《写作写出人物的精神》部编七年级(下)

第单写人神教目：1.引学生理解写人物不仅要写出外在特点，也注意写出内在精神。2.引学生把握人物外在特点和内在精神之间的系。3.学如何运用具体的描写、叙议结合等手法来现人物精神。人物的精神包括想、气质、品格、个性等，写物重在通过对人物外貌、语言、作、行为，心理刻画中，对与人物有关事件的述描写中，在对人的评述中，见人物的个性特点、精品格，人物才会形神皆备，鲜生动，如在眼前。也才能打动人感染人，鼓舞人。有了这样的认识才会有意识地去向这方努力去选材材料的择也得有材料的积累才成，任文章的写作，平日的片段积累很重要。屏显一、平时注积累在学完《说和做——记闻一多先生言行片断》，把写作实践一布置成当日练笔要求学生试着模文中的写法自己的个好朋友或一个老师写闻一“昂首挺胸，长须飘飘”走在行队伍的前列，用传神的细节示他大无畏的革命精神，说他是口的巨人，行的高标，用抒情议论来评价他的崇高质。也可学习《邓稼》正面侧面描写相结合的手法以细节见出人物精神面貌。写作实践一也许上眼睛你都能想出好朋的样貌写出他的外在特也不难但你还能写出他的格与气质吗以《我的好朋友》或《我的老师为题，写一个200字左右的片段，练笔后挑出有代性(屏显学习作，课堂点评屏显学生习作：我的好朋友陈泽他是一个开朗、活、脸色红润、身体结实的高子，挺着个很高的大肚子，最喜的消遣莫过于大大喝了。他那一脸隆起的肥肉，生着一双小眼睛，活像面团被皮的孩子镶上了两个煤球。他有只高而短的鼻子，尖微微向上掀着。他的身体非常实，好像是一面不透的墙。一双胳膊又胖又结实，个小棒槌似的。一次在文上老师叫他起来读课文磨磨蹭蹭的站起来天也没挤出一个字来原来他是不知道老师让他读哪一。旁边的同学告诉了他页码他又酝酿许久，才哼哼唧唧读了起来可一句话没有读完就出现了很错误，弄得班里哄堂大笑，可他己却“面不改色心不”。由于他那层出不穷的错音以及他那独特的沙哑声色，当他完以后班里许同学已经笑弯了腰他不会讲段子可是当学视他时就会忍俊不禁。他最大的爱好就足球了，在足球场上他是一个副其实的“灵活的胖子”带球，球挥洒自如马赛回旋“踩单”他也都玩得行云流水。有一时间他上课状态很差，总是上课打瞌睡原来他是凌晨三点起来看欧冠比赛。这一刻，他的动反复回荡在我的脑海中，他敢直面挑战，但有时也有些傲;他幽默开朗，但有也爱偷点懒。他就是我的同学我的老师

李心宇说起我们的班主兼数学老师，我就会没来由地战心惊。她总会在我神游天外时把脑袋从后门小的窗户中挤进，然后大吼几声她总会在我复制别人的作业时，脸淡然地将我捉住，我一个让我无言以对的问题，时侥幸答出，她也会一脸怀疑地四周观望，看是否有打小报告。当然，她也有“慈”的一面，有时考试发挥超常，便会笑眯眯地称赞几，而我早已受宠若惊地准备闪了。这，就是我心中老师，“善而恶”的班主任候师。我的老师郭初阳我的班主任兼数老师留着一头短的头,间有黑白相间的发丝;的皮肤很白习惯戴副粉色边框的眼镜透过眼镜看到深邃的眼睛,看上去可亲敬，用她的话来说就是眼里是浓浓的知识源。我常常在猜测她年龄虽然有许的白,可非常的有活,在我们晨跑的操场上她和我们一起并肩跑步中途不休息这可让我惊呆了。她的跑步像让我看到了少女时代的穿着长留着黑亮飘逸的长发在风中奔---我眼中的班主任许有点微胖但她总是那么的精干有点唠叨但她总是那么的严厉而慈祥她是我眼中的好老。问题提这两篇文章是否写出人物的精神言中请同学们做好关键点的记录。同学互评：比较三篇文章，对照自己的习作，较优缺点，畅所欲言，发表自己看法。学生自评：听完学们的意见后，三位作者谈自的想法，老师简评第篇抓住同学的语言神写出了同学的顽皮和搞笑三篇写老师有细节、有精神风，感觉三篇都生动，但从写出物的精神气质来说，前两篇更胜筹。屏显二、需时进拓展学生不同观点的撞，会引起争论，争鸣，这个程记下来，可以写他们的动作、言神态抓住们的不同精神气质和性展开描摹以借用比衬托等手法来刻画，可以写自己或者人的心理。其实就是写作实践的素材。屏显题目写作实践二、生中，我们难免会与人发生争论有时候，只是两个人参候则是数人参加，动你的生活经验，以《争论》题，写一篇作文，描摹争论中人的不同表现，不少于500。屏显三、适时教示范屏显题目写作实践三生活中我们会遇到种各样的人，有的让你尊敬，有让你佩服，有的让你感动，有的你叹息„„以《这样的人让我》题，写一篇文，不少于500字，提示：看课本的作指导，写具体的个人或者一人都可以，熟悉陌生不论，只要现出横线上所填语的精神品质即可，要写出你感情倾向，你的爱憎你的喜怒。这是老师在父亲世后心痛难已不知所之时写下的一篇文字天只想说至情才能写出至文，打动己才能打动别人。你的文字里有你的情感。老师例文引领：

