予以援助和指导。

活动目标：

1、能发准“盖、怪、菜”等简单混淆的音。

2、学习集中留意倾听。

活动材料：顶锅盖

材料与环境

1、有锅盖的锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有肯定的积累。

主要环节

1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜?

2、带领幼儿一起学念儿歌，留意援助幼儿发准“盖、怪、菜”等简单混淆的音。

3、向幼儿讲解游戏玩法和规章。

(1)两人合作玩游戏：老师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。

(2)需要念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要抓紧缩回，不让锅盖抓住。

(3)假设被抓住，就问：“烧的什么菜?”，被抓住者需要说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。

4、请3——5名幼儿做顶锅盖的人与老师玩游戏。进一步讲清游戏规章。

5、幼儿自由结伴，进行游戏，鼓舞幼儿流畅地讲出各种菜肴，快速机敏地作出反应。

工作坊

1、展示区：收集各种菜肴的图片资料，丰富幼儿相关阅历。

2、制作区：师生或与父母合作进行蔬菜瓜果的制作活动。

游戏天地：师生共同制作仿真菜肴，玩“小菜场”、“大排挡”和“娃娃家”游戏。

日常生活

平常教育幼儿养成不挑食的良好饮食习惯，去饭店或每天就餐时，要求幼儿说说今日吃了什么?留意丰富幼儿对菜肴的认识。

中班语言教案：顶锅盖2

一、活动目标：

1、学习发准"盖、怪、菜"等简单混淆的字音；

2、探究游戏玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名称；

3、产生对听说游戏活动的爱好，并积极参加游戏；

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能；

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

二、活动预备：

阅历预备：

在日常生活中借助图片与幼儿交谈喜爱吃的菜，引导幼儿认识常吃的菜名。

引导幼儿学念儿歌《顶锅盖》。

三、活动过程：

〔一〕通过情景表演，引起幼儿的爱好。老师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松开心的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的爱好；

〔二〕引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩"顶锅盖"的游戏呢？老师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心；

〔三〕介绍游戏玩法。

1、幼儿需要边念儿歌边用食指顶着锅盖；

2、儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧缩回，不让锅盖抓住；

3、假设被抓住，"锅盖"要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿需要说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏；

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。

提问：你吃过什么菜？你最喜爱吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。

〔四〕师幼共同游戏。

〔五〕幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

〔六〕共享与沟通游戏结束后，组织幼儿共享与沟通：你最喜爱吃什么菜？

中班语言教案：顶锅盖3

［教学目标］

1、能发准“盖、怪、菜”等简单混淆的音。

2、学习集中留意倾听。

边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的`学习爱好，此游戏的关键在于合作的人数可以敏捷组合，从最初讲解，两人合作玩到最末示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担负，顶锅盖的人数可以不限。

可能涌现的状况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜？”而导致游戏停顿，老师应留意观测幼儿合作游戏的状况，实时予以援助和指导。

［材料与环境］

1、有锅盖的锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有肯定的积累。

［主要环节］

1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？

2、带领幼儿一起学念儿歌，留意援助幼儿发准“盖、怪、菜”等简单混淆的音。

3、向幼儿讲解游戏玩法和规章。

〔1〕两人合作玩游戏：老师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。

〔2〕需要念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要抓紧缩回，不让锅盖抓住。

〔3〕假设被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者需要说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。

4、请3——5名幼儿做顶锅盖的人与老师玩游戏。