智慧教育典型案例：看“互联网+”模式如何撬动网店美工课堂

看“互联网+”模式如何撬动网店美工课堂

一、案例摘要：

美工是电商专业学生一个重要的就业方向。海报设计是美工岗位的重要工作内容。对于没有任何美术基础的中职学生来说，图像处理技术是他们的强项，视觉设计是他们的短板。很多学生虽然不懂设计方法、却向往能够做出美观的海报。在反复修改设计中造成大量的返工，浪费了大量的时间和精力。本案例中的教师，利用UMU互动教学平台开发自学资源、帮助学生掌握设计技巧；利用“创客贴在线设计工具”突破教学痛点，帮助学生形成设计思路；利用“投票网”展示学生作品，开创了企业、学校、家庭三方联动的局面。让更多的学生找到了自信和成就感，形成了学习的自驱力。二、案例背景：

小A是中职院校电子商务专业的学生。自从进入电商专业学习，小A就立下了志向，毕业后要当一个电商美工总监。但这两天，他的情绪有些低落。因为最近《网店美工》课开始设计电商海报，老师引入了真实的企业任务。同学们做的优秀海报，会被企业采纳。大家都跃跃欲试，想验证一下自己的能力。本来小A对自己的技术信心满满，想要大展拳脚。但是现实却远不如理想丰满。因为没有任何美术功底，所以小A设计的海报美观性太差，用同学的话说就是“有一种乡土气息”。同时，企业专业也指出小A的技术没的说，但设计的海报产品不突出，促销文案围绕商品放了一圈，既不美观，重点也不突出。小A感觉到自信心受到了打击，来找老师谈心：“老师，对于没有任何美术基础的我，美工总监是不是仅仅是一个梦呢？”

小A的故事不是一个个例。在本校电子商务专业的同学中，很多学生对自己的未来的职业定位就是“电商美工”。但是他们也遇到了和小A同样的情况。有些同学技术过硬。抠图抠的十分精细，模仿样图模仿的一模一样。但就是不会设计，缺少设计思路。一肚子的本领，因为想象力的匮乏而没有施展之地。在《网店美工》的课堂上，每当遇到和设计有关的课程，比如设计电商海报，就会有同学不能按时完成作品。为什么呢？因为他们没有设计思路，不懂设计方法，又十分追求美观。做出来觉得不好就会反复修改设计，在反反复复的修改过程中，产生了大量的无用功和重复劳动。浪费了大量的时间，也产生了烦躁情绪。久而久之，自信受挫，对自己最初的梦想也开始怀疑。学习积极性也会因此受到影响。在长期的教学活动过程中，该教师发现了这个问题的普遍性和严重性。面对电商专业学生“没有美术基础、没有设计思路”这个没法改变的客观事实，面对爱表现且极其需要获得他人认可的学生，该教师认识到自己不仅需要寻找一些方法和手段，帮助学生弥补设计基础差的短板；还需要给学生构建一个展示分享自己作品的平台。所以该教师开始思考相应的对策。三、实践举措：

1、翻转课堂针对性击破教学难点

通过对学生的观察，教师发现学生的习惯操作往往是从商品原图中抠出商品，放到空白画布上，然后制作背景，最后在商品周围写文案。哪里空就写哪里。最后个别同学会添加一些自定义形状点缀一下。没有布局排版的概念。所以混乱，没有章法。自定义形状的选择也没有目的性，与海报整体氛围不协调。既不能烘托海报的促销氛围，又不能体现产品的特点。有画蛇添足的感觉。为了让学生能从单一的技术视角走出来，从视觉设计的角度来看待海报制作，该教师决定将海报设计作为一个单独的课时来进行。将电商海报的设计原则、方法和技巧作为这节课的教学重点。在这个课上，学生可以不用抠图，不用制作背景，只需要学习和练习设计技巧。赏析优秀作品、理解设计技巧是提升设计水平的最好方法。由于学生内化的进度不同。所以该教师采用了翻转课堂的教学模式。该教师引入企业专家的设计经验，通过归纳总结，将只可意会的设计原则变成学生能掌握、易操作的设计技巧、操作步骤。课前，学生登陆UMU互动学习平台，观看微课、阅读自学图文，学习设计技巧；并完成自学检测题目。教师则可以通过软件实时掌握学生的学习进度和效果，及时调整教学策略。2、借助设计软件解决教学痛点

基于单独练习设计技巧的教学构想，该教师产生了开发教学软件的想法。这个软件要实现的基本功能是：

有丰富的素材库，包括不同类型的背景和装饰元素。可以让学生按照商品特 性或者活动主题来选择合适的背景和装饰元素。能够通过拖拽的方式载入海报构成元素，并进行布局排版，快速完成海报的 制作。 真的要感谢我们所在的互联网时代。在进行开发准备的过程中，该教师在网上发现了一个能够实现这个功能的在线设计网站——创客贴在线设计工具。①该网站有丰富的素材资源。包括：

各种类型的海报背景：纯色背景、渐变背景、各种主题的图片背景、复杂绘 制图案图形背景。各种类型的装饰元素，按照主题或者种类关键词进行分类。运用了各种排版技巧的海报文案；

还有种类多样的免抠素材，包括：商品、人物、建筑、自然、科技、动物、 美食等等；

学生可以在免抠素材里寻找不同品类的商品为其设计海报，还可以分析商品特性，根据老师介绍的设计技巧，在素材库里选择合适的海报背景、装饰元素，辨别选用视觉效果好的文案排版，将文案改写成自己撰写的文案即可。②该网站可以通过拖拽的方式，快速完成海报制作。 有了这个功能，学生只需要考虑把元素拖进来放在哪里合适就行了。换句话说，就是进行海报的布局和排版。③该网站可以上传图片

