幼儿园大班语言教案春雨

Word-7-幼儿园大班语言教案春雨活动目标：

1、观赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发宠爱春天的情感。

活动预备：

散文画面、绿色的纸、记号笔。

活动过程：

一、说说喜爱春天的理由

1、师：你们喜爱春天吗？喜爱春天的什么？

2、幼儿自由表述，老师随机对幼儿进行语言上的提升。

3、过渡：春天真美啊，你们喜爱春天的草、春天的花、春天的风，还喜爱春天的雨。春天的雨本事很大的，你们听——幼儿观赏散文。

二、观赏散文，感受理解

（一）倾听散文，感受散文美丽的语句

1、春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方？

3、春雨找树枝、大山、花园做伴侣，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）？

4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

（二）观看画面，分段观赏，理解内容

1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？

2、春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？

3、花园里的鲜花是什么时候开的？漂亮的鲜花还会说些什么？

三、完整观赏，迁移阅历

1、春雨还会去哪里？

2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找伴侣？伴侣们又会有什么变化？

3、幼儿相互争论，自由叙述，老师随机关心幼儿整理语句，并把幼儿叙述内容用绘画的方式表现出来。

例如：春雨敲敲屋顶，屋顶洁净了，它快乐地笑了。

春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来漂亮的蝴蝶。

春雨敲敲小动物，小动物清醒了，欢乐地在森林里玩耍。

春雨敲敲小伴侣的头顶，小伴侣穿上雨衣，在雨中跳动嬉戏，等等。

四、尝试仿编

1、原本这篇散文只有三段，小伴侣编了这么多，我们把小伴侣编的也加进去。

2、一起来念一念这首新变成的散文。（引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参加叙述和表演。）

附诗歌：《春雨》

小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。

它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。

它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，似乎睁着亮眼睛。

它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我家。

幼儿园大班语言教案春雨篇二

一、活动目标：

1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴

3、激发幼儿喜爱大自然美的情感

二、活动预备

录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、试验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套

三、活动过程

（一）、情境导入，激发爱好

运用动态课件，从全视觉动身引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的爱好

提问：你看到了什么？小动物们在说什么呢？

（二）、完整观赏，老师有感情的朗诵

1、无课件从全听觉上让幼儿仔细倾听

2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整观赏

1）、是谁在谈论春雨？他们说春雨是什么颜色的？

2）、春雨是什么颜色的？

（三）、引导幼儿争论

1）、为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？

2）、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？

3）、万紫千红是什么样的？还可以怎么说？（引导幼儿用多种语言表达如；五彩缤纷，五颜六色等）丰富幼儿的词汇

（四）、试验操作

1、分小组进行操作：为幼儿预备四个透亮     杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片

2、师示范小结

（五）、配乐完整观赏

提问：听完这篇散文，你有什么感觉？

（六）、结合课件、音乐、语言指导幼儿用美丽的动作表演角色嬉戏

中班语言活动教案春雨篇三

活动预备

散文画面、绿色的纸、记号笔。

活动目标

观赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发宠爱春天的情感。

活动过程

一、说说喜爱春天的理由

1、师：你们喜爱春天吗？喜爱春天的什么？

2、幼儿自由表述，老师随机对幼儿进行语言上的提升。

3、过渡：春天真美啊，你们喜爱春天的草、春天的花、春天的风，还喜爱春天的雨。春天的雨本事很大的，你们听——幼儿观赏散文。

二、观赏散文，感受理解

（一）倾听散文，感受散文美丽的语句

1、春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方？

3、春雨找树枝、大山、花园做伴侣，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）？

4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

（二）观看画面，分段观赏，理解内容

1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？

2、春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？

3、花园里的鲜花是什么时候开的？漂亮的鲜花还会说些什么？

三、完整观赏，迁移阅历

1、春雨还会去哪里？

2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找伴侣？伴侣们又会有什么变化？

3、幼儿相互争论，自由叙述，老师随机关心幼儿整理语句，并把幼儿叙述内容用绘画的方式表现出来。

例如：春雨敲敲屋顶，屋顶洁净了，它快乐地笑了。

春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来漂亮的蝴蝶。

春雨敲敲小动物，小动物清醒了，欢乐地在森林里玩耍。

春雨（.)敲敲小伴侣的头顶，小伴侣穿上雨衣，在雨中跳动嬉戏，等等。

四、尝试仿编

1、原本这篇散文只有三段，小伴侣编了这么多，我们把小伴侣编的也加进去。

2、一起来念一念这首新变成的散文。（引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参加叙述和表演。）

附诗歌