九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.1 爱护水资源教案4 新人教版

九年级化学上册第四单元自然界的水4.1爱护水资源教案4新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的4.1节“爱护水资源”。教学内容围绕水资源的珍贵性、水资源污染的原因与后果、以及如何爱护水资源展开。具体包括：水的三态循环，水在自然界中的分布，水体污染的主要来源及其影响，节约用水和保护水资源的措施。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已经学习了物质的三态变化，了解了一些基础的化学原理。在此基础上，4.1节内容将帮助学生将这些基础知识与实际生活中的水资源问题联系起来，认识到水资源的宝贵和爱护水资源的重要性，激发学生从日常生活中做起，保护水资源，实现知识的实际应用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与思维、社会责任与公民意识。通过学习“爱护水资源”，学生将能够运用化学知识，分析水体污染原因及影响，培养科学探究与思维能力；同时，增强对水资源的珍惜意识，形成节约用水、保护环境的责任感，提升社会责任与公民意识。此外，通过课堂讨论与实践活动，促进学生沟通交流，激发团队合作精神，培养综合运用知识解决问题的能力，符合新教材对学生核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点

（1）水的三态循环及其在自然界中的分布：这是本节课的基础知识重点，要求学生掌握水在不同状态下的变化及其在自然界中的存在形式。

-举例：水的蒸发、凝结、降水过程；地下水、河流、湖泊、冰川等水资源分布。

（2）水体污染的主要来源及其影响：学生需要了解造成水体污染的各种原因及其对环境和人类的影响。

-举例：工业废水排放、农业面源污染、生活污水排放等污染源；水体富营养化、生物多样性降低、饮用水安全等影响。

（3）节约用水和保护水资源的措施：培养学生形成爱护水资源的意识，掌握实际生活中的节水方法。

-举例：一水多用、节水型器具的使用、水资源循环利用等。

2.教学难点

（1）水体污染的化学过程：学生需要理解污染物质在水体中发生的化学变化，这是理解污染影响的基础。

-举例：重金属离子在水中的迁移、转化；有机污染物在微生物作用下的分解过程。

（2）水资源的循环利用技术：这是一个涉及多学科知识的难点，要求学生了解并掌握水处理技术的基本原理。

-举例：反渗透、离子交换、活性炭吸附等水处理方法。

（3）培养学生形成节约用水和保护水资源的责任感：这是一个情感态度价值观的难点，需要通过实际案例和活动引发学生的共鸣。

-举例：分享水资源短缺地区的实际案例，组织学生参与节水宣传活动，增强其社会责任感。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于介绍水的三态循环、水资源分布、水体污染及其影响等基础知识点，确保学生掌握核心概念。

（2）讨论法：针对节约用水和保护水资源的措施，组织学生进行小组讨论，分享各自的见解和经验，提高学生的参与度和思考能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的水资源污染案例，引导学生分析原因、探讨解决方案，培养学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习：以设计节水方案或水资源保护宣传项目为目标，让学生在实践中运用所学知识，提高综合运用能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演环保部门工作人员、企业负责人等角色，就水资源保护问题展开讨论，提高学生的责任感和沟通能力。

（2）实验：设计简单的实验，如水质检测、水的三态变化等，让学生亲身体验，加深对知识点的理解。

（3）游戏：设计节水小游戏，如“节水接力赛”，让学生在游戏中学习节约用水的方法，增强实践操作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示水的三态循环、水资源分布、水体污染案例等内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与水资源保护相关的视频，如《地球上的水循环》、《水资源污染与治理》等，帮助学生直观地了解知识点。

（3）在线工具：利用网络资源，如水资源保护网站、在线水质监测平台等，让学生实时了解水资源状况，提高信息获取和处理能力。

（4）实物模型：展示节水型器具、水处理设备等实物模型，让学生更直观地了解水资源保护技术。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示地球表面水资源的分布图，引发学生对水资源分布不均的思考，提出问题：“为什么有的地方水资源丰富，有的地方缺水？”

-引用生活中的实例，如近期干旱的新闻报道，让学生感受到水资源的珍贵和爱护水资源的紧迫性。

-简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解水的三态循环，通过动态PPT展示水在不同状态下的变化过程，强调水循环对水资源分布的影响。

-分析水体污染的主要原因和影响，结合课本中的案例，讲解污染物的迁移、转化过程，突出水体污染对生态环境和人类健康的危害。

-介绍节约用水和保护水资源的措施，引导学生从日常生活做起，如一水多用、使用节水型器具等。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组进行水质检测实验，让学生亲身体验水体污染的直观表现，分析实验结果，探讨污染原因。

-设计节水方案，要求学生结合家庭实际情况，提出具体的节水措施，并进行小组间分享。

-观看水资源保护视频，让学生了解水资源保护的重要性，激发他们的环保意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：水体污染的原因及其影响。举例回答：工业废水排放导致河流污染，影响沿岸居民的生活用水安全。

-讨论方面二：节约用水和保护水资源的措施。举例回答：在学校开展节水宣传活动，提高同学们的节水意识。

-讨论方面三：如何将所学知识运用到实际生活中。举例回答：向家人宣传节约用水的重要性，共同参与水资源保护。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调水资源的珍贵性、水体污染的危害以及节约用水的重要性。

-邀请学生分享他们在实践活动中的收获，总结学习心得，巩固所学知识。

-布置作业：要求学生结合课堂所学，设计一份家庭节水方案，并在课后向家人宣传水资源保护。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《水资源保护手册》：介绍水资源保护的基本知识、国内外水资源保护政策和成功案例。