学生可以将自己平常练习抠图的过程中抠出的PNG格式的商品图片上传到给网站当做素材。学生也可以将自己制作的各种形状、气氛元素、背景上传到这个网站上以便日后使用。一个学期下来，每个学生都形成了自己的资源库。这些练习资源平常交了作业后就躺在教师的U盘里。但是有了这个网站，这些练习作品都成为了后续学习的资源。也督促每个同学认真完成每次练习和作业。登录这个网站，学生就可以很方便的利用这个设计工具来实践老师介绍的设计方法和原则了。即使是没有美术基础，电商专业的学生也可以设计精美的电商海报了。打破了学生的学习瓶颈。制作过程十分高效。三分钟就可以设计一张海报。一堂课内可以完成不同品类商品的多张海报设计。这种利用设计软件进行海报设计的针对性很强，就是培养学生形成设计意识，并运用老师介绍的布局技巧和选择背景、装饰元素的技巧来设计海报。经过这样的强化实践训练，学生会逐渐形成设计意识，内化设计原则，形成设计思路。久而久之，很多同学便能够摆脱这个软件，遵照设计原则和技巧，自己独立完成海报的设计与制作了。3、利用投票网站构建展示平台

中职院校的学生，内心渴望得到别人的认可。有很多学生十分不自信，需要经常给予鼓励。同时他们思想活跃，有很多很好的创意，以前苦于没法实现，现在借助设计软件能够实现了，都很愿意展现自己的创意。一直以来，该教师都在寻找一个好的方式来帮助他们展示自己的作品。以前试过打印展示，但是实践起来有一定的困难。不可能将每个人、每节课的作品都打印。而且彩打的话，费用也比较昂贵。也想过通过QQ群或者微信群发给家长和企业专家。但是一个个的发送工作量也比较大。后来，该教师发现了一个叫做“投票网”的网站。该网站可以创建图片投票。而且兼容性很强。可以在PC端和移动端的QQ、微信、浏览器里打开。于是该教师为每次作业创建一个投票，组织学生则将自己的作品上传到网上。课后，教师将投票页面链接发送到家长微信群里，展示给家长。并不定期开展投票活动。实践证明，家长们积极关注。每次上传后的点击量都很高。甚至远远大于了家长的人数。有家长反映，遇到孩子做的好的作品，还会很自豪的发到家庭微信群里。这样一来，学生不仅得到了家长的认可，还在亲朋好友那里得到了肯定和鼓励。这个平台成为了一个很好的家校联合共促学生提升的平台。同时，该教师会不定期引入企业任务。比如为某校企合作企业设计商品推广海报。企业专家也可以方便的打开投票网的展示页面，为同学们进行点评，选出自己觉得做的好的作品。这个平台又成为了一个很好的双师共导的平台。另外，在实践的过程中，该教师发现，学生也会经常点击查看作业，对比自己和同学们的作品。在这个过程中，学生会较为客观的评价自己和别人。发现自的不足，认识到自己和别人的差距，从而激起自我提升的动力。四、成效与反思

通过不同班级的教学实践，该教师发现信息化教学平台、手段和资源的引入，使学生的学习效果有了很大的提升。1、学生自学主动性增加

首先，根据UMU互动教学品台的检测数据显示，同学们都能够主动完成课前自学。并且认真的记录笔记。2、学生设计水平大幅提高设计软件能够培养学生形成设计意识，内化、运用设计原则、方法和技巧来设计电商海报。经过一段时间的练习，学生的设计水平会有一个很明显的提升，大部分同学脱离了设计软件也可以很好运用设计技巧设计电商海报了。3、企家校三方联合效果好

实践证明家长们积极关注，企业专家也可以方便的留言点评。越来越多的学生受到父母的鼓励，专家的认可，找到了自信和成就感。五、案例点评

1、学生反馈

学生是最好的评委。对于这种新的教学实践，效果如何学生最有发言权。他们是否通过这堂课学到了更多的东西、得到了更好的提升？让我们来看看小A同学怎么说吧：

说句实话，我以前学习不是很好。上高中后，发现PS不需要基础，我也比较感兴趣。我很想好好学。也真的立志要当一个美工总监。但是当我刚开始设计海报的时候，我不知道要怎么去做一张好的海报。颜色搭配总是不太好看。同学都笑话我。海报上的字不是写的太多，就是写的太少。也不知道该把文字放在哪儿。设计的海报总是特别山寨。我经常做好了却又觉得不好，然后就改来改去的。时间长了就有一种特别烦躁的感觉。就想着算了算了，就这样随便弄弄吧。但是后来，老师让我们阅读了一些设计技巧。读完发现海报设计其实很简单，就是三个步骤：确定元素、布局排版、选择合适的背景和装饰元素。我觉得挺容易记的。看着自学资源里的图片，我好像一下子就掌握其中的奥秘了。另外，我挺喜欢“创客贴”这个软件。它把海报设计变得好简单啊。很方便。看着自己很容易的就能设计出来美观的海报我挺高兴的。特别是企业专家也表扬我了。我觉得自己的学习很有价值。至于那个投票的网站。我一开始不太喜欢。因为我怕我自己做不好，被人家笑话。但是老师说要跟自己的过去比。而且我爸妈看了之后表扬我了，说我进步很快。我现在每次上完课还有点小期待。期待爸妈看到我的作品。当然企业选中了我做的海报，那种感觉就更好了。我越来越喜欢学习网店美工这门课了。我也有信