小学英语I have a face-教学设计学情分析教材分析课后反思

Ihaveaface.学设计：教目：1知目：学能听、说单“mouth,face,tail”够听会”I...”2能目：学能实情中用”ismy和”I...”说出体位名。3情目：培学的语习趣教重：用Thisismy”Ihave...”介身的部，。教难：Ihave单表形的用。学能区各部。教准：多媒体学件教过：一导（Warm-up1.师领生起边动一用This来绍己身体位如head,arm,leg,foot等

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4.同再听文盘读并人组行系三练（）1.同手头上进分色话演2.放talk部的音同们真，后几同分角上表课。四1.再播chant内，同们起做作说谣2.合两课的有体位单，同们次thegametouch，固习单。3.放文的曲Head请学跟。4.学一做应动，边。五向人朋说自身部的称【学情分析】Ihaveface._英语学_Ihaveaface

这节课的授课对象是三年级上学期的学生。三年级学生聪明活泼、兴奋好学。对英语的学习感到好奇，有着十分浓厚的兴趣。本册是小学开设英语的第一学年的第一学期生对于英语的学习主要应该通过提高学生的英语学习兴趣的方式进行年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣因此在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学学中玩的教学情境课堂上尽量以鼓励表扬为主鼓励学生开

口说英语。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲根据学生的心理特点我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。虽然教学设计的思路很明确但真正的实施起来却并不简单在具体的教学时学生只有在课上的时间来练习英语的表达们缺少一定的语言环境所以导致学会之后容易遗忘的现象。【效果分析】Ihavea英语小学本课时，我预期完成的教学目标是：1生能够听懂说新单“nose,mouth,face能够听懂会说”Ihave...”2、学生能在实际情景中运用”ismy”和”Ihave”说出身体部位的名称。3、培养学生的英语学习兴趣，提高自身语言沟通能力。通过这节课的学习，基本达到了预期的目标，学生能够听懂，会说关于身体部位的简单表达。学生从对话、练习、歌谣、游戏中逐步加深了对知识的理解和记忆，学生的学习兴趣和表达能力都有所提高。总的来说，本节课基本达到了我制定的教学目标。“Ihaveface”是三年级上册第四单元“”中的第二课，本单元的主要内容是让学生了解自己身体部位的英语名称与学生的生活实际密切相关我们每天都依靠于身体来生活课主要是让学生能够听懂会说关于身体部位的一些单词例如mouth,face,tail并能运用句型Ihave...Thisis...”来介绍自己的身体部位为了能使学生能够灵活清楚的来分辨关于身体部位的单词我们将通过歌谣和游戏的方式来进行这节课的讲授望通过本节课的学习我们可以使学生了解英语与我们本身生活的密切联系从而增加对英语的学习兴趣本节课

我们通过复习导入—呈现新课—练习—巩固四个环节来进行讲授学生新旧知识能够区分并结合在一起来理解过游戏的方式增加学生的学习兴趣使他们更快的接受新知识。本节课的主要教学设计如下：第一环节导入，通过复习上节课身体部位的歌谣和游戏的热身环节提起学生的学习兴趣，为新课的讲授做铺垫，第二环节：呈现，通过图片呈现单词并简单进行对话，然后通过教学光盘让同学们整体感知课文内容，学习新单词和新句型。第三环节：练习，教师示范表演课文内容，学生分组手拿头像进行分角色表演。第四环节：巩固，学生通过歌谣和游戏进行巩固所学的新知识。使他们在愉快的学习氛围中获得知识。【评测练习】Ihaveface._英语学_12【课后反思】Ihaveface._英语学_本节课教学设计由浅入深导生步步深入逐深化学生的认识达成教学的目标。新标下的英语教学是一综合性课程，教学时应把课本内容和学生的生活实际相结合通学生感兴趣的教学方式由单一的课堂教学向课内外相结合转变也是过程体悟所必须的前课关于有关身体位的学习这节课有很不错的辅助作用生在不仅为

课堂教学作了充分的准备，也直接与知识产生碰撞，能够把新旧知识相结合。本节课能够围绕以身体部位为中心学生的实际为依托提高兴趣和英语表达能力为最终目的认为学对学科兴趣的过程中只停留在课堂表面的“活””，“玩”中我更要注重学科本从得后产生的成功体验来不断滋长兴趣挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：一、面向体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。三、适时度我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课那适其反了课游戏应该为课堂教学服务当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我树立自信有助于反思及调整自己的学习过程对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。本节课教学设计的初衷虽然遵循了学生的认知规律一节课下来觉得与预想的有一定的差距：活动设计单一，不敢放手让学生去实践、感受。过渡语言欠流畅、自然，没有进行板书的设计。

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