中班教案（通用15篇）

第第页中班教案（通用15篇）

中班教案篇1

中班餐前小游戏以为时间不是很充分，出于考虑幼儿对新儿歌熟识，动作熟识程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。

活动目标：

蝴蝶逍遥自在快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物

蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小伙伴们提问。

活动预备：

【蝴蝶飞呀】的儿歌。

教学儿歌，并且抛出提问

有意愿的小伙伴可以跟随老师随着儿歌飘舞【留意安全】

活动过程：

口头介绍：“今日某某老师带来一位新的伙伴，小伙伴想不想认识这位新伙伴啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”

师：蝴蝶蝴蝶飞呀飞呀飞呀飞呀飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

中大班可以请有意愿的小伙伴跟随老师的儿歌通过小伙伴的提问也可以试玩，小班有老师援助幼儿完成。

活动延伸：

老师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的爱好。

活动的不足：

就是需要要确定幼儿安全的状况下进行，游戏常规肯定要提示幼儿，会涌现热闹现象，要妥当处理。

中班教案篇2

活动目标：

1、了解鱼的营养价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。

2、掌控吃鱼的正确方法，能做到吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼。

3、努力尝试自己吃鱼，并保持洁净不糜费。

活动预备：

猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

活动过程：

一、老师带领幼儿玩小猫钓鱼游戏。

老师〔头戴猫妈妈头饰〕：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀？带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。

老师将幼儿钓好的鱼集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱吃鱼吗？为什么？鱼有什么营养价值？〔知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能援助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖〕三、引导幼儿争论鱼的吃法。

老师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜爱吃什么鱼？

出示好吃的鱼的图片，让幼儿观测，激发幼儿喜爱吃鱼的食欲。

四、老师和幼儿争论吃鱼的正确方法老师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！

老师〔端出烧好的带鱼〕：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？

老师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会涌现一个完整的鱼刺骨。

五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小伙伴在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？

引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

重点：

了解鱼的营养价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。

难点：

掌控吃鱼的正确方法。

中班教案篇3

教学目标：

1、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、进展幼儿的比较的技能和思维的敏捷性。

4、初步培育观测、比较和反应技能。

5、有爱好参与数学活动。

教学预备：

1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

2、1——5数字卡假设干，背景音乐。

教学重点与难点：

1、教学重点：知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

情景设置法、游戏法、操作法。

教学过程：

一、开始部分：

设置情景，初步理解“邻居”关系。

1、师：动物王国今日特别喧闹，由于它们要搬新家。看看有几间新居子？是哪些动物要搬家？

2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

幼儿看课件，说出房子总数，以及动物名称。设置动物搬家情景，援助幼儿初步理解“邻居”关系。

二、基本部分：

〔一〕学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了〔老师把小动物隐蔽起来〕。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在争论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。〔同法3、4的相邻数〕

〔二〕游戏《找伙伴》。

老师任意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找伙伴，找到两个好伙伴，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小伙伴就赶快举起来，游戏可反复进行。

〔三〕组织幼儿完成操作练习：《相邻数伙伴》。

1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出5以内各数的相邻数。

2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多1或少1的关系。

3、幼儿做游戏《找伙伴》。

4、幼儿做练习。

“爱好是幼儿学习最好的老师”，通过设置情景，用提问的方式援助幼儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知并援助幼儿理解相邻数的定义。

通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

通过做游戏《找伙伴》，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。

通过操作练习，巩固5以内的相邻数。

三、结束部分：

1、评价幼儿操作练习状况。

2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

幼儿校对作业。总结评价幼儿操作的结果，从而提升幼儿的已有阅历。

活动反思：

在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，援助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简约到繁复的按部就班的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简约的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

中班教案篇4

设计意图：

1、《青岛市幼儿园素养教育指导纲要》中指出：中班幼儿要能关注生活中美的感爱好的事物，积极尝试运用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，有初步的想象力和创新技能。据此，特设计此次教育活动——染纸。

