新考纲及单招命题特点与复习策略课件

语文新考纲解析

及对口高考复习策略江苏省江阴中等专业学校何川江2015.12.1新考纲解析研制背景：1.对接中等职业学校人才培养目标就业导向——就业导向与终身发展2.对接中等职业学校教育质量提升强化公共基础课程教学3.对接高等学校的升学要求高级技术技能人才4.对接新编教材语文考纲修订原则1.先进性2.引领性3.规范性4.操作性5.延续性试卷的基本结构第Ⅰ卷（共44分）

一、基础知识单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分。）二、阅读理解单项选择题（共二大题，9小题，每小题2分，共18分。）三、文言文单项选择题（共6小题，每小题1分，共6分。）第Ⅱ卷（共106分）

四、简答题（共2个语段，每个语段10分，共20分）五、文言文阅读（一个语段，10分）六、口语交际（8分）七、语文综合实践活动（8分）八、应用文（10分）九、大作文（50分）规律：自2014年至2015年两年的考卷与过去相比较，考查的基本题型与分值有相应变化。结论：稳中有变，变种求进！基础知识1.读音2.错别字3.加点字解释4.成语5.关联词6.词语（实词）7.病句8.标点9.修辞10.表达方式11.应用文知识12.作品、出处、文体及作者13.文学常识（诗歌、散文、小说、剧本）14.阅读方法15.课文（作家作品）

基础知识考查特点：

1.琐碎而系统2.题型、题量、考点稳定3.以教材为本，记忆性题目较多，能力考查少复习策略：

1.抓牢教材2.善于归类3.集中和分散学习相结合4.适当练习新旧考试题型分数对比基础知识单选题：30分——20分现代文阅读单选题：24分——18分文言文单选题：16分——6分文学作品简答题：12分——20分文言文阅读理解题0分——10分口语交际8分——8分语文综合应用10分——语文综合实践活动8分应用文写作10分——10分大作文40分——50分阅读理解复习策略：

总要求：立足考纲和教材具体要求：

1.对全文要有整体的印象（整体观）重点：教参单元说明、教材思考与练习、注释、教参中的文本解读的关键内容（1）相关内容打印给学生（2）让学生写（3）练习答案打印阅读理解（简答题）2.抓重点段落体现文本特点的课后练习涉及的（2011《边城》、2012《把栏杆拍遍》、2013年的《雅舍》、2014的《青玉案》、《品质》2015年的《旅夜书怀》

《文学是灯》。教参中重点分析的——这也是命题时选择语段最典型的特点。口语交际考查情况：

近年来考查对象分别为：对话（2004、2005、2009、2012）、辩论（2006）、即席发言（2007、2011）、演讲（2008）、复述（2010）、举荐（2013）、主持人开场白（2014）述评（2015）。考查特点：

1.近几年的考查的形式有对话、辩论、即席发言、演讲等。

2.设计对话是近年来口语交际能力考查的常规方式。

3.在情境中考查。口语交际复习策略：

1.把握教材中所有口语交际形式的特点和要求2.情境教学（1）呈现情境（2）分析情境新考纲

李华中专毕业后总是不断地变换工作单位，因为在一个单位工作不久，他就会感觉到怀才不遇，无法实现自己的理想。他觉得很无奈，就把烦恼向好朋友倾诉。如果你是李华的好朋友，你将如何劝说李华？请将你要说的话写下来。字数100字左右。显性情境：变化工作；怀才不遇；两人身份。隐性情境：心理症结；如何对待工作；短期与长期。新考纲

某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的鲁迅和马克思中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：（1）请先将所选人物姓名写下来，然后拟写一个标题，标题要能突出人物特征，并富有感情色彩；（2）写颁奖词，语言表达生动、连贯、得体，不超过100字；（3）至少运用一种修辞手法。【评分要点】标题突出人物特征，富有感情色彩；颁奖词语言简洁精练，陈述与评价准确，文笔优美，饱含深情。【说明】题旨是考查学生概括提炼、拟题能力，议论和抒情相结合的语段写作能力，在考查考生语言素养的同时，也考查考生对课文人物的熟悉和理解程度。应用文考查情况：简报（2005）、新闻（2006）、说明书（2007）、总结（2008）、新闻（2009）、广告词（2010）、计划（2011）、应聘信（2012）、总结（2013）、通知（2014）、消息（2015)。考查特点：

1.文种覆盖全面

2.评分标准明确应用文复习策略：

1.入格训练要求学生能写出每个文种的格式2.入体训练要求学生能写出每个部分的写作要求3.关注：新教材中增加的新文种。作文命题的回顾与走向命题作文（2014—2015）命意作文（供料作文）话题作文命意作文和命题作文相结合基本走向：

新材料作文越来越受到命题者的亲睐。审题难度越来越小。新考纲

阅读下面的材料，根据要求作文。某著名外企招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，并在笔试中取得第一名的好成绩。人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢？”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”

请根据上述材料，任选一个角度，确定一个立意，写一篇600字左右的文章。作文教学策略问题：学生怕写作文、写不好作文的真正原因是什么？1.缺少思想：对周围世界缺少深入的具有个性色彩的感悟与认识，因此文章缺少内涵。2.缺少素材：文章没有丰富、典型、鲜活的材料，因此文章言之无物。3.缺少技巧。观点材料的直接呈现，因此文章索然无味。丰富材料砥砺思想掌握方法对策阅卷老师的基本心态阅卷老师最关注的1.题目2.开头3.每段开头4.结尾阅卷老师最反感的1.让他去寻找主题2.让他去寻找思路3.让他感觉素质太差如字迹潦草、错别字、随意标点、大面积涂改、卷面不整洁阅卷老师的基本心态阅卷老师最喜欢的

1.一个好题目2.一个好开头总要求：简洁明了，迅速亮出主题议论文：100字以内出现论点记叙文：通过抒情、议论点出主题通过写景点出主题通过设置悬念吸引阅卷老师3.清晰的文章结构记叙文：顺序、倒叙人称一致议论文：分论点式结构模式语文综合实践活动1.意义：考纲修订的一个重点，也是语文教改取向所在；落实大纲2.特点与考点：

语文性：考查学生语文能力综合性：考查听说读写能力策划、组织活动的能力实践性：在实践中运用语文的能力活动性：在活动中考查“确定主题、制订计划、获取材料、分析问题、形成成果”语文综合实践活动

（2）班主任要求每位同学围绕社区居民“低碳生活”情况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计两个问题。【评分要点】围绕“低碳生活”情况设计问题，每个问题指向明确、单一，语言通俗、简洁。【说明】题旨是考查学生设计语文综合实践活动内容和调查问卷的能力。

语文综合实践活动

（3）你所在的活动小组在某社区经过调查后，发现很多居民在日常生活中没有随手关闭电灯、电视等电器电源的习惯。请你拟写一条宣传标语，呼吁大家养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。【评分要点】紧扣主题，语言简洁，生动形象，有感染力。【说明】题旨是考查学生拟写广告语的能力。

语文综合实践活动

（4）活动结束后，老师要求每位同学出一期以“低碳生活，从我做起”为主题的手抄报，请为你的手抄报设计两个栏目的标题，每个标题四个字。

【评分要点】标题与“低碳生活”相关，语言精练。

【说明】题旨是考查学生拟题能力。语综题目2