这样的人让我永追念皇甫春玲我愿生如夏花之烂，死如秋叶之静美——泰戈那年夏天，院中种的苕花枝枝繁富，高过人头葡萄满架，粒粒饱满，只缺了檐以帕拭眼的老!那年秋天，我永失去了你，如秋叶般静静飘落无语无怨，无忧无喜，留下儿女永恒的怀念。爸爸你在儿女们的泪河中义无反顾地了回说话就这样决绝地走，沐浴你慈爱的光，在你的爱河中长大的孩子怎接受这样残酷的现爸爸，你不要走，你不能走，我们让你!小时候那还是上个世纪艰苦的十年)，只缠着你，追着你，要跟你去单位，目光里只是你忙碌停的身影，那一直在拨拉着算的背影，叫一声爸爸，你忙得连也顾不上回，只说苹在箱子里，可你却很少尝一尝好吃的都留给了孩子，于是爸爸乎成了一个只知劳作知享受，想起来似乎没有什么好的爸爸，其实，爸爸怎能没有好只是你永远把自的喜好排在妈妈和孩子们的要之后，世上还有这样为孩子，为庭，为他人奉献一切人?只有爸，我们舍不得你!怎能爸爸„„。爸爸，你是儿女中最温暖的角落，有了你，灵才有居所，没有你，魂归何?可你就这样干脆利地走了，从来不愿麻烦别(即便对于自己孩)，一生勉自强，和妈妈养大我们几，不易而且更难能可贵的是：把他们个个培养成材，称羡于乡，你是一个伟大的父，而今你走了，撇下你挚爱的子，叫你的儿女内心何堪，怎能?爸爸一生严格自，业务娴熟精湛，坚守节操，廉守身，尊严活人。身后翻看他档案，爸爸1948年参加工作，毕业于西北财校，业务成绩达99分但爸爸未提起，谈的多是他的缺，也把这一点遗传给了他所有子女，诚信、明礼、负责，爸爸他的生命作了极好的释，进行了精彩的演绎。无一外，耳濡目染中打上了鲜明的爸的印记，我们是你的子。天地间有你这样的父亲，们骄傲自豪，我们爱你，我吃苦劳、可亲可敬的老父!还记得那年给你生日为点上一根粗粗的烛许愿父亲长命百岁可还差了23年，就要离我们而去，从此阴阳两隔，我们怎能甘愿，怎能你我们慈爱的父亲可是，死神从未及我们的请求，也不理会我们哀告，硬从我们手中抢走了你，们追赶，我们哭求，无法阻挡你渐行渐远的脚!你有预感吗为什么不告诉我们，为什么你连儿女在你膝前尽孝的会都不留，让我们每个人心中都满了无限的遗憾，深深的歉!爸爸，我们永想念!你最不放心的人是妈妈了我们会好好地照顾她如你一样爱她愿你在九泉