2、这次活动能使幼儿了解不同的作画材料——宣纸、彩色颜料，拓宽幼儿的知识面，进展幼儿对色调的敏感性。

3、本班在活动区活动时幼儿对染纸比较感爱好，所以依据维果斯基的“最近进展区”理论，在活动中投放这种材料，使幼儿通过操作获得胜利的喜悦。

活动目标：

1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法；〔重点〕

2、引导

幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培育幼儿对色调的敏感性和对染纸的爱好；〔难点〕

3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

活动预备：

生宣纸每人三张、12色调色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

活动过程：

一、用比较法让幼儿观测蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。老师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、简单破。所以小伙伴要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探究材料的不同。

二、请幼儿探究、操作染纸，老师观测指导。提示幼儿节省纸，不能糜费。

1、下面请小伙伴用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿相互说一说是怎么折、怎么染出来的`。

2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下······想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

三、将美丽的范例出示在幼儿面前，请小伙伴看一看，它们是什么外形的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？老师引导幼儿观测，在观测的基础上提出问题，相互争论。师幼小结：有三角形、正方形、

长方形、圆形。由五彩缤纷的花纹组成。

四、幼儿操作，老师指导。提示幼儿每人只有三张纸要认真染，不要糜费。

1、留意良好的学习习惯的培育，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦洁净；

2、蘸过后在盘边舔洁净，别让颜料滴下来；

3、援助技能差的幼儿把作品打开粘在黑板上；

4、启发技能强的幼儿大胆设计折叠方法。

五、讲评、展览。

1、请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、色调等，并给自己的作品起名字，〔如手绢、围巾、桌布、床单等〕给幼儿充分表现自我的机会；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？

2、布置展室，展出作品，幼儿观赏评议。

中班教案篇5

活动目标：

1、知道变色龙会随着环境改变而转变身体颜色的特点。

2、能够完整地讲解并描述故事内容。

3、能过了解并说己的特点，喜爱自己。

活动预备：

教学挂图幼儿用书。

活动过程：

1、出示教学挂图，查找变色龙。

老师出示教学图片，请幼儿认真观测，初步感知变色龙可以随着环境改变转变身体颜色特点。

师：今日，老师要介绍一位新伙伴，不过这位新伙伴比较羞涩，他总是让人不简单发觉他。首先，让我们来看看这位新伙伴的照片，然后我们一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么颜色的？它长得什么样？

2、讲解并描述故事《卡卡的苦恼》。

1〕老师讲解并描述故事，讲解并描述过程中请幼儿观看幼儿用书。当讲到变色龙停在绿色叶子上的时候，请幼儿猜猜变色龙是什么颜色；当讲到变色龙跳到红色花朵上的时候，请幼儿猜一猜变色龙会变成什么颜色；当讲到变色龙爬到黄色的沙地上时候，请幼儿猜一猜变色龙又会变成什么颜色。

2〕老师第二遍讲解并描述故事，并用提问的方式援助幼儿记住故事的内容。

师：变色龙卡卡为什么会觉得很苦恼？

卡卡停在绿色叶子上的时候，变成了什么颜色？

卡卡跳到红色花朵上的时候，变成了什么颜色？

卡卡最喜爱的颜色是什么？

卡卡躺在沙滩上的时候，发生了什么事情？他变成了什么颜色？

卡卡现在还苦恼吗？

3、鼓舞幼儿大胆说己的特点。

实时鼓舞幼儿大胆说己的特点，认识到自己的独特性，喜爱自己。

4、老师和幼儿一起玩儿游戏欢乐的变色龙。

老师带领幼儿一起到户外玩儿欢乐的变色龙游戏。

玩法：老师扮演老鹰，幼儿扮演化色龙，当老师说老鹰，老鹰，飞呀飞的时候，幼儿说变色龙，变色龙，爬呀爬，并四处玩耍；当老师说老鹰来了，幼儿就抓紧停下来；当老师来到幼儿身边的时候，幼儿需要说出一个和自己挨着的物体〔环境〕比较接近的颜色，说错颜色的幼儿就会被抓，淘汰出局。

中班教案篇6

设计意图

买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳闻目睹，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动，所以对菜场里的菜已经有了肯定的了解，在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动《买菜》。孩子们既可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，选择的内容又来源于幼儿的现实生活，为生活所服务.

