实验心理学文献阅读报告

你为谁欢喜为谁忧？孟欣华农2015311200215今天你的心情好吗？为什么呢？是因为今天要去聚餐（人际）？还是因为镜子里的自己越来越美了（自身）？或者是你就是心情好，没有理由的好？你有过心情不那么晴朗的时候吗？为什么呢？是因为被人批评而气愤（人际）？还是因为自己的书法退步了（自身）？或者你就是不开心，不讲道理地觉得不开心？我猜，你已经感觉到了，你的心情一一换个专业一点儿的词“情绪”，会受到来自于自己内部的以及社会外部的影响，通常，你会怎么调节你的情绪呢？当我们说到情绪调节时，我们所做的努力主要在于克服负性情绪（因为正性情绪带来的积极体验是我们求之不得的，人人都希望越开心越好，怎么会调节呢？），这是因为人们追求正性情绪最大化，但负性情绪在基本情绪中却占有较高比例。这就是这篇文献的研究主题一一情绪调节，《诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响》，来自《心理学报》。一、研究背景现有研究表明，焦虑状态、抑郁状态等负性情绪会干扰前瞻记忆（什么是前瞻记忆？前瞻记忆（prospectivememory）是指对将来要完成的活动或事件的记忆,包括基于时间和基于事件两种类型。基于时间的前瞻记忆是指对将来特定时间要执行某行动的记忆;基于事件的前瞻记忆是指对将来某一事件发生后要执行某行动的记忆。）。曾有研究者发现，严重的焦虑和抑郁情绪损害在未来执行某种意图的能力，高焦虑被试的前瞻记忆成绩低于低焦虑的被试。举例来说，Schmidt（2004）通过问卷方式研究了美国911事件发生时，被试的负性情绪状态与他们当天对自然事件的前瞻记忆的关系，发现因袭击诱发了较强负性情绪状态的被试对日常事件的前瞻记忆较差，强烈的负性情绪状态损害日常生活中的前瞻记忆。在心理学上，前瞻记忆是一项需要注意控制的高级心理过程，表现出注意敏感特征。前瞻记忆的成功完成始终需要非自动化的加工，其成分受预备注意加工控制，而且前瞻记忆与工作记忆，以及前额皮层的执行功能有关。既然前瞻记忆具有注意敏感特征，那么是否因为负性情绪状态的激活占用了前瞻记忆加工可以利用的认知资源，而导致其成绩下降呢?如果负性情绪对不同认知负载条件下的前瞻记忆的干扰有差异，那就能够在一定程度上证明这个设想。这就是研究的基本理论思路。二、 研究目的研究旨在探明除焦虑、抑郁外，更一般的负性情绪（如紧张、恐惧、厌恶、愤怒和痛苦等）是否也会影响前瞻记忆，负性情绪影响的机制是什么？不同的情绪调节方式在调节负性情绪对前瞻记忆的干扰上有否差异，特别是人际情绪调节是否优于个体情绪调节效果？三、 概念的提出人际情绪调节是指人际互动中对自我或互动对象的情绪的调节：一方面,自我的情绪会因为互动情境中他人的接纳、理解、安慰、赞赏或拒绝等因素而增强或减弱;另一方面，自我通过“表达”接纳、理解、安慰、赞赏或拒绝等因素而增强或减弱互动对象的情绪。个体情绪调节是指自我为了某种目标，自动地或者控制地采用某种策略,以增强、减弱或者保持自己的情绪，这种加工过程也可能受到想象中的他人或者已经内化的他人的期望的影响四、 实验设计：（一） 被试：随机抽样（二） 实验模式：研究采用前后衔接、递进的两阶段实验模式:第一阶段检验诱发的负性情绪对前瞻记忆的影响，其自变量为情绪状态（中性情绪和诱发的负性情绪两种），因变量为双任务前瞻记忆成绩;第二阶段考察不同情绪调节方式对负性情绪影响前瞻记忆程度的缓解效果，其自变量为情绪调节方式（沉思、分心和情绪分享三种），因变量仍为双任务前瞻记忆成绩。