中班科学教案八篇

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中班科学教案篇1

活动目标

发觉镜头能将物体变大缩小的现象。

了解凸透镜的原理。

活动预备

大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋〔本期学具〕。

相机、水、透亮杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。

活动过程

1老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照，老师不停的发出惊异声音说：「哇！变大了，哈哈！又变小了」。请幼儿猜猜看，老师用相机发觉了什麼奇妙的事。

2播放刚拍的照片，与幼儿争论為什麼照片的人会有大有小，是不是还有什麼物品也能像相机同样的效果。

3翻开大自然科学P.44～48「变大变小」画面，请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些〔望远镜、投影机……〕？

4引导幼儿进行以下试验，看看水能不能也将物品变大或变小：

(1)将钮扣或钱币放入塑胶杯裡，再将杯口盖上保鲜膜，绑上橡皮筋固定，用手轻压保鲜膜，使它形成凹陷状；再把水倒上去观测钮扣有何改变。

(2)再取一个布偶，放在桌上，拿塑胶袋放在眼前，透过塑胶袋瞧一瞧布偶，观测布偶的改变。

(3)改将塑胶袋装入1/3的水，再看看布偶，布偶会变大吗？试试看。

(4)再将八分满水的透亮杯靠近布偶，会看到什麼景象呢？此时再将透亮杯拿得远一点，布偶又会有什麼改变呢？

(5)最末请幼儿试试其他的方式，如拿玻璃纸、汤匙……照一照，是否也会涌现变大的现象，完成P.48记录。

活动结束：

1能指出物体的改变。

2能操作器材让物体变大或缩小。

中班科学教案篇2

活动目标：

1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

2.能积极参与探究活动，照实记录试验的结果。

活动预备：

1.蜡光纸、一般白纸、皱纹及其折成的小船假设干。

2.活动记录单〔见附表〕人手一张。

3.眼药水塑料小瓶假设干。

活动过程：

〔一〕认识常见的三种纸。

出示三种纸，引导幼儿观测并说出它们的名称。

〔二〕让幼儿猜想：哪种纸船沉得快。

1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？〔幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”〕

2．沟通猜想结果。

〔三〕试验并记录结果。

1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观测并记录结果。

2．沟通试验结果。

〔四〕探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

1．老师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

2．小试验“吸水性试验”。

幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、一般纸、皱纹纸上，观测纸的吸水性，并与沉船试验结果相对应，查找缘由。

3．：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。

活动延伸：

让幼儿自己收集各式各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的超群本事。

2、产生探究动物本事的爱好，乐于与同伴共享自己的发觉。活动重点：能够大方的说出动物的本事和生活习性。活动难点：通过观测，看出并说出动物的本事。

活动预备：

1、动物的超级本事视频

2、五禽戏图片

3、课件、音乐

活动过程：

1、看一看动物的超级本事，初步了解动物的各种本事导入，动物要开运动会，引起幼儿爱好。

T：小伙伴们，动物王国要开运动会了，猜一猜都有哪些小动物来参赛？小伙伴觉得动物里谁跑的最快？谁跳的最高？谁的力气最大？我们来看一看究竟谁最厉害。

播放《动物的超级本事》

2、试一试动物的本事，理解动物的究竟本事有多大

老师将视频中幼儿无法理解的单位、语言换算成幼儿能切身体会的方式，让幼儿理解。

T：刚刚我们看了动物的超级本事，请小伙伴想想，里面谁长跑最厉害？鹿每小时可以跑50英里，也就是每秒钟可以跑22米，小伙伴跑跑试试。谁跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小伙伴跳一下试试可以跳多高。动物中的大力士是屎壳郎，他可以搬动十倍体重的东西。请十个小伙伴抱在一起，再请一个小伙伴抱抱试试。

长臂猿可以轻松跳过10米距离的树。10米是多宽呢？老师给你们比一比。小结：动物的本事都很厉害，我们人类跑跳举重都比不过小动物，那我们人类有什么本事，我们一起来看看。