活动目标

1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的欢乐心情

2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的欢乐。

3、愿意援助同伴，体验相互援助所带来的愉悦之情。

重点难点

重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

难点：用欢快的心情来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

活动预备

1、《买菜》课件

2、《买菜》音乐

3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰

活动过程

〔一〕练声

〔1〕练声歌曲《我爱我的小动物》

师：今日来了许多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小伙伴轻轻走到老师这里来。

〔二〕导入活动

〔1〕出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》

师：小伙伴们平常你们家都是谁去买菜呢？〔爷爷奶奶爸爸妈妈〕今日有一位老奶奶家也来了很多的客人，要买好多菜，她想请小伙伴援助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小伙伴小耳朵认真听，小眼睛认真看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告知老师听。

〔2〕播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。

师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？

幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

〔3〕完整说出鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

〔三〕学习说唱的方式

〔1〕师：我们的菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜〔复述买菜部分的歌词〕，我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小伙伴认真听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

〔2〕老师清唱一遍

幼儿回答?播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。

〔3〕出示图谱进行游戏

你看一看这里用了几个萝卜？〔两个〕跟老师做个游戏，两个萝卜拍手两下，几个黄瓜？〔两个〕也拍手两下，几个西红柿？〔三个〕拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏，蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗？几个蚕豆〔两个〕，几个毛豆〔两个〕，几个小豌豆〔三个〕，咱们拍出来行吗？那

我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧，小伙伴把你的小手拿出来，好开始。下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。〔完整学念歌词〕今日我们帮老奶奶买这么多菜，你们快乐吗？〔快乐〕那今日的天气怎么样呀？很好〔有大大的太阳〕，今日天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀？我们一起来跟着音乐唱一唱。

〔4〕出示菜篮帮老奶奶买菜师：你们都记住了吗？那我们现在开始帮老奶奶买菜了，先预备个菜篮，咱们先买什么？幼儿说出所买的菜名并唱出来

〔5〕引出音乐后半段师：哎呀呀哎呀呀，买了这么多，拿都拿不了了怎么唱出来呀？我们一起来听一听音乐是怎么唱的，一起跟着音乐唱一唱。播放音乐结束部分。

〔6〕老师弹琴幼儿跟唱边做动作师：我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗？我们来检查一遍，老师弹琴小伙伴一起跟着唱，听一听谁的声音好听。现在老师和小伙伴一起跟着音乐边唱边做动作。〔播放音乐〕

〔四〕游戏《买菜》

师：老师今日要和你们一起做个游戏，游戏的名字也叫《买菜》，老师给你们预备了很多蔬菜，在你们的凳子后面，请小伙伴拿起来，和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜，记住了把它挂在脖颈上。小伙伴看老师变成了谁呀？〔老奶奶〕

游戏规章：小伙伴看这里有个大的菜篮，老师当老奶奶，小伙伴当蔬菜宝宝，等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转，唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动，最末唱到嘿咱们站起来，老奶奶说三二一，我们跳出来继续游戏。

播放音乐老师和幼儿边唱边游戏。

〔五〕结束活动

师：老奶奶家的客人都到齐了，我们一起去给老奶奶送菜

(播放《买菜》音乐〕

活动总结

中班音乐活动《买菜》是一个歌颂活动，歌曲是二拍子的，欢愉快泼，中间有一段对白，为了让幼儿在轻松愉悦的氛围下学唱，我用游戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具帮助〔课件、头饰、胸卡〕，取得了很好的效果。“买菜”是幼儿熟识的生活活动，因此通过谈话我很顺当就引出了课题，念白部分的蔬菜名比较多，为了方便幼儿记忆，我用生动形象的多媒体课件协作演唱，唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片，直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。游戏是幼儿最喜爱的活动，用游戏的方式学习演唱也是孩子们最喜爱的，我设计了“买菜”游戏，就地取材，地面用彩色绳子围了个菜篮，让小伙伴们自己去胸牌扮演蔬菜宝宝，一边演唱一边游戏，唱到哪种蔬菜名称，扮演哪种蔬菜宝宝的幼儿就跳进“菜篮”，游戏与歌曲结合紧密，幼儿边玩边唱，自然而然就学会了《买菜》这首歌。整个音乐活动在欢快的音乐声中结束，孩子们通过游戏的方式学习演唱歌曲，大胆变现，体验了胜利的喜悦。

