中班美术教案：盲女

第第页中班美术教案：盲女

中班美术教案：盲女1

活动目标：

1、观赏作品《盲女》，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女上心去感受的清静。

2、在音乐与环境的艺术氛围创设中上心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

3、能对盲女的境况产生深切的怜悯，情愿予以生活中的盲人关怀与援助。

活动预备：

1、优美的音乐，眼罩人手一份

2、水粉、水粉笔、操作纸，各色调纸，剪刀、胶水

3、教学挂图：《盲女》

活动过程：

1、出示教学挂图《盲女》，播放音乐，老师和幼儿一起观赏。

·引导幼儿观测画面

老师：你看到了什么？地上有什么？远处有什么？画面带给你什么感觉？

·引导幼儿争论画面中人物的关系。

老师：她们是谁？他们在干什么？

·引导幼儿观测人物表情，体验盲女的上心感受。

老师：看看她们的眼睛有什么不一样？为什么这么美的景色她却不看？她能感觉到自然的美吗？除了听，她还可以感受什么呢？她会摸到什么？他会闻到什么？

·鼓舞幼儿给画面起名字

老师：你喜爱这幅画吗？请你为它起一个名字。

2、老师创设环境的艺术氛围，引导幼儿上心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

·老师：你见过盲人吗？他们是什么样子的？

·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛，听着音乐，悄悄地听老师讲解并描述画面中漂亮的自然风光，感受作品的意境与人物的情感。

老师：心爱的盲姑娘，轻轻地做到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到松软的小草了吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌颂了吗？你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到…...还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……〔省略号处老师可以自由创编〕

·让幼儿闭上眼睛感受四周的环境，激发幼儿的爱心。

老师：当盲人你有什么感觉？你情愿援助盲人吗？

3、幼儿操作，老师鼓舞幼儿自由选择操作材料，上心去创作一幅自然美景。

·老师：你可以选择水粉，也可以选择剪贴方式来创作一幅漂亮的画面。

4、展览幼儿作品，幼儿在参观中相互沟通。

老师：你的画面上画了什么？为什么要这么画？

中班美术教案：盲女2

活动目标

1、通过观赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女上心去感受的清静。

2、能大胆讲解并描述自己对作品的感受，上心去想象创作绘画。

3、能对盲女的失明产生怜悯心，在生活中关怀、援助盲人。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、学会用简约的线条添画来表达自己的联想。

活动预备

PPT课件，舒缓优美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。

活动过程

一、游戏导入，体验黑暗中的感受。

1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，老师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊?

假如眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处?

2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿观赏音乐，上心去感受大自然发出的美好声音。

老师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方?

二、展示PPT上的盲女图片，引导幼儿观测整体画面。

1、老师：老师请小伙伴观赏一幅图画，大家看看图上有什么?

地上有什么?

远处是什么?

2、老师：这幅画有哪些颜色?

你看到这幅画有什么感觉?

你最喜爱这幅画的哪个地方?

3、引导幼儿争论画中人物的关系。

老师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?

4、老师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

你们猜猜这两个小女孩在做什么?

5、引导幼儿观测人物的表情。

老师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些漂亮的风景吗?

6、老师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比如摸，闻)7、鼓舞幼儿发挥制造想象力，沟通争论为这幅画想一个名字。

老师：你们喜爱这幅画吗?大家为这幅画想一个漂亮的名字好不好?

8、老师出示PPT，简约介绍这幅画的(约翰·埃弗雷特·密莱，英国人，他9岁就开始学画画，他画了许多作品，这是他其中一幅，这幅画叫《盲女》)。

三、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。

1、老师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?

2、老师：现在请你们闭上眼睛，悄悄听老师讲解并描述画面中漂亮的自然风光吧!(播放优美的背景音乐)老师用语言描述：心爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到松软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌颂了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流淌的声音吗?……还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装饰成漂亮的花地毯。

四、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。

1、鼓舞幼儿大胆想象创作。

老师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美的'画面好不好?

2、展示绘画需要的材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。

3、老师观测指导幼儿绘画。

五、鼓舞幼儿共享自己的作品。

请个别幼儿介绍自己的作品，老师表扬鼓舞。老师：你画里面有什么?有哪些颜色?

活动延伸：

1、引导幼儿要有爱心，沟通争论假如遇到盲人，你会怎样援助他。

【活动反思】

作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过观赏《盲女》，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女上心去感受沉静的自然之美，以此产生对比，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生怜悯、关爱盲人的情感。

在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟识的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么憧憬光明。因此，给幼儿观赏《盲人》，并没有脱离幼儿的生活阅历，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启示。

《盲女》这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观测画面的探讨，有上心想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动老师都在制造多样化的观赏方法和途径，从而让幼儿不断地改变角色去感知、体会，这比老师单纯而又有限的讲解并描述生动有趣多了。同时，通过观赏，还能让幼儿感知大自然的色调之美，提高幼儿的审美技能，对幼儿的绘画技能也有所援助。

其中让我感受最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，老师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人憧憬光明的意境。我认为这一环节不但观赏的形式比较特别，用精美的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种清静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。

但是，缺憾的是最末的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感