3、动物与我们。引起幼儿探究爱好，并与同伴共享自己的发觉。老师引导幼儿说说人类哪些运动是由动物那里学来的。

T：小伙伴们看过过运动会竞赛吗？都有哪些项目？我们人类很厉害，制造出这么多运动，但是小伙伴知道吗，许多运动都是人类看了小动物的运动而制造的，我们人类的本事就是仿照，我们来看看图片，猜猜他们都是学的哪些小动物。播放课件图片提示。

4、比一比学习动物的本事T：动物的本事都很厉害吧，小伙伴们想不想一起学习动物的'本事呢？我们先认真观测动物的动作，再仿照它们。播放《五禽戏》图片请幼儿仿照

T：小伙伴都做的很棒，我们来比一比谁做的最像，老师请小伙伴来展示。

总结：动物都各有各的本事，小伙伴们也要学动物多运动，熬炼自己的本事，常常运动可以拥有健康的身体。

中班科学教案篇4

一、活动目的

1.感受生活中各种常见的漩涡，了解这些漩涡的共同特性。

2.尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。

3.在操作活动中，培育幼儿的探究欲望。

二、活动预备

1.资源预备老师演示包：

〔1〕漩涡图片

〔2〕实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿

〔3〕记录活动表格幼儿资源包：

〔1〕实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿

〔2〕记录活动表格亲子活动包：

〔1〕容器、搅拌器皿、沙。

自行预备：

〔1〕课桌。

〔2〕示频仪、电源插座。

〔3〕黑板。

2.阅历预备教师：需要了解漩涡的形成。

幼儿：幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简约的表格。

3.环境预备在科学区预备各种不同的搅拌器皿以及容器。

三、科学词汇漩涡：水流急转所激起的螺旋形。

四、方法词汇观测：观测怎样制造漩涡。

操作：用不同的物体制造漩涡。

记录：哪个物体能制造出又大又美丽的漩涡。

五、活动建议

1.导入活动律动导入：让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。

2.引导幼儿争论幼儿已经认识了漩涡，请幼儿说说在哪儿见过漩涡？你看见的漩涡是什么样的？你觉得漩涡像什么？

3.幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现己看到的漩涡。

1.画密密麻麻的螺旋线，拿剪刀顺着螺旋线剪，剪一个美丽的漩涡。

2.用毛线摆螺旋线。

3.把橡皮泥搓成长条，把长条摆成螺旋线。

水中做漩涡。先问幼儿会在水中制造漩涡吗？然后请幼儿争论用什么方法制造漩涡？

〔1〕用手搅。

〔2〕用嘴吹一吹。

〔3〕用筷子搅水。然后用老师预备的材料，尝试制造出一个又大又美丽的漩涡，把结果记录在表格内。

4.过程关注。

在幼儿进行制造漩涡时，老师要关注幼儿在操作时不把水弄到衣服和地面。

5.老师。

原来用长而细的搅拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又美丽的漩涡。

6.活动延伸

〔1〕区域延伸在科学区一根葱和有色的水：运用漩涡的知识看看葱在漩涡中会怎样。

〔2〕家庭亲子活动延伸水中的散沙如何成堆：水中有许多沙子，怎样把它们捞出来？

中班科学教案篇5

一、设计意图：

随着人类生活水平的提高，精细化食品和糖类的大量摄入，导致孩子们涌现龋齿的状况大大提高。日常生活中我们开始难得看见孩子们露着白净整齐的牙齿了，个个或多或少都有龋齿，而且有的孩子常常闹牙疼。因此有须要让孩子们对“如何爱护牙齿”、“怎样预防龋齿”、“当牙齿涌现问题时该如何处理”等相关知识有肯定的了解，同时如何让孩子科学理解这些内容呢？刚好我园旁边有许多牙科医院，于是我抓住了这一难得的教育契机，带领孩子走进了中医院牙科医院，一起去了解爱护牙齿的奥秘。