中班教案篇7

教学目标：

1、感知秋天的色调和秋收的景象，学习词语：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简约的仿编。

3、体验收获时的喜悦。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学预备：

幼儿用书，投影仪。

教学过程：

一、老师提问，引出教学。

小伙伴你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?

二、学习诗歌。

1、引导幼儿留意观测投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。

2、老师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。

(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

(2)老师帮幼儿理解，并学说词语黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶

(3)老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

(4)老师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

三、引导幼儿依据诗歌的结构，仿编诗歌。

1、提问：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。

教学反思：

整个教学下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在观赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次教学，盼望洗一次得到更好地教学效果。

中班教案篇8

活动目标：

1、感受三拍子歌曲的漂亮旋律，能温顺、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的快乐。

3、了解少数民族歌曲独特风格。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

l、老师带领幼儿欣赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽放想象。

2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程：

一、提问导入课题

老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示图谱，学唱歌曲

l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。

①老师：这张图谱可以关怀我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

②老师演唱，提问幼儿。

2、学唱歌曲。

(1)老师指图演唱，让幼儿了解用法图谱的方法。老师：小伴侣，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以关怀我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么？每一句用什么样的心情唱?

〔2〕幼儿跟随老师边指图谱边演唱。

(3)老师提示：

①幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

3、学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请小伴侣唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(老师参与)，练习二声部唱。

4、老师可鼓舞幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

这首歌其实在中班已经学过了，所以在开头时还是比较顺当的导入了活动。

活动反思：

《纲要》“引导幼儿接触四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与阅历，在本次活动中，学习简洁的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的爱好，却总把握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提示他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

中班教案篇9

活动目标：

1、幼儿在试验操作，观测、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象；

2、能大胆描述自己在试验中看到的发觉，加强表达技能和倾听技能；

3、加强幼儿环保意识。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

1、纸杯每个幼儿人手一个，筷子每人一支；

2、盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份；

3、补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。

活动过程：

1、老师提出要求，幼儿径直操作材料，试验盐的溶解认识试验材料--盐。看一看，摸一摸这是什么？什么颜色？闻一闻有什么气味？用舌头尝一小点，有什么味道？再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。〔没有颜色，没有味道〕。请幼儿把盐放入纸杯的水中，用筷子搅一搅，看看发生了什么有趣的改变？盐不见了，盐去哪里了？请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水，尝尝是什么味道？咸咸的。原来盐在水里溶解了，变成了咸咸的盐水。请小伙伴们尝尝别人的盐水，说说和自己的有什么不同？为什么有的小伙伴的盐水咸，有的淡。由于放的盐有的多，有的少。

2、幼儿分步骤进行试验，尝试操作更多的材料，观测试验现象、沟通自己的发觉，并进行小组记录请幼儿换一杯洁净的水，为每组幼儿发放白砂糖、红糖。请幼儿进行试验：把白糖和红糖依次放入水中，看看发生了什么改变？哪些东西不见了？嘴巴尝一尝有什么味道？眼睛看看有什么颜色？

再换一杯洁净的水，请幼儿把小石头和油分别依次放到水中，轻轻搅拌，看看小石头和油没有消逝？

3、综合试验同时将种材料放入同一杯水中，观测溶解现象，比较不同材料的改变？

请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观测观测，看看有什么有趣的现象发生，然后，在记录表后面把这种有趣的现象画出来。〔观测完后，请幼儿讲自己看到的现象。〕

4、猜想-沟通-验证-观测更多的溶解现象为幼儿提供补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。请幼儿在试验前猜一猜，哪些东西放在水里会溶解？请幼儿沟通一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用试验来验证的想法，从而培育幼儿的科学探究精神。

