关于中学体育教师的个人工作总结通用范文三篇

第第页关于中学体育教师的个人工作总结通用范文三篇

关于中学体育老师的个人工作总结通用范文基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破，这次课程改革所产生的更为深刻的改变普遍反映在老师的教育观念、教育方式、教学行为的转变上。通过课改，使我充分认识到了这些改变。教学反思是老师置身于整体的教育情景中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，深究教学活动中所涉及的教学策略、教学流程和教学反馈等。体育新课程创设了充斥时代气息的教学情境，你该如何运用？又该怎样上课？怎样发挥老师的作用？怎样挖掘同学的潜能……需要体育老师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。

一、老师的角色发生了改变

我国长期以来形成的传统师生关系，事实上是一种不同等的关系，老师不仅是教学过程的掌握者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的评判者，而且是绝对的权威者。新课程实施后，老师由传授者转化为了促进者，由管理者转化为了引导者，由居高临下转向了“同等中的首席”。师生互教互学，彼此形成了一个真正的“学习共同体”。

二、教学策略产生了改变

现代老师所面临的挑战，要求老师们随时对自己的工作及专业技能的进展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。在实践中学习，不断对自己的教育教学进行讨论、反思，对自己的知识与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育老师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我坚固树立“健康第一”的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让同学充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高同学的健康水平。

在体育教学改革中，培育同学的学习爱好是调动同学学习主动性的一个重要因素，它不但能使同学主动完成教学任务，而且对于培育人才及养成自我熬炼的习惯，使之终身受益有着重要的作用。

1、创设情境,激发同学的爱好

情境教学是老师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引同学的学习爱好，促使同学体验体育的欢乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与老师的语言表达有径直关系，为了调动同学的学习爱好，使课上得生动活泼，我运用了生动活泼的儿童语言来带领同学投入体育教学中。例如课题为：抢险、08奥运等。均以情境的形式来完成了教学任务。也表达了同学的自主学习，较好地吸引同学积极主动地投入到学习中去，并收到了良好的教学效果。

2、竞赛培育同学的学习爱好

同学对体育课有无爱好，关键在于老师的诱导和培育，教学时同学自主地进行游戏竞赛活动，心情特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用，使活动结束后让同学还意犹未尽，这样激发了同学的学习爱好，提高了同学的熬炼意志，使同学在体育活动中体验胜利的欢乐。

如此教学，不仅是让同学有胜利的体验和享受运动的乐趣，也是让老师从教学实践中充分展示自己的才能，获得教学胜利的喜悦。总之，良好的体育教学是让同学更扎实地学好技术，在活动中更充分地享受到乐趣和胜利感，进而使同学得到更全面和更生动活泼地进展，让我们共同携起手来，在洋溢着欢乐与愉悦的课堂气氛中体验胜利的欢乐，感受欢乐的奇妙。

体育老师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善同学的心理健康和社会适应技能，从而增进同学身心健康这一目标出发，引导同学掌控基本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会适应技能等全面进展。

3、以同学进展为中心，关注每一位同学的健康成长

传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，同学跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，同学学无乐趣。新课程以"一切为了每一位同学的进展"为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位同学的喜怒哀乐和身心健康，把同学看成同学的主体，学习的主人，要以同学进展为中心，将同学的全面的进展放在首要地位。如，首先，依据同学的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体同学都有同等参加体育活动的机会。其次，关注同学的需求，重视同学的情感体验，激发同学的学习动机和爱好，让同学在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

4、转换角色，建立新型的师生关系

传统教学中的师生关系，是一种不同等的关系。老师不仅是教学过程的掌握者，体育活动的组织者，成果的判定者和绝对的权威者，而且，总是想方设法地把自己的要求"格式化"，依据自己的思路进行教学。新课程要求老师从知识技能的传授者转变成同学进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我转变了以往惯用的老师讲解、示范→同学仿照练习→订正错误动作，这一传统的"格式化"的教学方式，采纳了让同学在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地〔立定跳〕的方法。同学通过实践→思索→制造→发觉→学习等步骤，在老师的鼓舞和师生共同探讨、实践下掌控了动作技能。整个学习过程老师只是同学学习的引导者和服务者，在与同学同等的交往中援助同学掌控学习方法，同学始终是学习的主人，老师在一旁起着鼓舞、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。

关于中学体育老师的个人工作总结通用范文

春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让人倍感欣慰。本学期的体育工作将要结束了，一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，训练，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

在教学上，了解同学原有的运动技能，爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。针对体育中考，如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的运动积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，达到最好的熬炼效果。要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作。中同学爱动、好玩，缺乏自控技能。针对这种问题，抓好同学的思想教育，培育同学克服困难的品质，从而树立终身体育熬炼的观念。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，依据该生的自身素养，适当表扬，使其先爱上体育，然后在制定训练目标，目标不宜过大。

加强对同学的思想教育，使同学真正认识到做操的重要性和须要性，培育同学重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。习惯成为自然，在广播操教学过程中还得到领导和其他各位班主任的大力支持。所以，使我学校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。受到了大家的好评，这跟全部老师的共同努力是分不开的。

人无完人、金无赤足。体育最为学校不同于其他学科教学手段和方法的一门课程。作为一个平凡的我们，工作中或多或少存在一些不尽人意的地方。只有不断的回头看看自己走过的路，才会发觉我们的缺失，改正错误，努力前进。

当今社会，老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为商城的美妙贡献自己的能量！

关于中学体育老师的个人工作总结通用范文

中学体育教学是基础体育教学之一，是连接学校乃至高校体育的一个关键所在。中学体育教育，包括了素养教育所要求的情感储备、智能开发、实践本领、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，中学体育教学改革充分以同学为主体，着重同学这些方面的进展。可是，体育教育在现今的中学受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在中学教育中的功能发挥。

一、体育教学存在的现状

1、上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点讨论体育改革。需要的器材不能得到满意，专业老师不能得到实时的引进，中学的体育课在许多领导看来就是活动课，同学只是学习累了出来活动一下。学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，由于搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简单损坏，新增器材远远高于其他学科器材。

2、教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样教，同学就怎样学，简约课堂教学依旧存在。这样，在教学中就不可避开地压制了同学地情感，挫伤了同学的主动性和进取性，抑制了体育教学在素养教育中的发挥。我们也明白爱好是的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不一样，导致同学只能在给定的几个项目上选择。此外，一些中学同学比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就仅有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满意同学的爱好上来说都是不相宜的。

3、教材陈旧、重复过多，脱离同学实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍旧是开始、预备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。学校生学的东西中学还在学，高中学习过的高校还要学，这在教学中，脱离中同学实际，难以满意同学对趣味性、娱乐性、健身性、有用性的需求。同学上体育课，表面上情愿，内心却极不情愿，严峻压抑了同学对运动的爱好和对运动乐趣的体验。

二、课程改革和脱离实际的教材资料

同学是好动的群体，对于体育活动的需求较为剧烈，爱好较大。在体育教学中，大多数同学渴求掌控需要的健身知识和方法，培