二、活动目标：

1、初步了解牙科医生的工作，以及引起龋齿的缘由。

2、养成从小爱护牙齿的好习惯，学习正确的刷牙方法。

三、活动预备：

1、联系中医院牙科病房，设计相关的参观路径

2、与医生沟通有关的口腔知识。

四、活动过程：

一激发幼儿爱好——参观牙科医院，引出课题。

提出参观牙科医院的任务，激发幼儿参加活动的爱好。

二参观牙科医院，了解牙科医院的设置和医生的工作。

1、认识牙科医生，了解牙科医生的工作：主要是处理拔牙、补牙、镶牙、洗牙、美白、正畸、修复等各类口腔齿科问题。

2、参观诊所，了解牙科医院各诊疗室：如诊疗区、候诊区、消毒室、放射室、技工室等

3.介绍治疗牙齿的机器和工具，并做相关的演示。

由牙科医生介绍治疗牙齿的各种机器和常见工具。

三医生讲解孩子的换牙期以及引起牙齿龋齿的缘由。

1、什么是孩子的换牙期？

医：我们小伙伴一般是20颗牙齿左右。小宝宝生出来后，慢地长出了乳牙，到了六七就开始换牙了，新牙就是恒牙，要用一辈子的，我们要好好爱护牙齿。

2、引起牙齿龋齿的缘由：不合理的饮食习惯和过渡的吃甜食。

四怎样爱护牙齿，学会正确的刷牙方法。

1、怎样爱护牙齿？

医：养成良好的生活习惯和饮食习惯，饭后漱口，早晚刷牙。

2、医生利用牙刷和牙齿模型，讲解并示范正确的刷牙方法。

3、互动：和幼儿一起来学习刷牙的方法。

4、告辞医院，感谢牙科医生。

五、老师小结

今日我们参观了牙科医院，知道了引起龋齿的缘由，那么今后我们要养成良好的饮食和生活习惯，学会用正确方法刷牙，来爱护我们的牙齿吧！

中班科学教案篇6

一、活动目标：

1、了解淀粉遇到碘水会变成蓝紫色这一奇妙的现象。

2、在玩一玩、试一试的过程中找出含有淀粉的物体。

3、激发幼儿探究的爱好和新奇心，体验发觉的乐趣。

二、活动预备：

1、碘水、用淀粉水画好的“神奇书”、棉球。

2、PPT课件。

3、苹果水、橙汁、玉米粉水、米粉水；记录表。

4、录音片段。

三、活动过程：

〔一〕导入活动：美猴王送“无字天书”。

1、师：今日老师请了一位神奇的客人，我们来看看是谁。

2、孙悟空送礼物。

3、师：让我来看看孙悟空究竟送了什么给我，咦，我怎么看不到呢？

〔二〕探究活动：读“无字天书”。

1、幼儿用碘水动手发觉“无字天书”上的内容。

2、播放PPT。孙：我在无字天书上用白色的淀粉画了小动物，碘水和淀粉是一对好伙伴，当它们拥抱在一起的时候就会涌现蓝紫色。

3、你们看过淀粉嘛〔出示袋装淀粉〕它是什么样子的呢？〔白色的、粉状的〕

〔三〕探究活动：淀粉在哪里。

1、师：你们知道淀粉是从哪里来的吗？我们来听听孙悟空是怎么说的。

2、老师这里有一些植物水。〔出示预备的物品〕幼儿探究发觉，并做记录。

3、师：都找到啦！谁来说说你选的是什么水？发生了什么改变？师：还有什么植物中也有淀粉呢？我们来看看〔图片〕。

〔四〕结束活动：激起幼儿去生活中探究和发觉的欲望。师：生活中还藏了许多植物，它们也有淀粉，我们可以用什么来发觉它们呢？那么下次请你们都来告知我你们都发觉了那些植物好吗！

