幼儿园小班音乐教案游戏《找朋友》教学设计

幼儿园小班音乐教案游戏《找朋友》教学设计

幼儿园小班音乐教案游戏《找朋友》教学设计篇1一、导入1.熟悉音乐，引起学习兴趣。2.打招呼，相互认识。教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！二、展开1.出示动物玩偶，引入找朋友活动。教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2.启发幼儿自编动作（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）3.播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。4.教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演（1）请幼儿做示范（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？（3）教师表演示范，规范音乐游戏的'动作（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。（分组和集体进行表演。）5.教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。三、结束教师带领幼儿去院子里做游戏。

幼儿园小班音乐教案游戏《找朋友》教学设计篇2活动目标1.学唱歌曲。2.学习使用打击乐器演奏歌曲。活动准备课件准备：《找朋友》图片、歌曲音频、伴奏音频。材料准备：幼儿人手一个铃鼓。活动过程一、一边欣赏歌曲《找朋友》，一边看图片《找朋友》。引导幼儿初步感受找朋友的快乐。──小鸡和谁找朋友?小方和谁找朋友呀？──他们找到了好朋友后开心吗？发出了什么声音呢?二、学唱歌曲《找朋友》。三、教师向幼儿示范使用铃鼓的方法，并发放给每位幼儿一个铃鼓，让幼儿感受铃鼓的声音。──这是铃鼓，圆圆的上面有铁片。──看老师摇一摇，它就有好听的声音。──小朋友们也来试试吧。你们要用右手4个手指握住铃鼓的里圈，用大拇指顶在边上，这样可以稳稳地拿住，不容易掉。四、教师示范跟随歌曲节奏拍打或晃动铃鼓，请幼儿模仿教师跟着歌曲节奏晃动铃鼓。温馨提示1.铃鼓有两种，一种只有鼓圈，另一种蒙有鼓皮。本活动中使用只有鼓圈的铃鼓即可。铃鼓的演奏方式也很多样，可以握在手中摇晃发出铃声，也可以轻击鼓面来打击节奏。但是第二种方式需要幼儿具备一定的双手协调能力和节奏感，因此建议小班上学期的幼儿只用第一种演奏方式即可。教师也可以根据铃鼓类型和本班幼儿情况引导幼儿掌握不同的使用方法和演奏方式。2.打击节奏可以简单一些，用2/4节奏即可。3.幼儿在跟随歌曲节奏摇动铃鼓方面存在一定难度，教师一方面可以多次播放歌曲，帮助幼儿感受歌曲节奏;另一方面也可以引导幼儿多次尝试跟着节奏摇动铃鼓。4.在幼儿熟悉歌曲节奏后，教师可以尝试引导、启发幼儿仿编歌曲，如:“小猫小狗找朋友，喵喵汪汪”，让幼儿感觉其中的乐趣。幼儿园大班音乐活动教案《小篱笆》含反思活动目标：1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。2.初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1.准备音乐磁带、录音机。2.准备教育挂图《领域活动・艺术・小篱笆》。指导要点：1.引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。2.欣赏教育挂图，了解歌词内容。3.欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。4.欣赏歌曲，"幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。5.教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。6.幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。7.集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。8.欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。活动反思：《小篱笆》是一首优美的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色，结束句的水滴声又体现了欢快跳跃的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。我本次活动的教学目标是：1、感受三拍子歌曲优美的情绪，体验歌曲表达的春天的'美。2、能较完整地演唱歌曲。3、积极参加表演唱，体验表演唱的乐趣。在本次活动中，我利用色彩鲜艳的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参与活动、积极表达。活动后的几点反思：1、在观察图谱时，可以让幼儿踊跃回答，谈谈图片上的内容，多给幼儿提供发言的机会，鼓励幼儿积极回答、探索。2、在幼儿基本会朗诵歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应该再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从而初步熟悉旋律，给予更多的缓冲与支持，为歌唱积累一定的经验，到最后能够完整的歌唱。3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。4、活动结束前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对歌曲的'理解。虽然在活动中我还存在着不少的不足，但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲，为以后的培养艺术气质积累经验。

第一篇：幼儿园小班音乐教案：鹅妈妈带小鹅韵律活动一、活动背景现在的小班孩子对鹅的动态非常的不熟悉，印象模糊，在系列活动“动物的身体”后，幼儿对鹅的生活习性有了进一步的了解。自由活动时，常发现幼儿在自发地模仿鹅“唱歌”，“走路”，做着各种动作。因此，以《鹅妈妈带小鹅》为主题的韵律活动为幼儿制造了一种轻松、活泼的气氛，通过引导幼儿结合已有经验使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然地参与进来，并在宽松、和谐的氛围中大胆地表现，整个活动以有趣、生动的情景式串联而成。二、过程实录（一）活动目标：1、喜欢音乐活动，从中体验愉快的情绪。2、在宽松、和谐的氛围中主动地参与活动。3、引导幼儿用不同的肢体动作来表现鹅的形象。(二）活动准备：1、鹅妈妈头饰、围裙、头巾、挂图（小鹅游泳）2、录音机、磁带：录有《鹅的叫声》、《鹅妈妈带小鹅》。3、请一名教师扮演太阳公公。4、场地布置：池塘。（三）活动过程：1、激发幼儿兴趣。师：今天，我们教室里来了一位小客人，大家猜猜它是谁呀？（出示鹅妈妈头饰）并放录有“鹅叫声”的录音。师：瞧，我来啦！（戴上头饰，走向幼儿）2、学习律动《鹅妈妈带小鹅》。（1）讨论鹅走路，鼓励幼儿创造想象。师：鹅是怎样走路呀？幼a：翅膀放两侧，慢慢走。幼b：伸长脖子慢慢走。幼c：鹅走路，尾巴摇啊摇。（幼儿在回答问题的同时都很自然地配以相应的动作）（出示挂图）师：鹅妈妈带着小鹅在池塘里快乐地游着，瞧！有的在洗脸，有的在梳理羽毛，有的在比赛游泳呢。它们玩得可高兴啦！（放音乐，幼儿拍手，从中体验音乐的愉快情绪）师：鹅是怎样洗脸的？幼a：把头伸进水里洗脸。幼b：用翅膀洗脸。师：你们会不会像鹅那样洗脸呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习鹅洗脸）师：鹅是怎样梳理羽毛的？幼a：它站在水里抖呀抖。幼b：用脖子梳理羽毛。幼c：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。（请个别幼儿表演，再集体听音乐，练习梳理羽毛）（评析：在活动中引导幼儿大胆、愉快地合理创编各种动作，如：洗脸、走路、梳理羽毛等，发展了幼儿的创造力。教师及时鼓励孩子并给予充分肯定。根据幼儿创编的动作，教师灵活地组织律动活动，孩子们兴趣盎然，真正地体现了孩子们在活动中的主动性、积极性、创造性。）（2）在幼儿回答的基础上，随教师学习律动。①将动作与音乐匹配起来。师：瞧！太阳公公出来啦！鹅宝宝们，跟着妈妈到池塘去游泳吧！鹅妈妈带着小鹅一起走（有快走、慢走）师：啊！池塘到啦！我们去游泳啦！师幼一起随音乐律动。（一遍）（评析：教师在幼儿创造想象的基础上随机整理动作，并配以音乐，初步形成律动。）②带领幼儿随音乐有节奏地进行律动。（三遍）幼儿在进行律