4、老师小结，结束活动老师小结：今日通过做有趣的小试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。有的东西放到水里不见了、化了，我们把这种现象叫做溶解。通过试验我们发觉：盐和白糖溶解进水中了，它们还转变了水的味道；红糖溶解在水中，还转变了水的味道和颜色；石头放进水中，不能溶解，还沉到水底了；油放进水中，不能溶解，浮在水面上了。

再想想，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？

活动建议：

还有哪些东西可以溶解？请幼儿回家和家长一起找可以溶解的东西做试验，观测多种材料的溶解现象，到幼儿园与其他小伙伴沟通。

活动反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，技能也得到了肯定的进展。

中班教案篇10

活动目标：

1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。

2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往技能的进展。

3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

2、假设干蔬菜、肉类、水产品的实物

3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：

一、回忆沟通买菜的经受〔了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐〕

师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗？那让我们一起来看一看吧。

1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

2、幼儿沟通〔老师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的阅历等方面加以沟通〕3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的营养，所以，我们小伙伴要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

二、给菜宝宝分家

1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好方法吗？〔让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开〕师：按小伙伴的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？〔与幼儿一起争论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。〕

2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小伙伴援助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

3、老师带领大家巡回检查三、角游：买菜预备〔创设菜场环境〕：

〔1〕协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

〔2〕顾客每人一蓝子，内有数物卡。

1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？〔协商4名幼儿做卖菜人〕

2、电话铃声介入：阿姨：你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小伙伴帮帮忙、买点菜，行吗？

3、阿姨给我们开好了购菜的菜单〔老师出示两种菜单〕：看看菜单上说的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜单径直去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？〔引导幼儿观测争论，理解菜单的含义〕

4、幼儿游戏〔对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大〕

5、买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。〔还可以鼓舞幼儿向客人老师去沟通〕

活动反思：

1.孩子在唱歌时参加的积极性不高，我没有实时地采用有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的爱好。

2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

3.没有充分地利用图谱。

4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小伙伴一起去买菜。

由于预备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

中班教案篇11

一、活动意图

我们都知道，小伙伴们都很喜爱小动物，而且动物头饰在幼儿园的故事和游戏中，运用非常广泛，为此开展本次活动。

二、活动目标

1.体验制作动物头饰带给自己的欢乐。

2.了解动物头饰，知道如何运用海绵纸制作动物头饰。

3.学会制作头饰，并进行故事表演。

4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

三、活动预备

各种颜色的海绵纸、硬卡纸、双面胶、笔、剪刀。

四、活动重难点

重点:学会运用海绵纸制作头饰。

难点:学会依据不同的故事制作不同的头饰。

五、活动过程

(一)开始部分:

引语:

动物头饰无论是在幼儿园的教学活动中，还是在游戏中，运用都特别广泛，今日，我就教大家，如何运用海绵纸去制作动物头饰。海绵纸颜色艳丽，制作方法简约，接下来，我以小白兔和小鸡为例，向大家展示制作过程。

(二)基础部分:

第一步:画图1小白兔

1.在白色的海绵纸上画出小白兔脸部的轮廓

2.在红色的海绵纸上画出小白兔的鼻子

3.在粉色的海绵纸上画耳朵和脸蛋儿

4.在黑色海绵纸上画出兔子的眼睛

5.在一张白色的硬卡纸上画出兔子脸部同样大小的轮廓

画图2小鸡

1、在黄色海绵纸上画出鸡身子

2、红色海绵纸上分别画出小鸡的嘴和鸡冠

3、在黄色，白色，黑色海绵纸上画出小鸡的鸡尾巴

4、在黄色的硬卡纸上画出小鸡身子同样大小的轮廓

第二步:剪裁

用剪刀沿海绵纸边缘部分分别剪出小白兔的轮廓和小鸡的样貌。

第三步:粘贴

1、将裁剪好的海绵纸贴于小白兔和小鸡的每个部位

2、将硬卡纸贴于小白兔的后方

3、将头围带贴于小白兔和小鸡的正后方

(三)结束部分:

动物头饰已经全部制作完成，下面，我将会在《小白兔和小鸡》的故事里为大家展示今日我所制作的动物头饰!

