《草虫的村落》教学反思4则

《草虫的村落》教学反思4则《草虫的村落》教学反思1：在初读课文《草虫的村落》就觉得有趣，草丛是村落，甲虫是村民还有游侠远方亲戚乐家工……么奇妙的想象多有意思的故事啊我想这篇文章学生也一定会喜欢。果然概生天生对小虫感兴趣阅课文的时候，学生充满了热情追随着作者的目光进行一次奇异的游历中感受草虫的生活以及作者丰富的想象和独特的感受。文章末尾，作者写到：“还看见了许多许多……于是问学生，作者在这村落里还可能看到哪些村民他有什么职业干么呢可仿照课的写法，像作者一样展开丰富的想象，写一写你可能看到的一种或两种小虫。由于前面感悟的到位，学生兴趣也比较浓厚，他们纷纷拿出笔和纸开始写，后来的小练笔都还不错在交流中我点引导学生利用上优势，结合文本语言，边交流边朗读一些语句，相机理解一些词句之意们读中发问题决问题读中领悟读中积累读提高，使课堂教学建立在语文实践的基础上，完全跳出了烦琐的分析。学生通过学习课文上己练笔道动物虫也有家庭有母有弟姐妹，也有爱人也可爱的一面，也自己丰富多彩的生活而增强了阅读的兴趣感到语言的美丽，对学习文章的表达也《草虫的村落学反思这是一篇极富联和想像的一篇课我先播放夏日虫鸣的声音来吸引学生,接着让学生自由读课文,进整体感知,后汇报交流抓住重点句子理解课文内容,但好像这种方法学生一时难以接,他们较适应老套的学习方法,先分段然后一段一段地学习课文以的课文应多采用抓重点句理解课文内容的方,让学生自己从读中感.此篇课文的教学我觉得还有一些成功之处如本单元的学习目标是运用丰富的联想和想像我把这一学习目标贯彻在这篇课文中,学课文后,我学生进行小练笔,结合第一单元的习作，运用《草虫的村落》中总结的方法，把自己想像成一只小动物或是大自然的一员,也来一次奇异的游历用它们的眼光看世界。《草虫的村落》教学反思3：己初读课文《草虫的村落》就觉得有趣，草丛是村落，甲虫是村民还有游侠远方亲戚乐家工……么奇妙的想象多有意思的故事啊我想这篇文章学生也一定会喜欢。果然概生天生对小虫感兴趣阅课文的时候，学生充满了热情追随着作者的目光进行一次奇异的游历中感受草虫的生活以及作者丰富的想象和独特的感受。一、抓住关键词，享受乐趣在解读第一自然段的时候，有的学生抓住“”字作者肯定经常这样来观察草虫;有学生抓住躺说者看似悠闲实动脑;有说在静谧中观察作者也不害怕而很惬意于是我让学生想象作者可能怎样地躺着势会有哪些学生就展开了想象有的说躺成一个大字有说手托着头，翘着二郎有说嘴里叼着一根狗尾巴;有说趴在地上，托着下巴，翘着小腿…学生的说中，发现他们真的仿佛就是作者，仿佛也就在草丛中，看喜欢的小草虫。二、抓住标点，展开想象文章末尾，作者写到：“我看见了许多许多……于问学生，作者在这村落里还可能看到哪些村民呢他有什么职业在什么?可仿照课文的写法作者一样展开丰富的想象，写一写你可能看到的一种或两种小虫。由于前面感悟的到位学生兴趣比较浓厚他们纷纷拿出笔和纸开始写来的小练笔都还不错。学生1：!那儿有两只牛氓正在一条小径上坚定地站着，我猜它们就是村落的保安，它们的职责就是要保证村民的安全。只要有一点风吹草动们就四周巡逻张瞪了眼

睛，直到确定了没有危险，才回到自己的岗位上一副神采奕奕的样子，这样一定会让“小”“强盗“侵略者不寒而栗吧，有了它们村庄才如此平静。学生：时，耳边传来嘈杂的声音，我扭头一看，原来这里小吃一条”呀甲虫们在一簇簇灌木丛下一字排开它们面前放着一长块木条面摆着各色各样小吃有你版青菜，有油炸坚果，有小果…小甲虫不停的叫卖声，吸引了不少顾客。学生3：虫的村落里有一个游乐园，那时供民休闲娱乐的。游乐园建在草丛里，边缘围了一圈小石子，作为栏杆。游乐园里全是植物，那笔直的草茎和叶子，就是草虫们玩攀岩。一排排的蘑菇，也是一种游乐设施，草虫们可以在蘑菇上跳来跳去，是快乐蹦床啊游园里还有许多工作人员—蝈蝈，它们总是忙碌地检查这些设施是否被破坏，周围植物是否残缺了。学生4;草的这边正进行着一场动会虫动员正做着准备活动它一个个强壮有力，虎背熊腰的，他们站在一片长满鲜花的空地上，蹬蹬腿，扭一扭头，扇动着翅膀，一副跃跃欲试的样子。再看那裁判站站高高的石头上，仿佛在大声说预——气一下子变得异常紧张，一声开始，甲虫们就争先恐后地跑了出去。本学期的第一次课堂小练笔在生感悟文字体悟写法的基础上进行对学生没有一点负担，反而是轻松上阵，一蹴而就。学生通过学习课文上己练笔道动物虫也有家庭有母有弟姐妹，也有爱人也可爱的一面，也自己丰富多彩的生活而增强了阅读的兴趣感到语言的美丽，对学习文章的表达也更感兴趣。《草虫的村落》教学反思4虫村落》是人教版小学语文六年级上册第一组文的第二篇精读课文本课文将带领生投入大自然的怀抱略大自然的风姿倾听大自然的声音与自然互诉心声、交流受。学习本组课文，要求学生要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象的，表达这些独特感受的本篇课文作者以奇异的象随着一只爬行的小虫对虫的村落作了一次奇异的游历，在村落里我看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫看了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会到“村”行匆匆而又分工精细的劳作场景我感受到者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。在本课的教学中我充分利用学对小虫小物的喜爱之情激发了学生的学习兴趣生拿到这样的文章，喜读、乐读。在品读感悟文章、领会文章的表达方法时，以读代讲。我采用了不同程度不形式的朗读学生在读中感悟让学生在反复地品读重点语句的过程中，加深印象教师的引导和充分地朗读中展开交流学生活动的时间充足，活动的范围广泛能积极讨论交流自己的想，能够展开合理的想象此基础上我学生回忆自己曾经亲近、观察过的小虫，由此产生共鸣心的声音犹如一股股清泉不断涌现，学生们个个挥笔跃跃欲试十分过后学们那一段段充满童趣丰富多彩的小虫世界待以之久展现…子们眼中的童话世界展现地淋漓尽致，写出了自己独特的感受也能够模仿《草虫的村落》文章写作特点，采用拟人、比喻的修辞手法爱土地愁案自主预习(1)诗为何不用珠玉润之的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌?从中你体会到什?(2)鸟歌唱的内容中“土”河”风黎明有些深刻的含.结时代特征，说说它们

有哪些象征意蕴(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里.有深意(4)诗的第二节与第一节有着怎样的联?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响（）括本诗主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写“乡愁是样随着时间的推移而加深、升华?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特?它们共同出了这四样东西的什么特征在诗中有什么表达效?③诗的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁详课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在达上各有什么特点？2．语言运用余光中说乡愁是浅的海峡，慕蓉说是“没年轮的树，么，如果有一天走出家门你心中最惦记的是什请挥象