-《地球上的水》：深入解析地球水资源的分布、水循环过程及其在生态系统中的作用。

-《水体污染与防治技术》：探讨水体污染的成因、危害以及防治措施，涉及水处理技术、生态修复等。

-《生活中的节水技巧》：提供一系列实用的节水方法，包括家庭、学校、企业等各个领域的节水措施。

2.课后自主学习和探究

-研究性学习：鼓励学生针对本地水资源状况进行调查，分析水资源分布、污染状况和节约用水现状，提出针对性的保护措施。

-小组合作：组织学生以小组为单位，选取一个水资源保护主题，如“校园节水行动”、“家庭水资源循环利用”等，开展实践活动，并将成果在班级分享。

-创意设计：邀请学生设计节水宣传海报、水资源保护公益广告等，提高同学们的水资源保护意识。

-家庭实践：鼓励学生将所学知识带回家，与家人一起制定家庭节水计划，分享水资源保护的重要性。重点题型整理1.解释水的三态循环过程及其在自然界中的作用。

答案：水的三态循环包括蒸发、凝结和降水。水在地表或植物体内蒸发成水蒸气，随着气温降低，水蒸气凝结成云，最终以降水的形式回到地面，形成地表水和地下水。这一过程有助于地球上水资源的重新分配，维持生态系统的平衡。

2.分析造成水体污染的主要来源及其对环境和人类的影响。

答案：水体污染的主要来源包括工业废水排放、农业面源污染、生活污水排放等。这些污染源可能导致水体富营养化，影响水生生物的生存；重金属和有机污染物可能通过食物链累积，危害人类健康；此外，水污染还会导致水资源短缺，影响工农业生产和居民生活。

举例：工业废水中的重金属离子污染水体，导致水生生物死亡，影响生态系统的稳定。

3.描述至少三种节约用水和保护水资源的措施，并说明其原理。

答案：

-一水多用：通过合理规划和安排，将用过的水经过处理后，再次利用于其他用途，如洗衣水冲厕所。

-节水型器具：安装节水型水龙头、马桶等设备，通过降低单次用水量来节约水资源。

-水资源循环利用：采用反渗透、离子交换等水处理技术，将污水或废水处理后回用，减少对新鲜水资源的需求。

原理：

-一水多用：利用水的可重复使用性，提高水资源利用率。

-节水型器具：通过技术创新，减少水的浪费。

-水资源循环利用：通过物理或化学方法去除水中的污染物，使水质达到回用标准。

4.设计一个简单的家庭节水方案，并说明其操作步骤和预期效果。

答案：

-家庭节水方案：安装节水型水龙头，定期检查和维护水管，避免漏水；用洗衣水冲厕所，收集雨水浇花等。

操作步骤：

1.更换节水型水龙头，以减少水的浪费。

2.检查和维护水管，及时发现并修复漏水。

3.将洗衣水收集起来，用于冲厕所或清洁。

4.在户外设置雨水收集装置，用于浇花或清洁。

预期效果：减少家庭用水量，提高水资源利用率，降低水费支出。

5.讨论如何通过社区活动来提高公众对水资源保护的认识和参与。

答案：

-社区活动：组织水资源保护讲座、节水知识竞赛、环保志愿活动等。

具体措施：

1.邀请专家举办水资源保护讲座，普及水资源知识，提高居民的环保意识。

2.举办节水知识竞赛，鼓励居民学习节水技巧，提高节水意识。

3.开展环保志愿活动，如清理河道、植树造林等，让居民亲身参与水资源保护。

4.利用社区宣传栏、社交媒体等渠道，定期发布水资源保护信息，提醒居民关注。板书设计①重点知识点：

-水的三态循环：蒸发、凝结、降水

-水体污染来源：工业、农业、生活污水

-节约用水措施：一水多用、节水器具、水资源循环利用

②重点词句：

-"水是生命之源，珍惜每一滴"

-"污染源→危害→保护措施"

-"从你我做起，共建节水型社会"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和概念，如绿色表示保护，红色表示污染，蓝色表示水资源。

-设计图形和符号，如水的三态变化可用云、雨滴、波浪形图案表示，节约用水可用水滴图案和节水标志。

-创意布局，如将知识点串联成一幅画卷，污染源和保护措施形成对比，引发学生思考。

-结合课堂活动，如让学生在黑板上绘制节水宣传画，增强互动性和参与感。

板书设计旨在通过清晰的结构、生动的表现形式，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思这节课，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解水的三态循环、水体污染以及节约用水的重要性。在讲授环节，我尽量用生动的语言和丰富的实例，让学生感受到水资源的宝贵和爱护水资源的紧迫性。在新课讲授环节，我通过动态PPT和案例解析，帮助学生理解水体污染的原因和影响，以及如何从日常生活中做起，保护水资源。在实践活动环节，我设计了水质检测实验和节水方案设计，让学生亲自参与，加深对知识点的理解。

在讨论环节，我鼓励学生分享自己的观点和经验，提高他们的沟通能力和团队协作精神。在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并邀请学生分享他们的收获，巩固所学知识。

从学生的反馈来看，这节课的教学效果是不错的。他们积极参与课堂活动，对水的三态循环、水体污染以及节约用水有了更深入的理解。但是，我也发现了一些问题。比如，在实验环节，部分学生对实验原理和方法掌握不够熟练，需要我在课堂上给予更多的