幼儿园科学教案设计方案范例合集

Word-11-幼儿园科学教案设计方案范例合集

老师要尽量制造条件让（儿童）实际参与探索活动，“亲身经受真切的讨论过程”，要让儿童真正地“做科学”。以下是细心收集整理的幼儿园科学教案设计计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园科学教案设计计划1

活动任务

1.激活探究光的爱好。

2.感知光透过各种物品后色彩和外形的变化。

3.能大胆、清晰地表达自己的操作过程和结果，并试试用符号记录。

活动预备

手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种色彩的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发觉”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐。

活动实录与分析

一、导入活动：展示电筒，激活幼儿的爱好。

提问：小伴侣们，这是什么?手电筒发出了什么色彩的光?

二、第一次自主探究。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光色彩的变化。)

1.看一看，摸一摸，教师预备了什么材料?(各种色彩的布、纸。)

2.研究：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

3.小试验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)

4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的色彩。

5.幼儿将自己的发觉记录在“我的发觉”图表上。

分析：老师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观看、比较、发觉。尽管幼儿观看到的变化是很极小的一方面，但是利用他们个体（阅历）的整合，以及互相间的沟通、补充、完美，使探究的结果全面而细致。

三、其次次自主探究。(手电筒的光透过玩具后，光外形的变化。)

1.看一看，摸一摸，教师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

2.研究：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

3.试验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅色彩会变，外形也会变。

5.幼儿出示自己的新发觉，并在“我的发觉”图表上记录新发觉。

分析：在活动的推动过程中，老师在幼儿猜想一试验再三猜想再三试验的冲突矛盾中，引领幼儿探究发觉，培养幼儿有步骤解决问题的（办法）。

四、观察舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

幼儿邀请客人教师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

五、活动结束，幼儿欢乐地离开大厅。

活动延长

老师、幼儿、家长一起寻觅资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异的变化。

活动（反思）

刚开头举行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都碰到了不少问题。面向这些问题，我们共同实践、共同讨论、共学生习，将活动不断深化下去。

最初，老师一厢愿意地投放了手电筒、色彩艳丽的皱纹纸，并预设幼儿会喜爱 的活动过程，可结果让人失望，幼儿的爱好只持续了非常钟，是什么缘由呢?我把碰到的问题请教听课的教师，希望利用集体的才智给我一些启示。老师们建议我不妨先观看幼儿感爱好的东西，再抓住幼儿的爱好点深层次地挖掘。于是我潜下心来观看思量，发觉幼儿对“光”发生变化这一现象是很感爱好的，可是由于我投放的材料太单一，幼儿很快发觉了逻辑，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光转变的材料，如糖纸、各色布、透亮     纸、水果泡沫网、雪花片等……亲手实验，实验结果出乎意料的胜利。手电筒的光透过这些材料不仅色彩变得艳丽美丽，外形也发生了变化。这些新发觉使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

事实证实，追随幼儿爱好，按照幼儿的进展需要，挑选有价值、故意义的点举行活动，这样更有利于幼儿利用自己的发觉主动构建相关的学问阅历。

幼儿园科学教案设计计划2

教学任务：

1、关怀树伴侣的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的显然特点。

2、活动中能乐观沟通并清晰表述自己的主意。

教学预备：ppt、各种树叶

教学过程：

一、（说说）树伴侣的变化

1、最近我们都在观看了解你的树伴侣，那就说说你的树伴侣吧!

(利用已有阅历回忆，引领幼儿进入主题。)

2、诗歌小结(进一步协助幼儿感触树伴侣的变化及生活中的美景。)

二、议议两类树的不同

1、刚才有些孩子说树伴侣落叶了，那你们的树伴侣是不是都落叶呢?

(了解幼儿已有阅历。)

2、听听落叶树和常绿树的话。

3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思?

(关注孩子们的聆听理解本事。)

三、找找两类树叶的不同特点

1、这些树叶你们都熟悉吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?

