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文档简介

2022年xx小学生劳动教育评价体系实施为全面贯彻落实以上《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》，我校制定了《XX小学劳动教育评价实施方案》。该方案包括指导思想、评价基本内容、评价实施方式、评价细那么等4块内容。一、指导思想以“五育并举、融合育人”教育方针为指导，以“让每一个孩子在劳动中获得幸福感，变得活力飞扬”为评价目标。从本校实际情况出发，明晰小学生的全面开展需要什么样的劳动教育，以及学校如何突破时空限制，更好地协同家庭、社会的力量，实施深层次的劳动教育。二、评价基本内容根据教育目标，针对不同学段学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，制定并推出216件事劳动任务清单，分学段推荐每月学会三项不同类型的劳动任务。与此同时，要求学生在小学阶段至少全程参与一次劳动实践工程化活动，并且在工程组中具体负责一项工作任务。在此过程中，对学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养开展状况进行综合评定。三、评价实施方式（一）阶段化评价采取月评“同文劳动之星”，季度争节气章，年评“同文劳动好学生“，三年为周期评“同文劳动小标兵”、“同文劳动小模范”，毕业评“同文农科小院士”、“张潮奖”的模式，将过程性评价、综合性评价和终结性评价三个层面相结合。（二）多元化评价包括学生自我评价、生生评价、家长评价、教师评价、校外辅导员评价、社区评价六个主体。其中家务劳动清单主要采用自我评价、家长评价并辅以教师评价的方式；服务性劳动清单主要采用学生自我评价、生生评价、教师评价并辅以社区评价的方式；农业劳动清单主要采用自我评价、

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