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(幼儿园讲课反省)浅谈大班?手形彩绘?艺术活动有效性(幼儿园讲课反省)浅谈大班?手形彩绘?艺术活动有效性(幼儿园讲课反省)浅谈大班?手形彩绘?艺术活动有效性浅谈大班?手形彩绘?艺术活动的有效性幼儿园讲课反省在一节教育活动中，怎样能在有限的时间里让幼儿获得最大程度的收获向来是我们幼儿教师所追求的。幼儿喜爱游戏，怎样让幼儿在玩中学，将活动和游戏交融在一同，进行有效的变换，是我们应当思虑的。组织一节活动很简单，可是看一个活动成功与否，要看幼儿能否踊跃、有效地参加到活动中去。观摩了陈楠老师的?手型彩绘?，很受启迪，我以为陈老师的课从以下几个方面表达了讲堂的有效性：一、教育活动生成的有效性幼儿都喜爱小动物，愿意与小动物嬉戏、嬉闹，陈老师抓住幼儿这一心理特点，经过手形彩绘的方式来表现小动物的可爱特点以及对小动物的喜爱，在活动中让幼儿既体验了美术创作的乐趣，又萌生了保护动物、保护家园的美好感情。在设计活动时，做到了心中有幼儿，心中有讲课设计。一个活动能否成功，很大程度上取决于教师的选材，陈老师组织活动时，充分考虑到幼儿的兴趣，所以，才能生成一节有效的活动课。二、活动目标设计的有效性活动目标是一节课的灵魂，选择适合的讲课目的，是有效讲课的核心。目标的制定必然是合理的，与幼儿的张开相符合。本节活动，陈老师设计了四个教学目标：变换手型标由浅入深、层层递进。活动目标设计合理有效三、讲课环节设计的有效性陈老师整节课的组织详略适合，每个讲课环节都层层递进，步步深入，先借助手影视频惹起幼儿兴趣，此后借助手指游戏让幼儿在玩手指游戏的基础上，发挥想象，试一试创作手形彩绘。并且教师在每个环节都有一个小结，简短性的小结让幼儿可以对以前的活动获得经验地提高。少儿参加活动的踊跃性很高。四、活动过程中对幼儿谈论的有效性在一节活动中，正确、有效、实时的谈论关于幼儿教师来说，也是至关重要实现师幼之间的互动，在活动过程中，能实时对孩子的作品进行谈论，同时表达出对幼儿的欣赏。如：孩子们在活动中充满热忱，活动目标得以顺利达成。所以，幼儿教师在讲课中应重视对幼儿实时有效的谈论，教师在活动中要教态平易，就能有效地激发幼儿的心里体验，让幼儿在欢乐的氛围中获得悉识。教师要葆有一颗童心，用平易、自然的表情和语言融入到幼儿中间，在谈论幼儿时，要做到详细、大而空的赞叹会让幼儿摸不着脑筋。总之，陈老师的这节课值得我们学习，此中包含的教育经验值得我们参照。我们要在讲课活动中不停累积讲课经验，不停反省，总结经验教训，擅长从讲课活动的实质出发，真实提高教育活动的有效性，在教育理论指导下，设计有效的讲堂讲课，使幼儿在有效的讲课活动中获得张

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