中班《成长树》教案

第第页中班《成长树》教案

中班《成长树》教案1

活动设计背景

第一部分：春天，阳光暧暧的照到树林里面，树木枝头开长出嫩绿的芽。

第二部分：到了夏天，森林里树林里，树叶变得很浓密，一片绿色。而且树上还住好多小动物。

第三部分：秋天来了，树叶变黄了，树上挂满了好多好多成熟的果实。金黄色的一大片。

第四部分：冬天到了，树叶掉，树木变得光秃秃，地上堆了一层层落叶。

活动目标

1、让幼儿对树木的改变、颜色(绿色，黄色)、以及融入季节的改变、有肯定的认知。

2、使幼儿对探究自然现象感爱好。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

四个场景的转换会分散幼儿的留意力。影响到教学效果。

活动预备

预备4张海报。海报内容是不同季节的树。

活动过程

1、首先老师提问：小伙伴，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么?

幼儿会说出很多。老师个别提问，讲得对的，予以表扬，老师有顺次拿四张海报。让幼儿来观测，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的改变。先是提问：春天的树的特点是什么?树叶的颜色，大小。以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发觉了什么?有什么不一样。为什么?

2、再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培育起对环境爱护的意识。

3、接下来是培育幼儿的动手技能，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。

教学反思

主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。

选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观测一年4季的改变，同时能让幼儿了解树改变的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。

中班《成长树》教案2

活动背景

近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小伙伴在说：“今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长大了，现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候，我又长大一岁，我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”

我们班的孩子们就接着这个话题争论起来。我想：幼儿认为一过年自己又长大了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对将来有着美妙的憧憬，有着自己的美妙的心愿。于是我设计了此次学习活动。

活动目标

1、情愿改正自己缺点，为自己的成长感到骄傲。

2、认识到自己的成长和进步。

3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：情愿改正自己的缺点，为自己的成长感到骄傲。

难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。

活动预备

阅历预备：

1。对自己的优点和缺点有初步的认识。

2。老师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

环境预备：

1。老师绘制成长树〔贴在活动室墙上〕5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并依据幼儿去年的上升贴在成长树的相应部位。

2。装有各种颜色、外形的树叶〔幼儿和老师用卡纸自制〕的篮子4个。

3。幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

4。家长和老师上心形纸条写下一年来幼儿的进步。

5。上端开口的小纸箱1个。

活动过程

开始部分：

〔1〕请小伙伴们在成长树上找一找自己的那片树叶

〔2〕老师：“这片树叶贴的位置是小伙伴们去年这个时候的身高，小伙伴们比一比今年你们的身高有什么改变？”

〔3〕老师：“小伙伴们比去年长高了多少？〔用手指、树叶等其他物品测量〕

〔4〕小伙伴选择自己喜爱的一片树叶贴上自己的照片，并相互援助把它贴在现在身高的位置。

进行部分：

1、我们进步了。

〔1〕老师：“和去年相比小伙伴们都长高了，我们除了长高了还有哪些改变？”

〔2〕老师取出心形纸条，逐个讲解并描述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

〔3〕幼儿将念完的纸条贴在自己的`小树叶旁边。

2、我们还有什么缺点

〔1〕“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

〔2〕老师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

〔3〕请小伙伴们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。

〔4〕老师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。

〔5〕老师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”

结束部分：

小伙伴说唱《生活礼仪儿歌》

活动延伸：

请小伙伴们相互提示、相互鼓舞，援助大家改正缺点。

教学反思

这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有肯定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关怀自己身边的人，他们学会了主动援助自己身边的伙伴，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更简单理解和接受。依据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必定会受到关注。而且主题确定在于老师平常对孩子的交谈，喜好关注，实时抓住他们所关怀的热点，是大部分幼儿感爱好。爱好是全部活动的动机，我们应关注、

尊敬并追随孩子的爱好，不断制造、探究，感知的平台，不断拓展他们的阅历和视野。

通过本次活动一方面满意孩子们心里需要，促进自我意识的进展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并情愿改正。教学方式我采用了让孩子主动参加，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参加下进行活动，发觉孩子很活跃，爱好极高，能积极参加到每个活动中去，幼儿在参加活动中体验到了长大了，长高了，有一种骄傲感，并渴望与别人沟通自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，老师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，老师参加其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了同等的师幼关系，幼儿做记录时，老师指