五、 结论诱发的负性情绪会干扰双任务前瞻记忆导致负性情绪干扰前瞻记忆的作用机制是：诱发了负性情绪的被试在认知资源负载最低的第一个测试单元没有产生“加工效能理论”预测一一即“高焦虑的被试在相对容易的任务中的作业成绩比低焦虑的被试要好”，这样的结果。反而干扰了认知资源负载较高的测试单元的成绩，换句话说，就是诱发的负性情绪所可能导致的增加对任务对象的注意的动力机制不是负性情绪干扰前瞻记忆的主要机制。这个研究认为，诱发的负性情绪可能因为占用了被试可以用的认知资源而干扰了前瞻记忆成绩。人际情绪调节比个体情绪调节具有更好的调控负性情绪的效能。六、实验研究的评价：（一、）积极性：1、 从理论上考虑：1） 、扩展情绪调节的研究视角，有利于确立个体情绪调节与人际情绪调节概念在心理学研究中的价值。研究有潜力、有启发性。2） 、这种划分情绪调节的方式将有助于从情绪社会共享的视角来理解情绪的社会建构性特征。一一我认为，即由社会来建构情绪，人人都活在他人的评价体系中，“人人都为他人而活。”3） 、进一步证明了“情绪和认知一样，是超出个体之外的，情绪体验在一定意义上是合作建构的结果。”2、 从实验操作上：1） 、我个人觉得该研究范式设计地十分巧妙，在时间和事件的同时考察上；在认知负荷的递进上，都表现得很精致。尤其是在“诱导不同情绪调节反应”环节的设计上，充分考虑到了“诱发的情绪会随着时间而迅速减弱”的影响，所以为了避免时间因素对情绪调节方式实验效应的干扰，该实验特意把沉思或者分心任务的时间控制在3分钟之内（当然，这个时间的选取是根据前人的研究而得出的，不是随机的选取。）2） 、研究的效度和信度都很高，我个人认为借鉴、推论意义很大。2）、从实证上探讨情绪调节过程与认知资源敏感的前瞻记忆之间的关系，说明情绪调节的作用机制。（二、）消极性1、理论上：这篇文献的基本观点是：情绪调节既是指向自身的加工过程（小明调节自己的情绪），也是指向外在的加工过程（小红调节小明的情绪）。可是我个人觉得，影响情绪调节的因素有很多，很复杂一一比如，人格的人格特质、性格特征；年龄（小孩子可能更容易受看护者的引导）；人际信任程度等等……但是在文中好像没有考量，也没有提及他们是怎么控制这些个方面的。2、实验上：1）研究的局限在于“被试间设计与个体前瞻性记忆能力的差异”。七、读完文献，我的感悟1，实验的设计很重要2，“指导语”的设计真的很体现理论学习的素养一一你得知道你通过这几个有限的几个字，让被试能懂他要干什么，然后达到你想要的什么样的效果等等。例如这篇文献，其中有一个指导语的设计，是根据前辈Rime（19982007）描述社会分享现象的人际动力机制和交互反应特征而设计的。并不是所有的数据都可以拿来分析的，要多实验收集到的数据进行筛选，筛选的标准一定要仔细考量。比如，在本文中，删除了23组数据，因为4名被试的部分成绩严重偏离正常状态（这个正常状态也是有理论依据的），19名被试在观看诱发情绪的电影短片后没有产生实验要考察的负性情绪，这种情况下，属于连前提条件都不满足，当然没有办法继续接下来的数据分析了。老师曾说过，心理学研究好像给大家一个错觉一一费劲做了研究，得出来的结论好像是众所周知的，感觉道理就是这样，还用的着研究吗？？？这篇文献我努力地读懂复杂抽象的话之后，发现用自己的话说出来之后，真的就是件很简单的事儿。但是，科学还是要严谨的，这可能就是学术文章不好读的