中班科学教案篇7

活动目标：

1．通过活动，了解一些动物避暑的方法。

2．喜爱动物，有了解动物的爱好和愿望。

活动预备：

1．故事：《谁跟小羚羊去避暑》。

2．动物图片，水笔，老师用“谁跟小羚羊去避暑”表格，

3．多媒体课件。

活动过程：

一、谈话活动。

1．师：现在是什么季节？感觉怎么样？

幼：夏天，感觉很热。

2．师：天热的时候，怎样让自己凉快一点呢？

幼：吹电扇，吃冷饮……

3．师：你们有这么多让自己凉快的方法。瞧，我们的动物伙伴小羚羊〔出示图片，贴在表格中〕也觉得特别热，可是它既没冷饮吃，又没电扇吹，它有什么方法让自己凉快呢？

幼儿回答。

师：原来小羚羊会跟着妈妈去高山地带避暑，高高的山上有茂密的大树，特别凉快〔边画边说〕。小羚羊一边走一边喊“谁跟我去避暑”。

二、观看课件，了解小动物的避暑方法。

1．师：下面我们一起来听个故事《谁跟小羚羊去避暑》，小羚羊去请了哪些动物伙伴呢？它们去了没有呢？为什么？

2．老师边播放课件，边完整得讲解并描述故事。

3．师：你听到小羚羊去请了哪些好伙伴一起去避暑？

请幼儿回答，老师将动物图片一一贴在表格中。

师：这些好伙伴和小羚羊去避暑了吗？〔没有〕那它们究竟是怎样度过夏天的呢？

4．请幼儿一一说出故事中动物的避暑方法，老师在表格中画出相应动物的避暑方法。

小红马单独听录音，幼儿依据对话回答。师：小红马的方法真有趣，我们小伙伴出了汗会觉得难过，可是小红马出了汗像洗了冷水澡一样凉快，原来小红马身上有很多汗腺，就像我们小伙伴皮肤上的汗毛孔一样，热了就会出汗，使自己凉快起来。

小黑狗、小松鼠敏捷听录音。

和幼儿学一学小黑狗和小灰兔避暑时的动作。

5．小结〔边指表格〕：小羚羊想邀请它的好伙伴去高高的山上去避暑，可是小红马靠出汗来调整体温。小黑狗伸出舌头来排汗，让自己凉快。小松鼠换掉厚厚的皮毛，穿上薄薄的夏装。小灰兔靠两只大耳朵来散热，让自己变得凉快。所以，它们都不会跟小羚羊去避暑。

三、拓展阅历，通过观看另一个电脑课件，了解其他动物的避暑方法。

1．师：小羚羊继续去找好伙伴，瞧〔出示幻灯片〕，它们是谁呀？〔梅花鹿、河马、长颈鹿、大象〕，到底这些好伙伴会不会跟它去避暑呢？它们都有什么样的避暑方法呢？请你和旁边的小伙伴轻轻争论一下。

2．请幼儿来说一说这些动物是如何避暑的，回答正确的，老师出示幻灯片。

四、结束活动。

师：小动物的避暑方法真有趣〔黑板上出示4只小动物的避暑方法〕，除了这些小动物，小羚羊还会去找谁呢？它有没有找到和它一起去避暑的小动物呢？请小伙伴回家和爸爸妈妈到网上或者书本上去查一查，将各种小动物过夏天的方法记录在这张表格里，再来告知其他小伙伴，好吗？

中班科学教案篇8

教材简解：冬天静静地来了，天气慢慢冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，细心的孩子们总能发觉许多有趣的现象。如：梳头时头发会飞起来……这些现象引起了孩子们的新奇，总是不断地追问我：“老师，这是为什么呀？”升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边有趣的事情，并且总有问不完的“为什么”，为了激发幼儿的新奇心和探究四周现象的欲望，我设计了本节科学活动《我的发觉》。

目标预设：

1．通过引导幼儿观测物体摩擦产生的现象，激发幼儿的新奇心和认识爱好。

2．鼓舞幼儿自己动手做试验，并尝试记录试验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。

3．通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。

重、难点：

本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过试验，了解物体摩擦产生的奇妙魔力，从而萌发对科学的爱好。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生爱好。新奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永久保持探究学习的热忱。因此，我把培育幼儿的探究爱好做为重点，细心的呵护和培植。

设计理念：

新《纲要》明确指出“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”

静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观测发觉了很多有关静电的现象。作为老师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题,使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。

设计思路：

通过创设情境，引发幼儿思索解决问题的方法，并尝试操作，然后在老师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最末鼓舞幼儿多观测，勤思索。

教学过程：

一、创设情境，吸引幼儿留意力，引发幼儿思索

师：冬天来了，天空上飘下了漂亮的雪花！〔老师边说边抛洒小纸片〕小伙伴，想不想把小雪花拣起来玩啊？

师：可是，小雪花很羞涩，一遇到我们的手，就化成水了。小伙伴，想一想有什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。

二、幼儿利用老师提供的材料〔木棒、木头筷子、塑料筷子、