两只老虎说课稿

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两只老虎说课稿1

大家好！我说课的内容是人音版学校音乐第四册第5单元——兽王。我将这个单元的内容有目的地选择了歌曲《两只老虎》。

一、说教材

1、教材简析：

《两只老虎》是人音版教材第四册的教学内容，是一首法国童谣，也是深受儿童喜欢的游戏歌曲，采纳4／4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都特别简约，但对于二班级的同学来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现技能，合作技能都是一个崭新的挑战。

《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲和终曲组成。

2、教学目标：依据新课标和我对教材的理解，结合同学的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：

〔1〕、能够学会用两声部轮唱的方法演唱《两只老虎》，保持两声部的和谐。

〔2〕、倾听《狮王进行曲》，感受音乐所表现的动物形象，养成留意倾听的习惯。

〔3〕、能与他人一起共同创编《找伙伴》轮唱版，提高自己的音乐表现力以及合作技能，团结意识等，并从中体验欢乐。

3、教学重难点：

教学重点：

能与他人合作完成《两只老虎》的两声部轮唱，而且能学以至用，依据已获得的学习阅历创编《找伙伴》轮唱版，将二声部轮唱知识进一步巩固加强。

教学难点：

两声部轮唱的和谐进行

二、说教法

1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘欢乐的因素。

2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

3、创设情境。我创设了“山谷回音”和老虎兄弟跳方格等情境，加深了孩子们对“轮唱”方法的体会。方法生动，简洁。

4、激励创新。在教学中，我重视同学的表现力和制造技能。鼓舞同学主动参加音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌控得更坚固，还使他们获得欢乐，并享受胜利的欢愉。

三、说学法

依据学校低班级同学好玩、好动、新奇、好胜的特点。在学习中，我留意去引导和激励同学通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持深厚的学习爱好及留意力。调动同学积极主动性充分表达老师为主导，同学为主体的地位。

四、说教学过程

〔一〕、激趣导入揭示课题：

创设老虎哥哥在山谷中查找老虎弟弟的游戏情境，并利用山谷回音与轮唱这种演唱形式相像之处引入教学，既激发同学的学习爱好，又进行轻声高位的发声练习，同时为下一步轮唱教学做好了铺垫。

〔二〕、视听结合整体感受

由于同学有的已学过《两只老虎》，所以，没有进行具体的歌曲教学而径直引入，但引入时有意打个哑谜，从而继续保持同学学习爱好。

〔三〕、合作学习培育技能

学习两声部轮唱《两只老虎》从两个环节进行教学。

1、跳方格游戏引入轮唱联系，分声部有节奏的读歌词。

老师与一位同学在已经铺好的写着歌词的格子上表演跳格子，边指边念出自己手指的歌词。并分析提问：他们是同时跳的吗？老虎哥哥跳到第一格时，老虎弟弟跳了吗？老虎哥哥先开始跳，是老虎哥哥先跳完吗？老虎哥哥一共跳了几次“真古怪”？老虎弟弟呢？接着全体同学分声部读歌词。

设计意图：通过有趣的跳格子游戏以及关键的游戏规章分析，同学形象地理解了“轮唱”，真正表达了“玩中学，乐中学”的教学理念。同时，为本课教学难点的解决起了关键性作用。

2、学唱轮唱版《两只老虎》

请同学边看方格歌词边唱，进而提高难度看老师的指挥演唱，再跟多媒体伴奏变换声部多种形式练习演唱。

设计意图：由有节奏地读歌词自然地过度到唱歌词，使同学在游戏中学会轮唱，并通过多种练习方式巩固轮唱。

〔五〕、体验创新激发热忱

让同学运用轮唱的知识是创编《找伙伴》，让同学活动发觉轮唱也可以先后结束，也可以同时结束。

设计意图：古语云：“予之以鱼，不如予之以渔！”当同学学会用轮唱的方法演唱《两只老虎》后，让同学能自己掌控并敏捷运用这一演唱方法那么更有意义，同时放手让同学进行创编，在活动中发觉问题并找出解决问题的方法，能使同学学得更有性格，更有爱好，更有自信。

五、教学特色〔总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是〕

1、欢乐教学欢乐课堂

2、面对全体同学突出学科特点

3、制造合作互动尊敬独特体验

六、板书设计

我采纳图文式板书——清楚明白，具有艺术性、启发性、将难点进行突破，形象生动，让同学一目了然。

本方案的设计，力求表达以同学为本的思想，着眼同学的主动进展，用充分的音乐实践培育同学的技能，提高音乐素养。培育同学主动学习，合作意识，探究精神。请各位老师批判和指导。感谢！

设计思路

如何引导同学理解“轮唱”，并最终掌控这个歌颂表现手段呢？其实我们都了解孩子的世界要用孩子的眼睛去了解，孩子的学习要用孩子的方式去“亲切接触"、简约的书面说明和单调的重复练习不要说同学不感爱好，我也觉得没意思。经过多次的思考与尝试后，我从同学的阅历角度找到了一个思路：“小孩子最爱玩，那就玩着来”。

总之，本方案的设计，力求表达以人为本的思想，着眼于同学的主动进展，通过充分的音乐实践培育同学的技能，提高音乐素养。请各位领导和同行们提出珍贵看法，感谢！

两只老虎说课稿2

我这堂课的内容是人音版学校音乐第四册第5单元——兽王。我将这个单元的内容有目的地选择了歌曲《两只老虎》和观赏《老虎磨牙》进行组合。由于这一课内容较长，所以就选择其中具有代表性的一段作为教学内容。

这堂课的教学目标我是这样制定的

1、让同学在看看、听听、唱唱、动动等系列活动中，感悟音乐魅力，学习虎的知识，了解虎的文化，提高同学爱护动物的意识。

2、倾听音乐作品《老虎磨牙》的片段，认识鼓、锣、镲三种打击乐器，在多次观赏、感受打击乐器塑造的音乐形象的`同时培育同学音乐想象力。

本课的难点是歌曲《两只老虎》的两声部卡农练习，为了突破这个难点，我在课中做了很多的预备，从同学演唱一声部的歌曲开始，在不断层层深入的要求中训练同学从轻声唱到有强弱的演唱，再到有表情地演唱，既让同学熟识歌曲，又让同学扎扎实实唱好歌曲，为两声部的演唱做好铺垫。二班级的同学很难理解什么是轮唱，我设计了虎宝宝跟虎妈妈学唱歌的环节，通俗易懂，通过倾听、观测，同学很快理解并学会了进行二部轮唱练习，解决了难点。

本课的另一个重要部分是观赏《老虎磨牙》，音乐是时间的艺术、是听觉的艺术，它具有不确定性，针对二班级的同学特点，我确定了同学感受音乐形象、听辨主要的演奏乐器，再进行表演，使同学了解了用器乐的形式呈现虎的形象。新课标指出，要尊敬同学的独立感受与见解，鼓舞同学勇于表达自己的审美体验，所以同学在说出自己的感受时，我没有予以错或者对的评价，而是鼓舞、赞许。

创作是发挥同学想象力和思维潜能的音乐学习领域，是同学积极创作阅历和发掘制造思维技能的过程和手段，对于培育同学的实践技能及制造精神具有非常重要的意义。在歌曲的教学中，我从画面引入，先让同学通过观测、发觉小老虎有的没鼻子、有的没嘴巴等，再请同学自己编一编、唱一唱，给同学自由创作的空间。充分激发同