带着制作好的动物头饰表演《小白兔和小鸡》故事。

六、活动延伸

运用海绵纸制作动物头饰的方法你们学会了吗?下去之后结合同样的方法再试做几个动物头饰吧!

中班教案篇12

活动目标

1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

2、学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。

3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其欢乐。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备

1、《问路》教学挂图。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰假设干。

3、幼儿学习资源。

活动过程

1、引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。

2、老师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。

提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情？

鼠先生迷路了，他都来到谁的家？他是怎样问路的？

3、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。

〔1〕引导幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？

〔2〕请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解，老师加以引导。

〔3〕引导幼儿尝试角色对话。

4、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的欢乐。

〔1〕请幼儿6人为一组，协商安排角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。

〔2〕启发幼儿依据故事内容，商讨、画好问路的行进路径。

〔3〕鼓舞幼儿学说角色对话，大胆表演。

5、联系幼儿已有的生活阅历，引导幼儿争论，假如我迷路了，我会用哪些方法找到家人。

教学反思：

中班的幼儿已经能用简约的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌控了简约的礼貌用语，好像未能敏捷的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步表达童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。

整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际技能，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。

中班教案篇13

活动目标：

1、能有节奏的念儿歌

2、尝试用动作表演儿歌

3、进行合理创编

活动预备：

麦苗、梨树、小伙伴、种子的图片和下雨的图片个一张

活动过程：

一、谈话引出话。

老师：前两天我们一起查找了春天，春天来了，你们发觉了什么呀？你们知道什么发芽了？什么开花了？什么长大了？小伙伴自由发表看法。

幼儿1说：小草长高了，小树发芽了。

幼儿2说：我看到桃树开花了。

幼儿3说：小蝌蚪游出来了。【幼儿园PPT课件制作】

老师小结：春天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。原来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的呢？

老师说，〔滴答、滴答〕老师让小伙伴学一学春雨的动作。滴答、滴答下小雨了，种子说了什么？

老师说，让幼儿学说种子的话。让幼儿做做发芽的动作。〔出示图片和字卡〕滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么？

老师说，让幼儿学说梨树的话。让幼儿做做开花的动作。〔出示图片和字卡〕滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么？

老师说，让幼儿学说麦苗的话。让幼儿做做长大的动作。〔出示图片和字卡〕下小雨了，小伙伴会说什么呢？我们一起来听一听儿歌《春雨》。

一、观赏儿歌《春雨》，感知儿歌的内容。

1、老师说老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗？幼儿完整的观赏儿歌《春雨》一遍。

2、老师围绕儿歌提问，让幼儿再次熟识儿歌内容。

老师：滴答，滴答，谁来了？小雨是怎么来的？

幼儿说：滴答、滴答下小雨啦！

老师说：种子是怎么说的？

幼儿说：种子说下吧，下吧，我要发芽。

老师说：梨树怎么说的？

幼儿说：梨树说下吧，下吧，我要开花。

老师说：麦苗怎么说的？

幼儿说：麦苗说下吧，下吧，我要长大。

老师说：小伙伴怎么说的？

幼儿说：小伙伴说下吧，下吧，我要种瓜。

3、老师用等待的方法引导幼儿集体学习儿歌《春雨》。

4、引题。老师：这么好听的儿歌它还有一个好听的名字呢！引出《春雨》的题目。

三、角色表演儿歌《春雨》。

1、集体分角色表演儿歌。

2、请个别技能强的幼儿上台表演儿歌。

四、创编儿歌《春雨》。

老师：春雨这么好，那么还有谁情愿春雨来到呢？我们到外面找一找，并编一编好听的儿歌。

活动反思：

这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如：开始时问到幼儿现在是什么季节？这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿观赏呢，他们会更感爱好。而且后面的表演，幼儿是特别感爱好的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的掌控要求很高了。最末我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有援助。

中班教案篇14

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的参与一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这