2、观看要素：

关注幼儿在观看比较操作中是否指向类的概括。

3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特点。

4、验证表达各自的主意。

小结：假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

(因为孩子们是针对详细的树叶举行比较，挑战点是对两类树种的主要特点举行归类概括。我试图运用实物观看比较、伙伴共同验证的办法协助孩子区别落叶树和常绿树的显然的普遍性特点，在熟悉周围的世界的同时渐渐习得一些（规律思维）的办法。)

四、延长教学

你对树伴侣还有什么想了解的?你还有什么问题吗?

(提出问题，为以后进一步探究活动做好延长。)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化观看、细腻体味、专注探究落叶树和常绿树树叶的不同，并充分通过电子白板等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的（（散文）诗）作为手段激活幼儿大胆表述、深化感触大自然的美妙。台上一分钟，台下十年功，出色活动离不开多年的堆积和磨练。

幼儿园科学教案设计计划3

活动任务：

1、了解常见蔬菜的食用部位，并试试举行分类。

2、乐意向伙伴大胆介绍自己喜爱 的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述本事。

4、可以将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

了解、熟悉常见的蔬菜;蔬菜实物若干;《什么部位能够吃》操作材料包。

活动过程：

一、说菜——沟通共享

1、导入：天天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。

2、说说我喜爱 的蔬菜

3、重点提问：你喜爱 吃蔬菜吗?喜爱 吃什么蔬菜，为什么?(幼儿个别沟通)

小结：小伴侣们都很喜爱 吃蔬菜，喜爱 它里面的养分。蔬菜的养分很丰盛，有无数的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。

二、选菜——了解蔬菜的食用部位

1、看PPT，师：教师这里有无数蔬菜，我们一起来看看，谁熟悉的蔬菜多，谁的本领大?

2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗?(请2—3个幼儿介绍)

有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗?听（故事）《熊妈妈收菜》。

重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)

小结：本来，有些蔬菜要吃它的根茎，有些吃它的叶茎，还有些吃果实。

3、试试分类

师：教师为你们预备了4个盆子，请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应当选择什么蔬菜。

4、沟通统计

三、吃菜——加深对蔬菜的印象

1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗?

2、重点提问：你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、（炒菜）、煮汤、做蔬菜色拉)

小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人能够长久不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，由于蔬菜含有丰盛的养分。我们小伴侣天天都要和蔬菜做伴侣，每天吃蔬菜，把阿姨预备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。

反思：

1、丰盛幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先容易介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再举行操作。

2、强化幼儿的合作意识，在日常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商议 ，合作。

3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激活幼儿喜爱 吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

幼儿园科学教案设计计划4

活动任务：

1、在探究活动中感触和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

2、试试给5个以内物体按粗细举行正逆排序。

活动预备：

1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

活动过程：

一、开头部分谈话引入

1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒能够变粗也能够变细。

二、基本部分

1、老师展示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

(1)哪个粗?

(2)哪个细?

(3)你怎么知道它是粗或细的?

2、老师利用变变变的嬉戏展示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，利用嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

1、观看实物，区分粗细。

(1)老师展示筷子和木棒，引领幼儿观看哪根粗，哪根细。

(2)分离展示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

(3)展示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，一定要利用两样以上的物体举行比较，才干区分它们的粗细。

2、摸一摸，比一比。

(1)老师展示奇异的口袋，以奥秘的口吻告知幼儿，在口袋里有无数粗细不同的物品。

(2)做嬉戏奇异的口袋。

嬉戏规章：老师展示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

老师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。

4、试试用5种以内的物体按正逆挨次排序。

(1)展示三种粗细不同的吸管，引领幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。(老师巡回检查)

(2)老师展示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。(集体检验)

(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。(老师巡回检查)

(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序办法。如幼儿排对，老师赋予鼓舞。

5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能精确     的排出物体的粗细。

幼儿园科学教案设计计划5

活动任务

1、喜爱 船，感知船的特征。

2、体悟唱歌与表演的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。

5、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

活动预备

收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在年级布置出示区;歌曲《小白船》

活动过程

一、创设情境

1、组织幼儿参观“船的出示区”，启发活动爱好。

2、鼓舞幼儿自由观看，看一看发觉了什么?并乐观