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文档简介

初中美术七年级第二课手绘线条图象的表达会说话的图画制作者：惠永涛教材分析1.地位与作用

本节课选自九年义务教育人民美术出版社，第十三册第二课。属于“造型·表现”领域的学习内容，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。手绘线条图像—会说话的图画一教材分析一手绘线条图像—会说话的图画2.教学内容

引导学生关注并理解对物象的表达，学习用手绘线条表达物象，培养学生整体观察、细致比较和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的目的。让学生知道线条在表达过程中的功能及应注意的方法。体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性。激发对美术、大自然、生活的美好情感。

了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。情感态度价值观目标知识与技能目标过程与方法目标学生探究出手绘线条图像的功能、用途和特性；锻炼学生想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术素养。

教学目标二手绘线条图像—会说话的图画教学重点难点三重点：

理解手绘线条图像表达的意义和功能；体会手绘线条图像表达的乐趣。难点：

能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性的表达。手绘线条图像—会说话的图画教法学法四启发问答法多媒体演示法创设情境法实践指导法教法

手绘线条图像—会说话的图画

教学设计五情境导入激发兴趣动手动脑深入体验展示作品互相品评

归纳小结反思提高布置作业学以致用讲授新课展开活动图片欣赏领会感悟手绘线条图像—会说话的图画情境导入手绘线条图像—会说话的图画提问：

大家看到了什么？我们能否用线条表达出生活中的物象呢？手绘线条图像—会说话的图画1、讲授新课手绘线条图像—会说话的图画

我的家教师示范手绘线条图像—会说话的图画教师示范手绘线条图像—会说话的图画

喜洋洋唱歌手绘线条图像的功能用途：叙事、说明、交流、抒情、记录等。不受时间、地点、工具、技法的约束知识总结手绘线条图像—会说话的图画手绘线条图像的优点2、展开活动课堂练习：1用简单的线条画出老师所出的几个题目蝴蝶在飞、香蕉苹果和葡萄、我校的交通图、玉米生长过程2学生自行画出和线条功能有关的几幅画手绘线条图像—会说话的图画（1）、作品展示手绘线条图像—会说话的图画（2）、作品展示手绘线条图像—会说话的图画手绘线条图像—会说话的图画（3）、作品展示是否体现了物体的形象及特征

是否注意了物像表达的方法评价标准

3、作品品评手绘线条图像—会说话的图画

教学设计五情境导入激发兴趣动手动脑深入体验展示作品互相品评

归纳小结反思提高布置作业学以致用讲授新课展开活动图片欣赏领会感悟手绘线条图像的表达—会说话的图画画画我们的校园：通过记忆和想象，用手绘线条的形式画出我们校园的平面布局图.4、布置作业手绘线条图像的表达—会说话的图画本环节主要通过“学生自评、互评，教师点评”的方式，提高了学生的动手能

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